2ème regroupement Animacoop
2ème regroupement Animacoop
Qui es-tu ?
Blandine
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
lieu, energie , apports et le soir aux ecrevisses
Date du temps fort
07.11.2022
3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
En une phrase
Commencer par soi-même ; commencer simple ; commencer en présence
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
Description
Des outils numériques imposés ou inadaptés sont au mieux inefficaces, voire parfois nuisible au groupe.
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
Accélérateur de projet
Accélérateur de projet
Qui es-tu ?
Isabelle
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
1ère réunion du groupe accélérateur de projet, groupe qui va se prolonger après la formation.
Date du temps fort
11.10.2022
Accompagner la désimplication
Accompagner la désimplication
En une phrase
Merci et... au fait, pourquoi pars-tu ?
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Il est normal que les personnes se désimpliquent et s'éloignent tôt ou tard d'un projet. Cela se fait parfois "en douceur" (déménagement, famille, construction d'une maison...), ou parfois avec des frictions :
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- le syndrome EPM (Et Puis Merde) illustre en quoi une personne peut soudainement partir en claquant la porte. Le risque est alors l'effet "contagion" de cette attitude.
- "C'est pas mon problème" est un autre mécanisme, où les personnes restent "mobilisées" (souvent via un contrat de travail, un ordre direct de leur chef-fe) mais ne sont plus "impliquées".
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- sympa de remercier la personne
- utile de lui demande "pourquoi"
Accueillir les nouveaux
Accueillir les nouveaux
En une phrase
Garder les portes du projet/groupe ouvertes pour un renouvellement naturel des forces vives
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les personnes impliquées aujourd'hui dans votre projet finiront par se désimpliquer. Il faut donc anticiper le renouvellement. Quelques questions à se poser pour se mettre dans le peau d'un "nouveau" :
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
- Un nouveau a-t-il accès aux informations ? Ces infos sont-elles synthétisées et rendues compréhensibles pour une personne qui n'est pas dans le quotidien du projet ?
- Existe-t-il des réunions dédiées aux nouveaux ? (une "session de rattrapage", une réunion notre projet "pour les nuls" etc...) Bref, un temps où ils se sentent autorisés à venir et poser toutes les questions de néophytes.
- Existe-t-il des tâches simples et accessibles pour des personnes peu impliquées ? Cela permettrait de franchir une 1ère étape dans l'implication.
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
Adrien
Adrien
Nom
Devos
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Agate
Site Internet structure
https://agate-territoires.fr
Fonction
Responsable équipe Numérique
Ville
Chambéry
Pépites à partager (sites web, autres...)?
- transistor.agencealpine.io
- https://www.techtrash.fr/
Présentation personnelle
Animateur d'équipes, de réseaux et de projets autour du numérique (qu'on essaie inclusif et soutenable) et de l'action collective. Petits faibles pour les (Yes)Wiki, les communs (côté juridique et gouvernance, youhou) et, malgré la fatigue, mes enfants.
Et du coup co-formateur sur cette session d'Animacoop.
Et du coup co-formateur sur cette session d'Animacoop.
Projet Support
AMAP de Marthod
AMAP de Marthod
Lieu de la structure
Marthod
Champs d'actions
- Agriculture / Alimentation / Jardin
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Type de structure
- Association
Site internet
https://www.facebook.com/amap.marthod/
animacoop m'a donné la confiance de postuler pour l'accorderie
animacoop m'a donné la confiance de postuler pour l'accorderie
Qui es-tu ?
constance
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
entretien demain
Date du temps fort
14.12.2022
animation d'un atelier gravure et cyanotype
animation d'un atelier gravure et cyanotype
Qui es-tu ?
constance
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
J'ai pu concrétiser un projet de transmission d'outils des création
Date du temps fort
07.11.2022
Annonce officielle "Gestion de l'équipe" qui fera 10 personnes
Annonce officielle "Gestion de l'équipe" qui fera 10 personnes
Qui es-tu ?
Bryan
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Méthode agile, je deviens "Scrum Master" pour faire en sortes que l'équipe arrive à bien fonctionner ensemble
Date du temps fort
25.11.2022
Apport de contenu : vidéo "pilotage dynamique par tensions"
Apport de contenu : vidéo "pilotage dynamique par tensions"
Descriptif de la ressource
Vidéo de l'université du nous sur le pilotage dynamique par tensions
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Université du Nous
Lien vers la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=6Q-z98JG0ZY
Associations de nos participants
Associations de nos participants
Lieu de la structure
Lyon
Champs d'actions
- Emploi / Insertion / Entreprenariat
Type de structure
- Association
Attention au perfectionnisme
Attention au perfectionnisme
En une phrase
Ne pas être trop perfectionniste avec soi et les autres
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
Faire les choses trop parfaitement ou avoir un niveau d'exigence élevée par rapport au groupe peut entrainer de la désimplication.
Dans le premier cas, quand l'animateur.ice fait les choses trop parfaitement, le groupe se dit :
- "il/elle fait les choses tellement bien, pas besoin de le faire car il/elle s'en charge mieux que moi"
Il est important de lâcher prise voir de se forcer à faire des choses imparfaites ou pas complètement finalisé pour que le reste du groupe puisse faire des propositions d'amélioration, se sente légitime de reprendre la main.
Dans le second cas, quand l'animateur.ice est trop exigient.e sur le travail des autres, le groupe peut se dire :
- "je ne me sens pas légitime, compétent.e, je préfère que d'autres personnes le fasse"
- "je ne veux/j'ai peur pas reçevoir ou ressentir des reproches alors que je fais l'effort de m'impliquer"
Il est important dans ce cas de ne pas attendre que les autres fassent exactement de la même façon que nous et de faire confiance. l'important n'est pas toujours le résultat mais le processus d'implication, d'autonomisation, de plaisir à participer.
Bien entendu, dans les cas où le résultat est essentiel (sauver une vie, répondre à cet appel d'offre avant tel date, payer le loyer etc.) il est important de choisir la/les personnes les plus qualifiées et disponibles.
Dans le premier cas, quand l'animateur.ice fait les choses trop parfaitement, le groupe se dit :
- "il/elle fait les choses tellement bien, pas besoin de le faire car il/elle s'en charge mieux que moi"
Il est important de lâcher prise voir de se forcer à faire des choses imparfaites ou pas complètement finalisé pour que le reste du groupe puisse faire des propositions d'amélioration, se sente légitime de reprendre la main.
Dans le second cas, quand l'animateur.ice est trop exigient.e sur le travail des autres, le groupe peut se dire :
- "je ne me sens pas légitime, compétent.e, je préfère que d'autres personnes le fasse"
- "je ne veux/j'ai peur pas reçevoir ou ressentir des reproches alors que je fais l'effort de m'impliquer"
Il est important dans ce cas de ne pas attendre que les autres fassent exactement de la même façon que nous et de faire confiance. l'important n'est pas toujours le résultat mais le processus d'implication, d'autonomisation, de plaisir à participer.
Bien entendu, dans les cas où le résultat est essentiel (sauver une vie, répondre à cet appel d'offre avant tel date, payer le loyer etc.) il est important de choisir la/les personnes les plus qualifiées et disponibles.
Autre
Autre
Bilan des accélérateurs de projet avec les chapeaux de Bono
Bilan des accélérateurs de projet avec les chapeaux de Bono
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA participant.es Animacoop Savoies automne 2022
Bilan partagé du 1er regroupement
Bilan partagé du 1er regroupement
Descriptif de la ressource
Bilan du R1 des 10 et 11 octobre 2022 par les participants:
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timings
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timings
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Biodiversité
Bisounours
Bisounours
Blandine
Blandine
Nom
DAVAL-POMMIER
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Terre de Potentiels- au sein d'Oxalis
Site Internet structure
http://blandine@terredepotentiels.fr
Fonction
Entrepreneure " bien vivre son métier - bien vivre son engagement" auprès des entrepreneurs en milieu rural, des associations et élus sur les aspects humain.
Ville
les savoie
Réseaux sociaux
page faceboock et linkedin , que j'utilise peu
Présentation personnelle
Après un parcours sur les aspects technique et économique dans le monde agricole. J'ai développé et professionalisé depuis 15 ans l'accompagnement humain sur les exploitations agricoles et ces collectifs ( coop, magasins de producteur, projet de méthanisseur, renouvellment de CAd.....). Une expérience d'élue en charge de l'urbanisme et de l'environnement dans une commune et une aglo. M'a permis de prendre conscience de l’enjeu de « bien vivre son engagement » et de l’intégrer dans mes accompagnements des collectifs.
Depuis un an, je suis entrepreneuse au sein de la coopérative OXALIS pour des activités de coaching, de médiation,négociaiton et de formation de chefs-fes d’entreprises et de collectifs.
Depuis un an, je suis entrepreneuse au sein de la coopérative OXALIS pour des activités de coaching, de médiation,négociaiton et de formation de chefs-fes d’entreprises et de collectifs.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://a
Description du projet support
cette formation pour prendre de la hauteur , faire la connaissance aves différentes façon de voir , d'animer un collectif, faire connaissance avec des nouveaux outils pour les appliquer dans mes formations. Patager et vivre une expérience.
Bryan
Bryan
Nom
Pereira
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Yauternet
Site Internet structure
https://yauter.net
Ville
Annecy
Projet Support
Site Internet du projet support
https://yauter.net
Cadrer et réguler
Cadrer et réguler
En une phrase
S'assurer qu'on reste dans le sujet, de façon constructive
Description
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
- Etre vigilant aux échanges hors-sujet qui surgiront (immanquablement), et ramener en douceur vers le sujet de la réunion. Si un point précis focalise les échanges (sujet complexe ou clivant) et risque d'accaparer tout le temps disponible, on peut inviter à le re-programmer lors d'un temps/une réunion dédiée.
- Garantir le timing, tant sur le déroulé global de la réunion que des prises de paroles trop longues ou trop répétées.
- Aller chercher celles·ceux qui ne s'expriment pas ou peu.
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
Carte mentale : les essentiels dela coopération
Carte mentale : les essentiels dela coopération
Descriptif de la ressource
Carte mentale synthétisant toutes les notions essentielles autours de la coopération et de la collaboration : définitions, compétences, freins, leviers, bonnes pratiques etc.
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Animacoop (auteurices multiples)
Circulation de la parole
Circulation de la parole
En une phrase
Des règles et un cadre qui sécurisent les participants.
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Quelques outils
- Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
- Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place”. Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
- La Communication Non Violente (voir contenu dans le Module 2)
- Éventuellement prévoir des temps de parole précis pour chaque personne, pour éviter les débordements.
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
constance
constance
Nom
Lang
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Ecrevis
Site Internet structure
http://www.ecrevis.Eco
Fonction
bénévole
Ville
Annecy
Réseaux sociaux
Coca Kohla FB
Présentation personnelle
En pleine reconversion je souhaite pourvoir intégrér la facilitation dans les projets d'éducation populaire. cet été j'ai fait beaucoup d'évènements participatifs (festival Nowhere, rencontre nomade, Rainbow...). Toujours attiré par les projet artisitiques et culturels je souhaite pouvoir tisser du lien entre toutes mes passions.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://www.ecrevis.eco
Description du projet support
L'Ecrevis est un tier lieu entièrement géré par ses adhérents ou nous expérimentons le prix libre et conscient, la permaculture, la partage la solidarité, la gouvernance partagée...
Constance
Constance
Nom
Lang
Site Internet structure
https://ecrevis.eco/site/
Fonction
bénévole
Ville
Meythet
Réseaux sociaux
Coca Kohla FB
Pépites à partager (sites web, autres...)?
je connais une tonnes d'animatio (energizer, brise glace, jeux coop)
Présentation personnelle
je m'engage dans plusieurs projets.
L'art comme outils d'éducation populaire. J'accompagne dans la créativité.
L'émancipation par l'autonomie.
La transmissions d'outils collaboratif pour coopérer
L'art comme outils d'éducation populaire. J'accompagne dans la créativité.
L'émancipation par l'autonomie.
La transmissions d'outils collaboratif pour coopérer
Projet Support
Site Internet du projet support
https://ecrevis.eco/site/
Description du projet support
Tier Lieux engagé et indépendant du bassin annecien géré par les bénévole
Voulez vous remplir 3 projets phares pour qu'on vous connaisse un peu plus ?
Oui
Vos 3 Projets Phare
Projet 1
Projet 2
Projet 3
Constance
Constance
Nom
Lang
Site Internet structure
https://ecrevis.eco/site/
Fonction
bénévole
Ville
Meythet
Réseaux sociaux
Coca Kohla FB
Pépites à partager (sites web, autres...)?
je connais une tonnes d'animatio (energizer, brise glace, jeux coop)
Présentation personnelle
je m'engage dans plusieurs projets.
L'art comme outils d'éducation populaire. J'accompagne dans la créativité.
L'émancipation par l'autonomie.
La transmissions d'outils collaboratif pour coopérer
L'art comme outils d'éducation populaire. J'accompagne dans la créativité.
L'émancipation par l'autonomie.
La transmissions d'outils collaboratif pour coopérer
Projet Support
Site Internet du projet support
https://ecrevis.eco/site/
Description du projet support
Tier Lieux engagé et indépendant du bassin annecien géré par les bénévole
Voulez vous remplir 3 projets phares pour qu'on vous connaisse un peu plus ?
Oui
Vos 3 Projets Phare
Projet 1
Projet 2
Projet 3
Coordination du mois de l'ESS
Coordination du mois de l'ESS
Qui es-tu ?
Valentin
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Animation du réseau ESS TEAM savoie Mont-Blanc et coordination des événements
Date du temps fort
01.09.2022
Damien
Damien
Nom
Gaucherand
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
InnoVales
Site Internet structure
http://innovales.org
Fonction
directeur
Ville
Saint Pierre en Faucigny
Réseaux sociaux
linkedin : https://www.linkedin.com/in/damien-gaucherand-a22b10109/
Facebook : https://www.facebook.com/damien.gaucherand/
Facebook : https://www.facebook.com/damien.gaucherand/
Pépites à partager (sites web, autres...)?
tiers lieux InnoLAB https://www.youtube.com/watch?v=QcxYQIs9u8M Entrez dans la boucle. https://www.youtube.com/watch?v=GlbHQOcSimY
[Quand 20 entreprises coopérent c'est le début d'une révolution]
La R'Mise-ressourcerie du Chablais épaulée par InnoVales https://www.youtube.com/channel/UCbATZvU9lJQWK3M2-uykm9w
Présentation personnelle
Passioné par
- etre dans la nature été hiver a pied, a cheval en vélo a ski ...by fair means pour de belles et longues immersions
- l'intérêt général , la politique-au sens noble (la gestion de la cité) , l'économie-au sens noble (la gestion de la "maison commune")
- gout pour l'engagement. j'aime être acteur.
- la mise en mouvement des collectifs, les pas de cotés , les inconforts féconds
- l'écoute attentive du monde et l'adaptation à ses innombrables mouvements.
- la concentration sur ce que nous sommes en vérité.
- etre dans la nature été hiver a pied, a cheval en vélo a ski ...by fair means pour de belles et longues immersions
- l'intérêt général , la politique-au sens noble (la gestion de la cité) , l'économie-au sens noble (la gestion de la "maison commune")
- gout pour l'engagement. j'aime être acteur.
- la mise en mouvement des collectifs, les pas de cotés , les inconforts féconds
- l'écoute attentive du monde et l'adaptation à ses innombrables mouvements.
- la concentration sur ce que nous sommes en vérité.
- Président Ess'Team Savoie Mont Blanc - Vice président Chambre régionale de l'économie sociale et solidaire
Projet Support
Site Internet du projet support
http://https://placeduvillage.innovales.org
Description du projet support
Dans sa prochaine feuille de route (2023-2026), le pole territorial de cooépration économique InnoVales devra nouer des cooépration féconde pour explorer les filières de la transition écologque et solidaires en Haute Savoie, et dénicher de nouveaux relais d'activités qui accélèrent la transition écologique et sociale dans les départements de savoie (73-74)
DatesEtAgenda
DatesEtAgenda
Contenu
Les regroupements sont les temps-forts de la formation. Il est essentiel d'y participer.
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
...
...
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
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...
Débat mouvant
Débat mouvant
En une phrase
Créer volontairement la polémique dans un cadre ludique !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode en quelques étapes
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
- http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/debat_mouvant.md
- Scénario de débat mouvant sur les communs: http://www.multibao.org/#lilianricaud/Minga/blob/master/debat_mouvant_communs.md
Début de la crèche (et des maladies) pour mes garçons
Début de la crèche (et des maladies) pour mes garçons
Qui es-tu ?
Valentin
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
Faire ses défenses immunitaires grâce à la collectivité !
Date du temps fort
12.09.2022
Définir des accords de groupe
Définir des accords de groupe
En une phrase
Un cadre qui sécurise les individus et leurs besoins
Type de fiche
- Concepts
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Les accords de groupes peuvent se définir comme la formalisation d'un cadre collectif qui sécurise la participation des individus à un temps de réunion et qui permet ainsi de remplir les besoins individuels de chacun des participants.
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Les accords de groupe doivent
- Être co-créés par chaque participant : puisque aucune personne ne peut formuler les besoins ou les limites du moment d'une autre. Une petite méthode d'animation pour co-créer vos accords de groupe. Le temps de formulation des besoins du collectif doit être sanctuarisé et être suffisamment accueillant /serein pour permettre à chacun d'exprimer ses besoins en toute liberté et authenticité,
- Être redéfinis dés lors que la composition du groupe change : puisqu'ils sont liés aux individus, dés que la composition du groupe évolue, il faut faire évoluer les accords qui s'adaptent aux besoins des personnes présentes;
- Être re-validés à chaque nouveau regroupement : puisque si la composition d'un groupe ne change pas, les besoins et limites de chacun évoluent chaque jour. La re-validation des accords de groupe peut donc être rapide mais elle est nécessaire (à travers un tour de consentement par exemple);
- Être rendus visibles : puisqu'ils doivent être respectés tout le temps, ils doivent être visibles et accessibles en permanence, d'autant plus que c'est le groupe dans sa globalité qui est garant du respect de ces accords.
Les accords de groupe ne permettent pas
- De sécuriser de manière globale les échanges au sein d'un projet collectif ou d'une organisation : ils sont à privilégier pour les moments de rencontres physiques ou distants de type réunion, mais doivent être complétés par des architectures plus fines à l'échelle d'une organisation (moments dédiés à l'apaisement des tensions, rituels de gestion des conflits, etc...).
- De sécuriser les échanges sur des sujets trop brûlants ou dans l'urgence : les accords de groupe reposent principalement sur la capacité de chacun à exprimer avec authenticité ses besoins à respecter les besoins des autres. En situation de conflit interpersonnels ou dans des contextes trop chargés émotionnellement, les accords de groupe doivent être remplacés par des dispositifs de médiation plus complet et pertinents.
Et si nos besoins se marchent sur les pieds ?
Il arrive parfois que les besoins de deux personnes ou plus se percutent, s'opposent. On ne peut pas commencer à travailler sereinement dans ces conditions, les concernés ne pouvant être sereins à ce moment. Dans ce cas, trois petites étapes permettent de débloquer la situation :- Clarifier : inviter chaque concerné à reformuler son besoin pour vérifier qu'il y a vraiment une opposition et bien comprendre ce qu'il y a derrière les mots;
- Effectuer une nouvelle proposition : une fois bien compris les besoins exprimés, une reformulation peut-être proposée et passée au consentement auprès des deux intéressés. Exemple :"J'ai besoin de calme VS j'ai besoin de bouger" deviendrait "j'ai besoin de moments de calme ET j'ai besoin de moments pour bouger"
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Définir et distribuer des rôles
Définir et distribuer des rôles
En une phrase
Des rôles plutôt que des fonctions !
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
L'animation de la réunion peut être “distribuée” à plusieurs personnes pour des rôles tels que :
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
- un animateur, qui gère le déroulement de l'ordre du jour
- un facilitateur qui facilite le passage de parole de l'un à l'autre, qui s'assure que les participants s'écoutent et ne se coupent pas la parole et qui est attentif à ce que chacun puissent parler
- un maître du temps qui garantit le “timing” pour chaque point à l'ordre du jour et qui prévient des débordements de temps => "combien de temps pour ce point ?", "il reste X min"...
- un scribe pour prendre des notes et/ou garder une trace, réaliser un compte-rendu, un relevé de décisions
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
- un accueilleur, qui accueille les personnes en retard (à voix basse, sans interrompre la réunion) et leur précise où en est la réunion. Les personnes se sentent ainsi intégrées à la réunion sans que le déroulement s'en trouve interrompu.
- un scrutateur d'ambiance ou responsable de la convivialité ou garant de la bienveillance ou dynamiseur, qui s'attache à repérer les signes non verbaux des participants et fait des propositions à l'animateur pour adapter le rythme de la réunion.
- un scrutateur de la circulation de la parole qui note, sous forme d'un schéma, les personnes qui ont pris la parole et à qui elles se sont adressées (au collectif ? à une personne en particulier ?) et qui le montre en fin de réunion par exemple.
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Des questions plutôt que des affirmations
Des questions plutôt que des affirmations
En une phrase
Et des questions ouvertes svp :-)
Description
Poser des questions ciblées est souvent bien plus puissant que d'apporter des réponses construites, mais qui pourrait être perçues comme péremptoire et surtout en contradiction avec la posture de neutralité de l'animateur·ice.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Devenir concrêtement formatrice Animacoop
Devenir concrêtement formatrice Animacoop
Qui es-tu ?
Nadine
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Concrétisation d'un projet de 2 ans
Date du temps fort
26.09.2022
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
En une phrase
Du risque de ne pas travailler sur l'implication et le renouvellement
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
S'il est normal que l'animateur assume un côté "dictateur bienveillant" lorsque le groupe/projet est au stade "enfant (voir la fiche "maturité des groupes"), cette posture doit s'atténuer au fil du temps sous peine de se transformer en "fondateur-fossoyeur" : c'est à dire la personne, souvent charismatique et visionnaire, qui a rendu le groupe/projet tellement dépendante d'elle que tout s'écroule le jour où cette personne part.
Ecouter
Ecouter
En une phrase
"Parler est un besoin, écouter est un art"
Description
Cette petite citation de Goethe résume parfaitement la posture essentielle d'animation d'une réunion : se centrer sur l'écoute.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
- M'arrive-t-il d'interrompre les autres ?
- M'arrive-t-il de ne plus écouter sincèrement ce que dit l'autre parce que tu as un besoin intense et urgent d'exposer ton idée ou ton point de vue ?
- Ai-je déjà essayé d'écouter quelqu'un en te forçant à ne pas réagir, simplement écouter cette personne en te taisant ?
- M'arrive-t-il de laisser tes pensées aller ailleurs alors que quelqu'un est en train de parler ?
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Ecouter...
...le groupe !
Ecouter...
...le groupe !
En une phrase
Etre en attention au groupe, prendre du recul
Description
"Sentir" un groupe n'est pas toujours aisé, mais il est parfois bien utile de jauger l'ambiance, les tensions, le niveau d'attention des personnes...
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
- soit on propose de ré-orienter le déroulé de la réunion (parfois une simple pause supplémentaire suffit, parfois il faut réguler en "crevant" l'abcès des tensions)
- soit on invite le groupe à prendre conscience de sa propre dynamique : "si on regarde la situation de l'extérieur, qu'est-il en train de se passer dans notre groupe ?"
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Ecrevis (Atelier 36)
Ecrevis (Atelier 36)
Lieu de la structure
l'Ecrevis
Champs d'actions
- Culture / Sortie
- Agriculture / Alimentation / Jardin
- Emploi / Insertion / Entreprenariat
- Formation / Education
- Social / Solidarité / Humanitaire (entraide / migration)
- Numérique
- Ressource / Energie / Eau / Dechets
- Mobilité
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
- Activités sportives / physiques
Type de structure
- Association
Enquête auprès d'acteurs d'Annecy observateurs du lien social (élèves de Première)
Enquête auprès d'acteurs d'Annecy observateurs du lien social (élèves de Première)
Qui es-tu ?
laurence
Type de temps forts
Pro
Enquête auprès d'acteurs d'Annecy observateurs du lien social (élèves de Première)
Enquête auprès d'acteurs d'Annecy observateurs du lien social (élèves de Première)
Qui es-tu ?
laurence
Type de temps forts
Pro
Date du temps fort
24.11.2022
Evaluation des journées de formation
Evaluation des journées de formation
Descriptif de la ressource
Regroupement 1
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timing
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Atelier 1 :
J'ai un petit peu mal à la t^te
Je suis contente que ce soit une journée isolée et qu'il n'y a pas une autre journée demain
Je suis contente de savoir que je vais pouvoir contribuer au wiki de la Gentiane
J'ai beaucoup rit (hunanimité)
Module qui m'a le plus challengé depuis le début de la formation
Aimé que les lieux soient différents
Merci aux formateurs, énergie haute malgré tout
Les formateurices étaient patients
J'aime beaucoup la co-animation
Bryan a de super autocollants sur les chatons
Contente des projets motivants
Très contente de se retrouver à chaque fois hunanimité
Aurai préféré une meilleure connexion internet
On va boire un coup
On est vendredi soir
Regroupement 2
Je félicite
- l'énergie du groupe +1
- le contenu +1
- l'animation +1
- timing : on a (à peu près)réussi malgré la difficulté
- ma participation
- ryhtme avec des temps participatifs et des temps d'acquisition de connaissance
- notre capacité à nous autogérer pour coopérer
- les découvertes sur les Créatives Commons
- Plein d'outils à tester
- des découvertes de personnes
- les ateliers
- Le déroulé et le timing
- les repas partagés et les pauses
- les formateurices toujours au top
- les communs
- à tous d'être resté mobilisés 2 jours
- la bonne ambiance
- le bon outil
- les réflexions sur la prise de décision collective
- la salle lumineuse
- le défi chamallow
- nous laisser gérer la décision des Pops
Je pointe du doigt/je questionne
- l'application : ne pas perdre la dynamique
- moins "sage" qu'au début : quelle maturité de notre groupe ?
- laborieux tous les temps d'organisation, de création
- fatigue
- fatigue de reflexion
- comment réinvestir cette richesse après ?
- quelles applications pratiques ?
- quelle valeur ajoutée dans mes pratiques à 6 mois ?
- le timing
- aurai-je la capacité d'intégrer d'autres infos d'ici la fin de la formation ?
- la pertinence de passer autant de temps sur les Pops : ça me donne l'impression d'être au travail, pas l'impression que l'on applique tant que ça ce que l'on a appris + sensation d'avoir des devoirs, surtout si je n'ai pas de motivation réelle vis à vis du résultat
- la théorie entre 12h et 13h : trop lourd
- les boulettes au moment de la digestion
Je jette
- le débat l'après-midi lundi : fatigue
- mon esprit encombré : difficile de se concentrer +
- pas pu suivre l'ensemble des 2 jours
- tous les groupes sont'ils viables ?
- la fatigue +
- le doigt de la maturité coopérative
- le reste du monde qui est toujours là
- les boulettes : frustration
- le mal de tête hier et l'inconfort d'un retour de vacances en formation et l'absence du travail (collègues qui cherchent à me voir)
Je garde précieusement
- l'intervention de Laurent
- les boulettes
- la rivière du doute
- le facteur humain (dans un coeur)
- la contrainte fertile
- les chapeaux de Bono +2
- construire ensemble
- sortir de la zone de conford, dur mais positif
- jeu du chamallow +2
- les outils, les apprentissages
- les Creatives commons +
- le lieu conciergerie solidaire +1
- la présentation guidée Ecrevis/apéro
- les jeux et energizers en exterieur
- Alliance précieuse
- choix des Pops: voir que le groupe a su répondre aux objectifs en mode "organique"
- utiliser l'outil en fonction des usages
- coopération 2/3 de chaos
- l'espérience de choisir les POP en autogestion
- step by step
- l'outil différent du geste
- la cohésion avec le groupe
Je suggère
- de nouveaux outils
- les communs peu abordés
- petites phrases plus longtemps
- appliquer les CC by SA, mettre mes ressources
- Wahou un réseau
- plus de pauses, de respiration
- plus de temps pour les moments d'interconnaissance
- mieux explorer le réseau Animacoop, le connaitre et y trouver une place future
- inviter plus sur le changement de posture habituelle dans les ateliers
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timing
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Atelier 1 :
J'ai un petit peu mal à la t^te
Je suis contente que ce soit une journée isolée et qu'il n'y a pas une autre journée demain
Je suis contente de savoir que je vais pouvoir contribuer au wiki de la Gentiane
J'ai beaucoup rit (hunanimité)
Module qui m'a le plus challengé depuis le début de la formation
Aimé que les lieux soient différents
Merci aux formateurs, énergie haute malgré tout
Les formateurices étaient patients
J'aime beaucoup la co-animation
Bryan a de super autocollants sur les chatons
Contente des projets motivants
Très contente de se retrouver à chaque fois hunanimité
Aurai préféré une meilleure connexion internet
On va boire un coup
On est vendredi soir
Regroupement 2
Je félicite
- l'énergie du groupe +1
- le contenu +1
- l'animation +1
- timing : on a (à peu près)réussi malgré la difficulté
- ma participation
- ryhtme avec des temps participatifs et des temps d'acquisition de connaissance
- notre capacité à nous autogérer pour coopérer
- les découvertes sur les Créatives Commons
- Plein d'outils à tester
- des découvertes de personnes
- les ateliers
- Le déroulé et le timing
- les repas partagés et les pauses
- les formateurices toujours au top
- les communs
- à tous d'être resté mobilisés 2 jours
- la bonne ambiance
- le bon outil
- les réflexions sur la prise de décision collective
- la salle lumineuse
- le défi chamallow
- nous laisser gérer la décision des Pops
Je pointe du doigt/je questionne
- l'application : ne pas perdre la dynamique
- moins "sage" qu'au début : quelle maturité de notre groupe ?
- laborieux tous les temps d'organisation, de création
- fatigue
- fatigue de reflexion
- comment réinvestir cette richesse après ?
- quelles applications pratiques ?
- quelle valeur ajoutée dans mes pratiques à 6 mois ?
- le timing
- aurai-je la capacité d'intégrer d'autres infos d'ici la fin de la formation ?
- la pertinence de passer autant de temps sur les Pops : ça me donne l'impression d'être au travail, pas l'impression que l'on applique tant que ça ce que l'on a appris + sensation d'avoir des devoirs, surtout si je n'ai pas de motivation réelle vis à vis du résultat
- la théorie entre 12h et 13h : trop lourd
- les boulettes au moment de la digestion
Je jette
- le débat l'après-midi lundi : fatigue
- mon esprit encombré : difficile de se concentrer +
- pas pu suivre l'ensemble des 2 jours
- tous les groupes sont'ils viables ?
- la fatigue +
- le doigt de la maturité coopérative
- le reste du monde qui est toujours là
- les boulettes : frustration
- le mal de tête hier et l'inconfort d'un retour de vacances en formation et l'absence du travail (collègues qui cherchent à me voir)
Je garde précieusement
- l'intervention de Laurent
- les boulettes
- la rivière du doute
- le facteur humain (dans un coeur)
- la contrainte fertile
- les chapeaux de Bono +2
- construire ensemble
- sortir de la zone de conford, dur mais positif
- jeu du chamallow +2
- les outils, les apprentissages
- les Creatives commons +
- le lieu conciergerie solidaire +1
- la présentation guidée Ecrevis/apéro
- les jeux et energizers en exterieur
- Alliance précieuse
- choix des Pops: voir que le groupe a su répondre aux objectifs en mode "organique"
- utiliser l'outil en fonction des usages
- coopération 2/3 de chaos
- l'espérience de choisir les POP en autogestion
- step by step
- l'outil différent du geste
- la cohésion avec le groupe
Je suggère
- de nouveaux outils
- les communs peu abordés
- petites phrases plus longtemps
- appliquer les CC by SA, mettre mes ressources
- Wahou un réseau
- plus de pauses, de respiration
- plus de temps pour les moments d'interconnaissance
- mieux explorer le réseau Animacoop, le connaitre et y trouver une place future
- inviter plus sur le changement de posture habituelle dans les ateliers
Type de ressource
- Divers
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Evolution du modèle économique des Petites Cantines
Evolution du modèle économique des Petites Cantines
Qui es-tu ?
Héloïse
Type de temps forts
Pro
Date du temps fort
17.10.2022
Expérimenter des modalités de réflexions, de décision, d'oganisation -transversal
Expérimenter des modalités de réflexions, de décision, d'oganisation -transversal
Qui es-tu ?
laurence
Type de temps forts
Animacoop
Exposition de mes besoin aux techs de Yauternet
Exposition de mes besoin aux techs de Yauternet
Qui es-tu ?
Bryan
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
Suite au co-dev réalisé, pleins d'actions étaient à réaliser, j'ai donc commencé par un premier point meta avec des membres de l'asso qui sont là pour "faire". Alors c'est parti !
Date du temps fort
16.11.2022
Fin de ma formation avec Lukea : Animacoop "interne"
Fin de ma formation avec Lukea : Animacoop "interne"
Qui es-tu ?
Laure
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Fin d'une très belle formation à la facilitation du faire-ensemble pour un collectif de formateurices. Avec de très beaux retours.
Date du temps fort
30.11.2022
Forum ouvert
Forum ouvert
En une phrase
Un classique de l'intelligence collective, dont on ne se lasse pas !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
- Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations
Description
Une question centrale, à partir de laquelle chaque participant·e peut proposer un atelier thématique.
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Frédérique
Frédérique
Nom
Hamman
Site Internet structure
http://a
Ville
Colmar
Présentation personnelle
J'ai été enseignante, je travaille depuis plus de 10 ans dans une ferme maraichère bio, j'ai également créé une auto-entreprise de transformation de légumes (soupes livrées à vélo) qui a fonctionné 5 ans. Aujourd'hui, je suis élue au conseil d'administration d'une épicerie coopérative bio.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://a
Description du projet support
Je réfléchis depuis quelques mois à un projet qui vise à tisser du lien autour d'un café ou restaurant avec un système d'échange local. J'ai tout à apprendre en collaboration !
Giffre en transition
Giffre en transition
Lieu de la structure
Taninges
Champs d'actions
- Agriculture / Alimentation / Jardin
- Emploi / Insertion / Entreprenariat
- Ressource / Energie / Eau / Dechets
- Mobilité
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Site internet
http://www.giffre-en-transition.fr/
Héloïse
Héloïse
Nom
de Bokay
Ville
SEVRIER
Présentation personnelle
Facilitatrice, entrepreneure et accompagnatrice d'entrepreneurs, je travaille aujourd'hui aux Petites Cantines d'Annecy en tant que chargée de la mobilisation de communauté et de la gouvernance partagée. La trame de fond de mon engagement est de tisser des liens entre l'écologie et le social. Je suis passionnée de randonnée itinérante, de lecture et de faire-ensemble au service d'un avenir meilleur pour l'humain dans le respect des limites planétaires. Ma spécialité, ce sont les modèles économiques au service de l'impact social et environnemental.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://annecy.lespetitescantines.org/
Description du projet support
J'aimerai prendre du recul sur la façon dont je peux mobiliser des bénévoles pour les Petites Cantines et la façon dont je peux nourrir leur engagement. Je cherche à améliorer la structure de coopération au sein de l'association dans le but d'aller encore plus loin dans l'autonomisation des membres.
Héloïse
Héloïse
Nom
de Bokay
Ville
SEVRIER
Présentation personnelle
Facilitatrice, entrepreneure et accompagnatrice d'entrepreneurs, je travaille aujourd'hui aux Petites Cantines d'Annecy en tant que chargée de la mobilisation de communauté et de la gouvernance partagée. La trame de fond de mon engagement est de tisser des liens entre l'écologie et le social. Je suis passionnée de randonnée itinérante, de lecture et de faire-ensemble au service d'un avenir meilleur pour l'humain dans le respect des limites planétaires. Ma spécialité, ce sont les modèles économiques au service de l'impact social et environnemental.
Et sinon, je suis très curieuse et j'adore discuter donc au plaisir d'échanger ensemble !
Et sinon, je suis très curieuse et j'adore discuter donc au plaisir d'échanger ensemble !
Projet Support
Site Internet du projet support
http://annecy.lespetitescantines.org/
Description du projet support
J'aimerai prendre du recul sur la façon dont je peux mobiliser des bénévoles pour les Petites Cantines et la façon dont je peux nourrir leur engagement. Je cherche à améliorer la structure de coopération au sein de l'association dans le but d'aller encore plus loin dans l'autonomisation des membres.
Impliquer : du bon usage du Français
Impliquer : du bon usage du Français
En une phrase
On "n'implique" pas une personne. Au mieux, on peut "travailler sur les conditions de son implication"
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
En Français, le verbe "impliquer" n'a que 2 sens :
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
- 1/ Engager : Ex Se trouver impliqué dans une affaire désagréable.
- 2/ Avoir pour conséquences : Ex un déjeuner chargé implique une digestion lourde
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
- soit on la mobilise (parfois avec des moyens contraignants : pression, force, contrat de travail)
- soit elle s'implique
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
Isabelle
Isabelle
Nom
Guérin
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Changer de paysage
Site Internet structure
http://changer-de-paysage.fr
Fonction
Entrepreneure
Ville
Chambéry
Réseaux sociaux
[[www.linkedin.com/in/isabelle-guérin-95539766 ]]
Présentation personnelle
Après un long parcours chez Orange (presque 30 ans), je me suis engagée dans un projet de reconversion que je veux fonder sur mes valeurs : transition écologique et qualité de vie (pour tous les vivants :).
Passionnée par la terre et les jardins, engagée pour une gestion écologique de ceux-ci, je me suis formée à la conception paysagère. Forte de mon expérience en Santé au Travail, j'ai créée une activité de conception d'espaces végétalisés pour les entreprises. Ces espaces seront des refuges pour la biodiversité et des lieux de sensibilisation au vivant.
Passionnée par la terre et les jardins, engagée pour une gestion écologique de ceux-ci, je me suis formée à la conception paysagère. Forte de mon expérience en Santé au Travail, j'ai créée une activité de conception d'espaces végétalisés pour les entreprises. Ces espaces seront des refuges pour la biodiversité et des lieux de sensibilisation au vivant.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://changer-de-paysage.fr
Description du projet support
Envie de d'ouverture à d'autres visions, d'autres projets, envie de travailler mon positionnement dans les groupes, mon mode de communication ...
Et plus particulièrement, je souhaite accompagner les entreprises vers des projets qui améliorent la Qualité de Vie au Travail des salariés. Pour cela, j'animerai des groupes de travail pour faire émerger un projet d'entreprise et le faire vivre.
Et plus particulièrement, je souhaite accompagner les entreprises vers des projets qui améliorent la Qualité de Vie au Travail des salariés. Pour cela, j'animerai des groupes de travail pour faire émerger un projet d'entreprise et le faire vivre.
J'ai animé Dessine moi Internet
J'ai animé Dessine moi Internet
Qui es-tu ?
Bryan
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
Premier jour de formation, on me propose d'animer un atelier ! Et pas n'importe lequel, un atelier sur Internet et toute sa complexité.
Merci de la confiance de l'entrée en matière que vous m'avez offert pour ce collectif
Merci de la confiance de l'entrée en matière que vous m'avez offert pour ce collectif
Date du temps fort
10.10.2022 - 15:00
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
En une phrase
Les participants se positionnement les uns par rapport aux autre
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
Ce jeu d'inclusion spécial "données ouvertes" permet de démarrer une réunion tout en restant sur le terrain de jeu de la journée... Le principe est simple. Les personnes d'un groupe se répartissent dans l'espace de manière à représenter visuellement des données. Idéalement un animateur donne les consignes, aide les personnes à se placer et donne quelques commentaires de chaque figure.
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
L'importance de l'interconnaissance
L'importance de l'interconnaissance
En une phrase
Pas de coopération sans inter-connaissance
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ne pas oublier que prendre le temps de faire connaissance (par des présentations, des jeux ou des temps informels – repas, balades, ateliers de création...) est un préalable indispensable à la coopération.
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
Découvrez tous les outils d'animation sur cette page
Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
- le jeu des "bonjour"
- le So Speed dating
- le jeu du noeud
- la mouche muette
- les chaises qui tombent
- E.T. (jeu des baguettes)
- la balade aveugle
- le comptage collectif
- Petites histoires – Grande histoire
- la ligne muette
- Bopbilibop Bop Bop
- Tous ceux qui
- Web humain
- Zip Zap
Découvrez tous les outils d'animation sur cette page
Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
L'outil collaboratif idéal
L'outil collaboratif idéal
Descriptif de la ressource
tout savoir pour trouver l'outil qui sera idéal pour votre groupe
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Laurent CC by SA
Lien vers la ressource
https://mm.tt/766267794?t=EvWxcq4KCZ
La Brouette et le Panier
La Brouette et le Panier
Lieu de la structure
74440 Taninges
Champs d'actions
- Agriculture / Alimentation / Jardin
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Type de structure
- Association
Site internet
https://labrouetteetlepanier.fr/
La découverte du Wiki ! Un sacré temps fort pas vrai ?! On s'en souviendra !
La découverte du Wiki ! Un sacré temps fort pas vrai ?! On s'en souviendra !
Qui es-tu ?
Héloïse
Type de temps forts
Animacoop
Date du temps fort
28.10.2022
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
En une phrase
L'espace de partage d'information qui rend visible tous les éléments utiles aux membres d'un collectif pour y agir en collaboration.
Type de fiche
- Concepts
Description
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un padlet : https://padlet.com/
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
Une gare centrale : des usages multiples
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
- Un outil de gestion de projet qui rend visible les actions menées par chacun
- Un moyen de favoriser l'implication de nouveaux membres car il permet de comprendre le fonctionnement et les modalités de contribution au projet commun
- Un gage de transparence de la gouvernance lorsque l'on y partage les règles et relevé de décision
- Un aide mémoire qui joue un rôle d'aiguillage vers toutes les ressources utiles au quotidien
- Un tableau de bord : qui spécifie la liste des outils utilisés par le collectif ainsi que leurs usages
- Un régulateur d'infobésité qui limite le flux d'information nécessaire et capitalise un grand nombre de ressources au même endroit,
Que trouve t-on dans une gare centrale ?
Pour rendre concret l'intérêt d'une gare centrale, voici quelques exemples d'éléments que nous pouvons y trouver.Pour favoriser une gouvernance collective
- Les éléments de définition du collectif et dans lesquels s'inscrit l'action (valeurs, finalité, objet, raison d'être, projet associatif...)
- Les règles de prise de décision afin de permettre à chacun de contribuer selon les modalités définies collectivement
- Les modalités de gouvernance et les rôles de chacun qui rend lisible les différents organes qui rythment la vie du collectif et leurs fonctions (groupes de travail, conseil d?administration, comité de pilotage, etc.)
- L'agenda qui met en avant les prochains temps de rencontre et permet à chacun de savoir quand rencontrer le collectif (réunions formelles, événements,...)
- L'annuaire ou la cartographie des contributeurs afin de visualiser qui compose le collectif et de prendre contact avec chacun
Pour conserver la mémoire
- L'historique du collectif afin de pouvoir s'imprégner de sa culture et des grandes étapes de son développement afin d'ancrer le projet
- Les différents comptes-rendus, en guise de restitution des actions de chacun et en tant que mémoire vivante de l'action
- Les relevés de décision qui évitent de se reposer plusieurs fois les même questions et de rendre effectifs les choix effectués
Pour agir collectivement
- La liste des différents outils utilisés par le collectif, leurs règles d'usage utilisés par le collectif. Il peut s'agir des outils numériques ou physiques (forums, listes de discussion, mur des projets, affichage de l'agenda, espace de stockage de documents, etc...) et ce peut-être complété par des liens vers des tutoriels.
- Les modalité de d'implication dans les actions qui permettent à chacun de savoir comment contribuer sur tout ou partie du projet porté par le collectif (référents, fréquence de réunion, prochaine rencontre, modalités de contribution,etc.).
- La liste des actions menées en cours ou passées afin de rendre visible ce qui se fait et ce qui s'est fait par le passé afin d'agir en ayant une vision d'ensemble.
- Les ressources partagées par le collectif (bases de données, fiches méthodologiques, rapports d'activités,...)
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
Avec quels outils créer une gare centrale ?
De nombreux outils peuvent être utilisés pour des gares centrales, en fonction de la complexité du collectif concerné, de sa taille, du nombre d'éléments à partager et des compétences disponibles.En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
- Un simple affichage physique : avec des feutres et du scotch. Lorsque le groupe dispose d'un espace physique accessible régulièrement à tous les membres, un simple support physique peut largement suffire.
- Une pauvre page oueb : avec le html. Quand le nombre d'informations à transmettre est limité, une simple page html est largement suffisante !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Les Pads : avec les papapad. Le PapaPad est la papa de tous les pads, il est bien utile pour ne pas perdre les liens vers ses pads de comptes-rendu, mais vite limité !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Padlet : c'est un principe de "tableau blanc" sur lequel on va pouvoir coller un certain nombre d'éléments. Il deviendra peu lisible dés lors que l'on aura trop de choses à y mettre.
Créer un padlet : https://padlet.com/
- Wekan / Trello : ce sont des tableaux de bords adaptés à agencer un plus grand nombre d'éléments que Padlet, notamment car l'outil permet d'organiser plusieurs tableau dédié à une équipe.
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
- Agorakit : un outil qui permet de créer une sorte de minisite avec un certain nombre d'outils déjà intégrés (agendas, annuaire, cartographie des membres, etc. Il s'agit 'un logiciel libre. il rencontre une limite dés lors que nos besoins sortent du cadre déjà prévu.
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
- Yeswiki : c'est un logiciel de création de site webs collaboratifs, facilement modifiable par chacun. Il demande une prise en main plus importante que les autres outil mais s'adapte à tous les besoins du collectif. YesWiki a été conçu pour rester simple, mais il a été aussi pensé pour que des fonctionnalités cachées, installées par défaut, puissent être activées au fur et à mesure de l'émergence des besoins du groupe.
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
- Reprise d'éléments du POP par les stagiaires Animacoop Paris session printemps 2017
- Reprise d'éléments issus de Tiriad
La Gentiane
La Gentiane
Lieu de la structure
Annecy
Champs d'actions
- Formation / Education
- Social / Solidarité / Humanitaire (entraide / migration)
- Finances
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Type de structure
- Association
Site internet
https://monnaiegentiane.org/
La marche en aveugle
La marche en aveugle
En une phrase
Brise glace simple et ludique où une personne en guide une autre qui chemine les yeux fermés.
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
La méthode synthétisée
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
La météo intérieure
La météo intérieure
En une phrase
Un bon délesteur émotionnel avant de démarrer une réunion
Objectif·s de l'animation
- Ouvrir/cloturer une réunion
Description
La méthode synthétisée
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
La méthode REPI, travailler à Quai 225, débuter une formation
La méthode REPI, travailler à Quai 225, débuter une formation
Qui es-tu ?
Valentin
Type de temps forts
Animacoop
Date du temps fort
10.10.2022
La prise de décision au jugement majoritaire
La prise de décision au jugement majoritaire
En une phrase
Voter ou effectuer le meilleur choix... plutôt que le moins pire !
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Le principe est simple : il s'agit de demander aux personnes de se positionner sur l'ensemble des choix possibles, en leur demandant si comment ils jugent cette possibilité sur une échelle graduée de "oulala c'est la cata" à "ce serait trop tip-top". Une fois tous les votes effectués il suffit de comptabiliser la somme des positionnements des participants et de décider en fonction de ses propres critères définis à l'avance (exclure tous ceux ayant au moins un avis trop négatif, prendre celui qui recueille les avis le plus positif,...).
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situation où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situation où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
La prise de décision par consentement
La prise de décision par consentement
En une phrase
Une alternative au consensus (parfois mou)
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Là où, pour agir, le consensus exige que tous les participants à une décision soient unanimes, le consentement se contente du fait qu’aucun membre n’y oppose d’objection raisonnable. Une objection est jugée raisonnable si elle bonifie la proposition à l’étude ou l’élimine complètement. L’objection n’est plus synonyme d’obstruction mais d’identification de limites, de tolérances qui deviennent les conditions de réalisation de la proposition. Le processus permet de faciliter l’identification de ces conditions et la mise en pratique des décisions.
Ressources :
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
Ressources :
- Pour comprendre -> Télécharger la fiche Gestion Par Consentement
- Pour Animer -> Télécharger la fiche AIDE Gestion Par Consentement"
- Une vidéo mettant en scène une gestion par consentement
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
La validation d'un CDI qui provoque des sentiments contradictoires
La validation d'un CDI qui provoque des sentiments contradictoires
Qui es-tu ?
Naïs
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
J'ai validé un CDI qui démarrera en janvier 2023, suite à cette décision, j'ai ressenti des sentiments contradictoires qui m'ont surprise. Je suis contente du poste que l'on me propose mais j'ai comme un sentiment de vide et presque de déception ;)! (plus de doute, plus de nouvelles recherches, pas de nouveau défi à trouver... ). J'espère que ce sentiment sera passagé.
Date du temps fort
08.12.2022 - 17:00
Lancement de la 1ère session Animacoop Pays de Savoie
Lancement de la 1ère session Animacoop Pays de Savoie
Qui es-tu ?
Laure
Description du temps fort
C'est parti, la première session démarre !
Date du temps fort
19.09.2022
Laure
Laure
Nom
Beyler
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Animacoop
Site Internet structure
http://animacoop.net
Fonction
Formatrice en coopération, animatrice de projets collectifs
Ville
Annecy
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/laure-beyler/
Pépites à partager (sites web, autres...)?
Quelques sites ressources en facilitation et outils numériques collaboratifs :https://interpole.xyz/?PagePrincipale
https://communagir.org/
https://mon-parcours-collaboratif.fr/scenario/organiser-une-reunion-distance?s=11%7C8o#F3
https://degooglisons-internet.org/fr/
Quelques livres et BD qui :m'ont marqué.e.s :
- les livres d'Alain Damasio
- la cosmologie du futur - d'Alessandro Pignocchi
- la BD Zaï Zaï Zaï de Fab Caro et les autres sans doute
- la nuit des temps de Barjavel
- Sapiens, Homodeus de Yual Noah Harari
Présentation personnelle
Très optimiste, amoureuse d'Annecy et de ses montagnes, je crois par dessus tout à la coopération, à l'authenticité et à la simplicité.
Dans la vie je forme à l'animation de projets collectifs, notamment avec Animacoop, et j'accompagne les groupes dans leurs projets collectifs vers plus de coopération, de créativité et d'agilité.
Je suis également bénévole à la monnaie locale la Gentiane et au Repair Café de Saint Jorioz.
Dans la vie je forme à l'animation de projets collectifs, notamment avec Animacoop, et j'accompagne les groupes dans leurs projets collectifs vers plus de coopération, de créativité et d'agilité.
Je suis également bénévole à la monnaie locale la Gentiane et au Repair Café de Saint Jorioz.
Projet Support
laurence
laurence
Nom
Maurin
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
La Gentiane
Site Internet structure
https://monnaiegentiane.org/
Fonction
membre conseil administration
Ville
Annecy
Réseaux sociaux
facebook - essentiellement pour animer la page de la monnaie gentiane
Linkedin - un réseau de collègues et d'anciens élèves
Linkedin - un réseau de collègues et d'anciens élèves
Présentation personnelle
Je suis enseignante de sciences économiques et sociales, je me passionne pour les thématiques que j'enseigne mais aussi les thèmes de l'apprentissage, la motivation, la curiosité intellectuelle. Je m'éclate à construire des projets pour et avec des groupes d'élèves de lycée. Je suis également formatrice pour de jeunes collègues enseignants qui entrent dans le métier. Je me suis également engagée depuis 4 ans dans un projet collectif qui a du sens pour moi : la Gentiane. J'aime la montagne et danser en bal folk pour la sensibilité, l'énergie et la joie que j'y cotoie.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://monnaiegentiane.org/
Le "Je" dans le "Nous"
Le 2ème regroupement avec Laurent et Laure
Le 2ème regroupement avec Laurent et Laure
Qui es-tu ?
Nadine
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Encore plus riche en appretissages pour moi
le défi chamallow
Le défi du chamallow
Le défi du chamallow
Qui es-tu ?
Naïs
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
Un bon moment de rire et d'énergie partagée
Date du temps fort
08.11.2022
Le flair de l'animateur-ice
Le flair de l'animateur-ice
En une phrase
Ou l'art de résoudre les problèmes avant qu'ils ne surgissent
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En tant qu'animateur, nous avons tendance à voir arriver les problèmes de loin, et il nous est naturel de vouloir les résoudre. Le problème est que les membres du groupe ne voient rien et ont l'impression que tout va bien, alors l'animateur sue sang et eau.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Le métaplan
Le métaplan
En une phrase
Le grand classique des post-it
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
Cette méthode peut prendre des formes différentes, plus ou moins complexes, mais le processus reste la même :
- chaque participant apporte des éléments de réponse ou d’intuition face à une problématique posée via des petits papiers
- toutes les contributions sont ensuite commentés et classés devant l’assemblée (soit selon une typologie déterminée en amont, soit en fonction de récurrences constatées sur le moment par l’animateur et le groupe).
Le non départ au Népal
Le non départ au Népal
Qui es-tu ?
Sylvie
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
opportunité impromptue, possibilité, démarchés, imposibilité!!
Date du temps fort
28.10.2022
Le P'tit Bureau
Le P'tit Bureau
Lieu de la structure
Albertville
Champs d'actions
- Emploi / Insertion / Entreprenariat
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Type de structure
- Association
Site internet
https://www.leptitbureau-cowork.com/
le préparation du budget/arbitrage
le préparation du budget/arbitrages...
le préparation du budget/arbitrages...
Qui es-tu ?
Sylvie
Type de temps forts
Pro
Date du temps fort
13.12.2022
Le projet du Fort de la Batterie est validé !
Le projet du Fort de la Batterie est validé !
Qui es-tu ?
Olivier
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
La validation de l'aide financière de l'Etat pour la restauration du Fort de la Batterie. L'aboutissement d'un travail de montage de projet depuis 2017.
Date du temps fort
26.10.2022
Les 4 activités R.E.P.I
Les 4 activités R.E.P.I
En une phrase
Nourrir les proactifs, les réactifs, les observateurs et mêmes les inactifs !
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
- R comme "Rencontres (synchrones) : elles concernent les plus actifs
- E comme "Échanges entre les rencontres" (asynchrones) : cette activité permet de ne pas oublier les moins actifs (en particulier les « observateurs » qui pour certains pourront un jour devenir actifs).
- P comme "Partage", et plus précisément "Espace de partage" : ce n’est pas un simple flux qui passe dans le temps. Il permet de retrouver les éléments importants en fonction de la thématique plutôt que de celui du moment où ils ont été apportés. C’est un peu la mémoire du groupe.
- I comme "Information". Elle concerne tout le monde (y compris ceux qui sont actuellement, en dehors de la communauté), mais comme c’est trop souvent la première (et parfois la seule) activité à laquelle on pense, je l’ai placée en dernier !
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
Les Enfermés Dehors
Les Enfermés Dehors
Lieu de la structure
Albertville
Champs d'actions
- Formation / Education
- Activités sportives / physiques
Type de structure
- Association
Site internet
https://lesenfermesdehors.fr/
Les petites cantines (Annecy)
Les petites cantines (Annecy)
Lieu de la structure
Les petites cantines Cran
Champs d'actions
- Agriculture / Alimentation / Jardin
- Formation / Education
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
Type de structure
- Association
ma case
ma case
Lieu de la structure
Paris
Champs d'actions
- Santé / Handicap / Bien être / Hygiène
Type de structure
- Entreprise
Mairie Noisy le Grand
Mairie Noisy le Grand
Lieu de la structure
Noisy le grand
Champs d'actions
- Numérique
Type de structure
- Collectivité locale
Maraudes
Marion
Marion
Nom
Moenne-Loccoz
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Grand Annecy
Site Internet structure
http://www.grandannecy.fr/#gsc.tab=0
Fonction
Chargée de mission Quai 225
Ville
Saint Jorioz
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/showcase/quai225/
Présentation personnelle
Je m'appelle Marion, je suis environnementaliste de formation et suis actuellement chargée de mission pour la fonction publique territoriale. J'ai créé et je m'occupe d'un joli lieu à Saint-Jorioz, Quai 225, qui anime les enjeux de transition environnementale des entreprises du Grand Annecy.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://https://www.linkedin.com/showcase/quai225/
Description du projet support
Quai 225 est un centre de ressources et d'expertise pour la transition environnementale des entreprises. Installé dans un lieu totem à Saint Jorioz, Quai 225 anime un collectif de partenaires économiques sur ces thématiques, propose un calendrier d'animation pour l'ensemble des entreprises du territoire et porte un pépinière d'entreprises pour les projets à impact positif sur l'environnement.
Matthieu
Matthieu
Nom
Laruelle
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Centre international de déminage humanitaire de Genève (GICHD)
Site Internet structure
http://www.gichd.org
Fonction
Conseiller
Ville
Genève
Réseaux sociaux
www.linkedin.com/in/matthieu-laruelle-2474659a
Pépites à partager (sites web, autres...)?
Reinventing_organizations_.pdf (6.6MB)
Présentation personnelle
Je suis né en République Démocratique du Congo et ai grandi dans plusieurs pays d'Afrique de l’ouest et centrale. Mon travail pendant 15+ années au Comité International de la Croix-Rouge (CICR), Handicap International et autres organisations m'ont amené à travailler dans des zones de conflit armé et de violence dans le domaine de l'action contre les mines et la diplomatie humanitaire. J’habite et travaille à Genève depuis mai 2016.
Je suis passionné par les relations humaines, les processus de construction collective et les phénomènes organisationnels qui mettent l’humain au centre. Je me suis formé comme coach dans l’optique de continuer à apprendre/grandir et de pouvoir accompagner des processus individuels.
Je me suis inscrit à la formation afin de m’ancrer dans le grand Genève, de m'immerger dans d'autres réalités locales, d'apprendre des autres participants (de leurs projets, passion, expériences), de sortir de ma zone de confort et de découvrir des méthodologies et outils d’animation de projets collectifs que je pourrais appliquer à court et long terme.
Je suis passionné par les relations humaines, les processus de construction collective et les phénomènes organisationnels qui mettent l’humain au centre. Je me suis formé comme coach dans l’optique de continuer à apprendre/grandir et de pouvoir accompagner des processus individuels.
Je me suis inscrit à la formation afin de m’ancrer dans le grand Genève, de m'immerger dans d'autres réalités locales, d'apprendre des autres participants (de leurs projets, passion, expériences), de sortir de ma zone de confort et de découvrir des méthodologies et outils d’animation de projets collectifs que je pourrais appliquer à court et long terme.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.gichd.org/en/our-response/explosive-ordnance-risk-education/advisory-group/
Description du projet support
La crise Covid-19 a mis en évidence l'importance de la digitalisation dans le monde de l'humanitaire et en particulier le rôle que les outils digitaux peuvent jouer dans l’accès à l’information de confiance et utile aux personnes dans le besoin (ex. populations affectées par des engins explosifs, personnes déplacées etc.).
Dans le cadre de mon travail actuel, je facilite une plateforme d’une 20aine de représentants d’organisations internationales et locales qui ont pour objectif d’aider les praticiens de l’éducation aux risques des engins explosifs à 1) développer des partenariats nationaux/locaux pour le développement d’outils favorisant le changement comportemental 2) développer des contenus brefs (bite-sized) pour favoriser l’accès et l’application de nouvelles technologies et 3) développer des outils de mesures d’impact des outils digitaux (Meta, Whatsapp, réalité virtuelle, applications etc.).
Dans l’absence actuelle d’un projet local, je vais appliquer les apprentissages de la formation à cet espace de construction collective qui regroupe des personnes de différentes régions du globe et de zones de conflit armé.
Dans le cadre de mon travail actuel, je facilite une plateforme d’une 20aine de représentants d’organisations internationales et locales qui ont pour objectif d’aider les praticiens de l’éducation aux risques des engins explosifs à 1) développer des partenariats nationaux/locaux pour le développement d’outils favorisant le changement comportemental 2) développer des contenus brefs (bite-sized) pour favoriser l’accès et l’application de nouvelles technologies et 3) développer des outils de mesures d’impact des outils digitaux (Meta, Whatsapp, réalité virtuelle, applications etc.).
Dans l’absence actuelle d’un projet local, je vais appliquer les apprentissages de la formation à cet espace de construction collective qui regroupe des personnes de différentes régions du globe et de zones de conflit armé.
Maturité des groupes
Maturité des groupes
En une phrase
Groupe enfant, adolescent, adulte...et cri de l'animateur-ice
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
- Dynamiques des groupes
Description
Un groupe évolue suivant différents niveau de maturité.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- Lorsque le groupe est enfant, c'est avant tout l'animateur-ice qui prend les initiatives (on parle alors de "dictateur bienveillant").
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "C'est moi qui fait tout !"
- Au bout de 18 mois à deux ans (parfois plus pour des groupes "Tanguy" qui restent très longtemps dans le giron de l'animateur-ice), le groupe devient adolescent. Certains cherchent alors à prendre des initiatives et cela se fait au début contre l'animateur-ice. Ils adoptent alors un rôle de "leader négatif". Cette période, parfois dure à vivre pour les groupes comme pour les humains, est fondamentale car elle ouvre la porte à l'appropriation du groupe par ses membres. Pendant cette période, il est difficile souvent pour l'animateur-ice de se justifier voire de protéger le groupe d'un leader négatif qui en allant trop loin, met en péril le groupe.
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Ils font n'importe quoi !"
- Dans la phase suivante, le groupe devient adulte. Suffisamment de membres se sont appropriés le groupe et sont même prêts à le défendre. Il ne sert à rien de griller les étapes, pour un groupe comme pour un humain, il faut passer par les différentes étapes. Vouloir constituer un groupe adulte de toute pièce dès le départ pourrait s'appeler le "syndrome de Frankenstein"...
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Mais à quoi je sers ?"
- Parfois le groupe devient sénile. Il peut alors mourir mais peut-être a-t-il essaimé en donnant naissance ou en inspirant d'autres groupes, s'assurant ainsi une descendance.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- La démarche coopérative est plus structurée et encadrante. L'animateur organise et "contrôle" le travail. Ce type de travail convient davantage au "groupe-enfant";
- La démarche collaborative est plus souple et les membres du groupe disposent de plus de liberté, Elle convient davantage au "groupe-adulte".
Méthode : accélérateur de projet
Méthode : accélérateur de projet
Descriptif de la ressource
Une méthode très rythmée pour apporter plein d'idées sur une problématique
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?AccelerateurDeProjet
Méthode : Analyse autour de sa posture et comportements collaboratifs
Méthode : Analyse autour de sa posture et comportements collaboratifs
Descriptif de la ressource
Méthode permettant d'analyser ses comportements favorisants ou limitants le faire-ensemble et de les partager en groupe
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture
Fichier : Fiche_analyse_personnelle.pdf
Télécharger
Fichier : Fiche_personnages.pdf
Télécharger
Méthode : bilan avec la matrice plus/delta
Méthode : bilan avec la matrice plus/delta
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/matrice-plus-delta/
Méthode : Brise Glace Jeu des clés
Méthode : Brise Glace Jeu des clés
Descriptif de la ressource
Se raconter via son trousseau de clés sans entrer trop dans les détails
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbySA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?MethodeBriseGlaceDInterconnaissanceJeu
Méthode : Brise-glace " jeu des chaises"
Méthode : Brise-glace " jeu des chaises"
Descriptif de la ressource
Jeu collaboratif et dynamique en 3 sous-groupes, ayant chacun un objectif à remplir en 3 minutes, sans se parler :
- mettre les chaises en rond
- mettre les chaises par deux dos à dos
- s'assoir sur les chaises
Débrief de la méthode :
Divers constats, dont contrainte temps qui limite coopération.
A réchauffé tout le monde. Pas de matériel mais !! pas de chaises fragiles. Physique, implique que les personnes se connaissent.
- mettre les chaises en rond
- mettre les chaises par deux dos à dos
- s'assoir sur les chaises
Débrief de la méthode :
Divers constats, dont contrainte temps qui limite coopération.
A réchauffé tout le monde. Pas de matériel mais !! pas de chaises fragiles. Physique, implique que les personnes se connaissent.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Méthode : brise-glace "confidents et petits papier"
Méthode : brise-glace "confidents et petits papier"
Descriptif de la ressource
Brise-glace permettant de renforcer l'interconnaissance et de favoriser l'écoute active.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?ConfidentsEtPetitsPapiers
Méthode : Brise-glace diagramme avec les pieds
Méthode : Brise-glace diagramme avec les pieds
Descriptif de la ressource
Brise-glace dynamique d'interconnaissance en se déplaçant dans l'espace
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/diagramme-avec-les-pieds/
Méthode : cercle Samoan ou bocal à poissons
Méthode : cercle Samoan ou bocal à poissons
Descriptif de la ressource
Format d'animation favorisant la discussion et l'écoute.
Débrief :
- Outil interessant mais questionnement, est-ce que des personnes introverties arriveront à prendre une chaise
- si pas de chaises disponibles sur l'exterieur on peut se sentir coincés, prévoir assez de chaises à l'extérieur
- pas facile de se mettre au centre, se mettre en mouvement pour dire "jai quelque chose à dire"
- Plus pertinent pour un groupe qui se connait bien
- Ne renverse pas complètement le statut sachant et non sachant
- Un peu fatigué, pas de questions hier mais expérience avec un groupe de cent personnes, ça a bien marché. Au début des gens qui osaient s'exprimer puis d'autres personnes ont pu apporter leur pierre à l'édifice
- Dans quel contexte bien utilisé ?
Avec des élus cela fonctionne très bien, plutôt format débat ou échagne. Effectivement sur les communs ou sujet technique.
- Fonctionne bien en grand groupe.
- Si timide, possible de passer un petit papier, ou avoir des personnes "relais" "porte-parole" si besoin
- Possible de garder du temps à la fin pour les personns qui n'ont pas parlé. Leur donner la possibilité de s'exprimer.
- Si groupe avec élus, vieux mâles dominants, quand ils ont le micro difficile qu'il décroche. Animateur avec geste pour dire qu'il faut synthétiser, en venir au fait.
- Alternative : Un seul cercle avec 4 chaises bien définies et différentes pour les personnes qui peuvent parler
Débrief :
- Outil interessant mais questionnement, est-ce que des personnes introverties arriveront à prendre une chaise
- si pas de chaises disponibles sur l'exterieur on peut se sentir coincés, prévoir assez de chaises à l'extérieur
- pas facile de se mettre au centre, se mettre en mouvement pour dire "jai quelque chose à dire"
- Plus pertinent pour un groupe qui se connait bien
- Ne renverse pas complètement le statut sachant et non sachant
- Un peu fatigué, pas de questions hier mais expérience avec un groupe de cent personnes, ça a bien marché. Au début des gens qui osaient s'exprimer puis d'autres personnes ont pu apporter leur pierre à l'édifice
- Dans quel contexte bien utilisé ?
Avec des élus cela fonctionne très bien, plutôt format débat ou échagne. Effectivement sur les communs ou sujet technique.
- Fonctionne bien en grand groupe.
- Si timide, possible de passer un petit papier, ou avoir des personnes "relais" "porte-parole" si besoin
- Possible de garder du temps à la fin pour les personns qui n'ont pas parlé. Leur donner la possibilité de s'exprimer.
- Si groupe avec élus, vieux mâles dominants, quand ils ont le micro difficile qu'il décroche. Animateur avec geste pour dire qu'il faut synthétiser, en venir au fait.
- Alternative : Un seul cercle avec 4 chaises bien définies et différentes pour les personnes qui peuvent parler
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Métacartes
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/cercle-samoan/
Méthode : De l'usage aux outils
Méthode : De l'usage aux outils
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour passer des usages et des besoins pour choisir et prioriser la mise en place de l'outil adapté, numérique ou non
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Laure Beyler inspirée de Laurent Marseault
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DeLUsageAuxOutils
Méthode : débat mouvant
Méthode : débat mouvant
Descriptif de la ressource
Raconter une histoire avec des positions potentiellement clivantes, demander aux gens de se positionner et éventuellement de s'échanger arguments et contres arguments en esssayant de faire changer de "camp" les unes et les autres.
Débrief :
- permet de se positionner sans forcément donner son avis
- + : le fait de raconter une histoire au fur et à mesure des questions
- outil puissant permettant de mettre en mouvement et de libérer la parole
- frustrant d'avoir la rivière du doute pour les réponses qui pourraient être "ça dépend"
- possible de dire plus on est proche de la rivière plus nous sommes en hésitation
- Possible de faire discuter les gens de chaque côté entre eux pour discuter des arguments à présenter ensuite au camp d'à côté
- Pas évident quand un expert dans le groupe qui a des arguments.
- Sur la finun peu rapide, on se positionnement mais plus le temps de donner son avis, idéal d'avoir toujours le temps pour donner un avis.
- Peu servir de recueil de représentation pour l'apport de contenu suivant, pour mettre en avant les sujets à aborder plus profondément
- Méthode ou le corps interdvient très puissant.
- les thèmes étaient inconnus pour certains, frustant mais très attentif pour la pertie suivante du cercle Samoan. créé de l'attente pour avoir envie d'avoir les réponses. Bon appel à l'écoute
- Interressant de piocher des expéressions, des mots et les réutiliser ensuite, les afficher, les requestionner.
- Il faut un aplomb pour rester seul ou aller de l'autre côté si tout le monde est ailleurs.
- On invisibilise pas celui ou ceux qui sont peu à avoir un autre point de vue
- attention au risque de polarisation.
- Possible d'avoir un avis qui évolue et de changer de côté au fur et à mesure des arguments
- Un peu de peur quand la conversation a évoluer et je n'étais plus ok sur le principe.
- Si polarisation, possible de demander aux groupes de changer de place, et de trouver des arguments des autres; se mettre à la place des autres
- Expérience avec le sujet "Y a t'il une injonction à coopérer" 2 groupes mais en discutant finalement parfois nous sommes tous d'accord.
Débrief :
- permet de se positionner sans forcément donner son avis
- + : le fait de raconter une histoire au fur et à mesure des questions
- outil puissant permettant de mettre en mouvement et de libérer la parole
- frustrant d'avoir la rivière du doute pour les réponses qui pourraient être "ça dépend"
- possible de dire plus on est proche de la rivière plus nous sommes en hésitation
- Possible de faire discuter les gens de chaque côté entre eux pour discuter des arguments à présenter ensuite au camp d'à côté
- Pas évident quand un expert dans le groupe qui a des arguments.
- Sur la finun peu rapide, on se positionnement mais plus le temps de donner son avis, idéal d'avoir toujours le temps pour donner un avis.
- Peu servir de recueil de représentation pour l'apport de contenu suivant, pour mettre en avant les sujets à aborder plus profondément
- Méthode ou le corps interdvient très puissant.
- les thèmes étaient inconnus pour certains, frustant mais très attentif pour la pertie suivante du cercle Samoan. créé de l'attente pour avoir envie d'avoir les réponses. Bon appel à l'écoute
- Interressant de piocher des expéressions, des mots et les réutiliser ensuite, les afficher, les requestionner.
- Il faut un aplomb pour rester seul ou aller de l'autre côté si tout le monde est ailleurs.
- On invisibilise pas celui ou ceux qui sont peu à avoir un autre point de vue
- attention au risque de polarisation.
- Possible d'avoir un avis qui évolue et de changer de côté au fur et à mesure des arguments
- Un peu de peur quand la conversation a évoluer et je n'étais plus ok sur le principe.
- Si polarisation, possible de demander aux groupes de changer de place, et de trouver des arguments des autres; se mettre à la place des autres
- Expérience avec le sujet "Y a t'il une injonction à coopérer" 2 groupes mais en discutant finalement parfois nous sommes tous d'accord.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Fred Rénier
Lien vers la ressource
http://outils-reseaux.org/archive/wakka.php?wiki=DebatMouvant
Méthode : défi chamallow
Méthode : défi chamallow
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DefiChamallow
Méthode : Définition collective des accords de groupe
Méthode : Définition collective des accords de groupe
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour définir collectivement un cadre de sécurité.
Débrieff de la méthode :
-pour les format plus court : préparer qq accords en amont (voir ressources de fertïles)
-droit de faire, de ne pas faire VS besoins perosnnels
- Proposer 2 types de besoins : - besoins personnels et besoins vis à vis du groupe
- Préciser l'intention en temps qu'animateur/facilitateur
- Préciser l'objectif en amont
- Voter par des gomettes
- Indispensable même sur des petits formats et quelque soit le public, créer de la sécurité et de la liberté, permet d'être plus créatif
- Idée : récolter des besoins de façon anonymes en amont (bocal)
- Commencer simple et les faire évoluer en fonction des besoins (ou problématiques) qui émergent
Débrieff de la méthode :
-pour les format plus court : préparer qq accords en amont (voir ressources de fertïles)
-droit de faire, de ne pas faire VS besoins perosnnels
- Proposer 2 types de besoins : - besoins personnels et besoins vis à vis du groupe
- Préciser l'intention en temps qu'animateur/facilitateur
- Préciser l'objectif en amont
- Voter par des gomettes
- Indispensable même sur des petits formats et quelque soit le public, créer de la sécurité et de la liberté, permet d'être plus créatif
- Idée : récolter des besoins de façon anonymes en amont (bocal)
- Commencer simple et les faire évoluer en fonction des besoins (ou problématiques) qui émergent
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Méthode : Dessine-moi internet
Méthode : Dessine-moi internet
Descriptif de la ressource
Méthode d'appropriation d'un thème en pédagogie inversé utilisée ici pour les notions autour d'Internet.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DessineMoiInternet
Méthode : energizer "Bien-être corporel"
Méthode : energizer "Bien-être corporel"
Descriptif de la ressource
Energizer permettant de se relaxer, se dynamiser, s'étirer, évacuer les tensions
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?EnergizerBienEtreCorporel
Méthode : Energizer Pacman ou "zombie"
Méthode : Energizer Pacman ou "zombie"
Descriptif de la ressource
Jeu dynamisant chacun est assis sauf une personne qui doit s'assoir, les autres l'en empêche.
Voir détail de la méthode : https://interpole.xyz/?PacmaN
Voir détail de la méthode : https://interpole.xyz/?PacmaN
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?PacmaN
Méthode : L'entretien collectif
Méthode : L'entretien collectif
Descriptif de la ressource
Fiche méthode de "l'entretien collectif" pour partager ses représentations, ses attentes, ses besoins, ses peurs
Retours / Debrief (après l'explication des 3 groupes) :
- Pas l'habitude, petite frustration de ne pas avoir accès à tous les post-it.
- Petite variante de cet exercice en tournant de table en table qui permet de prendre connaissance de tous les post it.
- Intéressant, mais manque l'intention derrière cet exercice. Peut-être cohésion de groupe et poser des bases. Cadre de la restitution flou mais peut-être intéressant pour réinventer les règles de la restitution.
- Post it raz le bol, mais quid avec des groupes à qui on ne demande jamais l'avis.
- Nécessité de verbaliser ce que l'on fait pour aider à organiser les idées au sein du groupe.
- Vraiment aimé et pas besoin de savoir ou l'on va et avec ce désordre finalement le groupe a fait le nécessaire pour s'organiser.
- Ce qui manque dans la restitution: Parper Board pas vraiment réexploitable. Manque l'intention derrière.
- Collectif: incertitude et par def on est en dehors de sa zone de confort. La règle ne peut être construite que si on en a besoin.
- Post it peut-être trop usité mais c'est un bon moyen pour permettre à toustes de s'exprimer.
- Comment utiliser cet outil avec des personnes qui ne sont pas à l'aise à l'écrit et à l'oral. Nécessité de connaître son public pour avoir des outils adaptés. !! Illétrisme.
- Post it : marque déposée.
- Demande une maitrise de l'utilisation. Prise de risque.
- Outil fonctionne bien dans les étapes de la vie d'un groupe. Ramène les questions "de base": pourquoi j'anime des projets, quels sont mes besoins, partager les freins et les limites dans le collectif.
- Déstabilisation sur les niveaux très différents.
Retours / Debrief (après l'explication des 3 groupes) :
- Pas l'habitude, petite frustration de ne pas avoir accès à tous les post-it.
- Petite variante de cet exercice en tournant de table en table qui permet de prendre connaissance de tous les post it.
- Intéressant, mais manque l'intention derrière cet exercice. Peut-être cohésion de groupe et poser des bases. Cadre de la restitution flou mais peut-être intéressant pour réinventer les règles de la restitution.
- Post it raz le bol, mais quid avec des groupes à qui on ne demande jamais l'avis.
- Nécessité de verbaliser ce que l'on fait pour aider à organiser les idées au sein du groupe.
- Vraiment aimé et pas besoin de savoir ou l'on va et avec ce désordre finalement le groupe a fait le nécessaire pour s'organiser.
- Ce qui manque dans la restitution: Parper Board pas vraiment réexploitable. Manque l'intention derrière.
- Collectif: incertitude et par def on est en dehors de sa zone de confort. La règle ne peut être construite que si on en a besoin.
- Post it peut-être trop usité mais c'est un bon moyen pour permettre à toustes de s'exprimer.
- Comment utiliser cet outil avec des personnes qui ne sont pas à l'aise à l'écrit et à l'oral. Nécessité de connaître son public pour avoir des outils adaptés. !! Illétrisme.
- Post it : marque déposée.
- Demande une maitrise de l'utilisation. Prise de risque.
- Outil fonctionne bien dans les étapes de la vie d'un groupe. Ramène les questions "de base": pourquoi j'anime des projets, quels sont mes besoins, partager les freins et les limites dans le collectif.
- Déstabilisation sur les niveaux très différents.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?EntretienCollectif
Méthode : la checklist des POPs
Méthode : la checklist des POPs
Descriptif de la ressource
Checklist des questions à se poser pour bien démarrer votre production Ouverte et Partagée
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Animacoop
Méthode : le Rêve
Méthode : le Rêve
Descriptif de la ressource
Rêver collectivement le futur idéal d'un projet, en le vivant au présent.
Une méthode favorisant la mobilisation.
Une méthode favorisant la mobilisation.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LeReve
Méthode : les 12 travaux de l'implication et la méthode REPI
Méthode : les 12 travaux de l'implication et la méthode REPI
Descriptif de la ressource
Méthode pour comprendre les mécanismes de l'implication et ce questionner sur les actions permettant de la favoriser : https://interpole.xyz/?Les12TravauxDeLImplicationEtLaMethodeR
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?Les12TravauxDeLImplicationEtLaMethodeR
Méthode : les boulettes
Méthode : les boulettes
Descriptif de la ressource
Réfléchir et coconstruire en sous-groupes permet de faciliter les interactions et de valoriser les savoirs et les compétences des personnes présentes. Par cet exercice, une première réflexion en sous-groupes est réalisée pour ensuite être bonifiée par une autre équipe.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Communagir
Méthode : les chapeaux de Bono
Méthode : les chapeaux de Bono
Descriptif de la ressource
Méthode d'analyse, de bilan par le séquençage de la pensée.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Edward De Bono
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LesSixChapeauxDeBono
Méthode : ou en suis je dans mon projet
Méthode : ou en suis je dans mon projet
Descriptif de la ressource
Suit le rythme des "Etapes de la vie d'un groupe", matrices permettant de recenser les acquis et avancées
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbySA
Lien vers la ressource
https://cloud.hinaura.fr/s/BaEJyGXx4qRKNT7
Méthode : passer des usages aux outils
Méthode : passer des usages aux outils
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour partir des usages et priorisé collectivement l'outil adapté à mettre en place
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Laure Beyler inspirée de Laurent Marseault
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DeLUsageAuxOutils
Méthode : World Café
Méthode : World Café
Descriptif de la ressource
Discuter et échanger sur des sujets et apportant des visions complémentaires au fur et à mesure de l'avancée du sujet.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbyBA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode pomodoro
Méthode pomodoro
Descriptif de la ressource
Permet de produire en sprint, évite la procrastination
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?PomodorO
Méthode: Jeu des 3 singes
Méthode: Jeu des 3 singes
Descriptif de la ressource
Jeu collaboratif, idéal en energizer, illustrant la notion d'intelligence collective.
Préparation en amont :
- faire le modèle du dessin à réaliser avec assez de détails et prévoir son affichage à dévoiler en dernière minute
Ex: une maison avec 2 fenêtre, des volets, une cheminé, un chien, un arbre avec des pommes, une mare avec 3 poisson, deux personnes qui joue avec une balle
- mettre sur les tables un feutre et une feuille. fonctionne également bien debout devant un tableau blanc, un paperboard etc.
5 min : Mise en place des groupes et des rôles
- Créer les groupe de 3
- Répartir les rôles : dans chaque groupe une personne muette, une aveugle, une sourde
10 min explication du jeu :
- Objectif : réaliser en 5 minutes, en groupe le dessin le plus fidèle et détaillé possible, sur la base d'un modèle qui va leur être présenté
- Rôles :
- Vérifier que tout le monde est bien placé et à compris la consigne
5 min : jeu
- Lancer le chronomètre et dévoiler le modèle
5 min : comptage des points
- A la fin des 5 min, arrêter tout, faite tourner les groupe pour compter les points, 1 point par détail (ex: 1 maison =1 point, 2 fenêtre = 1 point, des volets aux fenêtres =1 point, le solein =1 point, le soleil à gauche comme sur le modèle = 1 point etc.)
10 min :débrief, retours des participants
Préparation en amont :
- faire le modèle du dessin à réaliser avec assez de détails et prévoir son affichage à dévoiler en dernière minute
Ex: une maison avec 2 fenêtre, des volets, une cheminé, un chien, un arbre avec des pommes, une mare avec 3 poisson, deux personnes qui joue avec une balle
- mettre sur les tables un feutre et une feuille. fonctionne également bien debout devant un tableau blanc, un paperboard etc.
5 min : Mise en place des groupes et des rôles
- Créer les groupe de 3
- Répartir les rôles : dans chaque groupe une personne muette, une aveugle, une sourde
10 min explication du jeu :
- Objectif : réaliser en 5 minutes, en groupe le dessin le plus fidèle et détaillé possible, sur la base d'un modèle qui va leur être présenté
- Rôles :
- la personne muette est la seule à voir le modèle, comme elle ne parle pas, elle devra mimer ce qu'elle voit à la personne sourde
- Attention, la placer pour qu'elle soit tournée vers le modèle qui sera dévoiler
- la personne sourde explique à haute voix à la personne aveugle ce que la personne muette lui mime.
- Attention, la placer dos au modèle mais face à la personne muette qui mime le dessin
- la personne aveugle ferme les yeux ou à les yeux bandés et doit dessiner en fonction des explication de la personne sourde. Ils ne peuvent interagir pour demander plus d'explications.
- Attention, la placer de sorte qu'elle ne voit pas le modèle, face à une feuille ou un tableau
- Vérifier que tout le monde est bien placé et à compris la consigne
5 min : jeu
- Lancer le chronomètre et dévoiler le modèle
5 min : comptage des points
- A la fin des 5 min, arrêter tout, faite tourner les groupe pour compter les points, 1 point par détail (ex: 1 maison =1 point, 2 fenêtre = 1 point, des volets aux fenêtres =1 point, le solein =1 point, le soleil à gauche comme sur le modèle = 1 point etc.)
10 min :débrief, retours des participants
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuDes3Singes
Mi-temps
Mi-temps
Qui es-tu ?
Frédérique
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Ma décision de demander un mi-temps qui deviendra réalité en janvier
Date du temps fort
24.11.2022
Moi d'abord !
Moi d'abord !
En une phrase
L'individu est évidémment la clé de réussite (ou d'échec) d'un groupe
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Les travaux d'Elzbieta Sanojca posent l'hypothèse qu'une trentaine de compétences peuvent être mobilisées dans un processus collaboratif, notamment 3 compétences pivots
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
- avoir l'esprit collaboratif
- Co-concevoir la structure de son projet
- Avoir un souci du commun
- avoir de l'humilité et un égo mesuré
- partager et rendre visibles les informations
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
Mon chat est mort
Mon chat est mort
Qui es-tu ?
Frédérique
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
il avait partagé de 16 ans et demi de notre vie...
Date du temps fort
09.12.2022 - 00:00
Motivations, freins, seuil d'implication
Motivations, freins, seuil d'implication
En une phrase
3 axes : repérer les sources de motivations, diminuer les freins et abaisser le seuil du passage à l'acte
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Le rôle de l'animateur-ice est de jouer sur 3 éléments afin de susciter l'implication
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
2- Les freins principaux à l'implication sont :
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
- La reconnaissance (par les pairs, par les leaders...)
- il convient alors de valoriser les contributeurs par des mécanismes qui apporte de la reconnaissance
- l'animateur doit être capable de maîtriser son besoin de reconnaissance
- L'utilité du groupe, sa raison d'être
- L'apprentissage : la personne sait/sent qu'elle peut apprendre des choses
- Le sentiment du travail bien fait
- Le plaisir, le fun
- Le retour sur investissement
2- Les freins principaux à l'implication sont :
- Le manque de sécurité (personnelle, professionnelle...). Pour cela on peut travailler le "cadre de sécurité" (continuité des accords de groupe)
- Le manque de confiance (dans le groupe, en soi)
- La peur de ne pas pouvoir se désengager : il faut alors
- Montrer clairement les portes de sorties / de désengagement
- Poser ses propres limites
- Faire valoir la règles des 2 pieds : si je n'apprends rien ici, si je donne/transmet rien ici, alors je suis libre de partir (sur mes 2 pieds)
- Outils trop complexes
- Sujets trop complexes
- Pas assez de temps
- Perte de légitimité, ou de pouvoir
- Manque de convivialité, temps trop "sérieux"
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
- en gardant des tâches simples, pour intégrer des nouveaux (Keep It Simple and Stupid)
- en étant réactif : si une personne fait preuve d'intérêt, il faut répondre tout de suite !
Nadine
Nadine
Nom
Bagué
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Animacoop.net
Site Internet structure
http://animacoop.net
Fonction
Formatrice
Ville
Cernex
Réseaux sociaux
Facebook
Pépites à partager (sites web, autres...)?
https://entraide.chatons.org/fr/https://interpole.xyz/?PagePrincipale
Présentation personnelle
Issue du milieu humanitaire, je m'engage aujourd'hui dans des secteurs liés à la transition par le biais de la formation et de l'accompagnement à la coopération. D'un naturel joyeux et curieux, je suis active professionnellement dans des milieux différents (université, participation citoyenne, association humanitaire, etc).
Projet Support
Site Internet du projet support
http://animacoop.net
Naïs
Naïs
Nom
LEFEBVRE
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Association Vert&Co pour projet Sentiers communs
Site Internet structure
http://www.sentierscommuns.org
Fonction
animatrice / coordinatrice
Ville
Villard-de-lans
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/na%C3%AFs-lefebvre/
https://www.facebook.com/SentiersCommuns
https://www.facebook.com/SentiersCommuns
Pépites à partager (sites web, autres...)?
Karim Duval qui me fait souvent bien rire, cette vidéo n'est pas celle que je préfère mais correspond bien à notre sujet :https://www.youtube.com/watch?v=a3WBZI9dNWo
Présentation personnelle
J'habite à Méaudre sur le Vercors (1000m d'altitude). Animatrice de la vie assoiative et de tiers-lieux et coordinatrice d'un projet collaboratif depuis 1 an, je souhaite développer mes compétences sur ces missions.
Je suis passionnée par ces projets effervescents où l'on apprend à connaitre des personnes venant de tous horizons, aux compétences variées qui agissent pour le bien commun.
Je suis aussi skieuse (randonnée et ski de fond principalement).
Je suis passionnée par ces projets effervescents où l'on apprend à connaitre des personnes venant de tous horizons, aux compétences variées qui agissent pour le bien commun.
Je suis aussi skieuse (randonnée et ski de fond principalement).
Projet Support
Site Internet du projet support
http://www.sentierscommuns.org
Description du projet support
Sentiers Communs est une démarche coopérative portée par plusieurs associations* du plateau du Vercors. Nous nous regroupons avec l’envie d’agir ensemble pour l’épanouissement des alternatives écologiques et sociales. Les tiers-lieux sont nos points d’ancrage : lieux de convergence et de rencontre, lieux d’apprentissage et d’échanges, lieux propices pour imaginer demain !
*Vert&Co, Uto-Pic, Agopop, Jolie Colo
*Vert&Co, Uto-Pic, Agopop, Jolie Colo
Nos accords de groupe
Nos accords de groupe
Descriptif de la ressource
Nos accords de groupe
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Nous Animacoop Annecy 22
Nous Animacoop Annecy 22
Lieu de la structure
Savoie
Type de structure
- Collectif autre
Nouvel an en avance
Nouvel an en avance
Qui es-tu ?
Laure
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
Nous fêtons nouvel an en avance avec des ami.es dans le Jura. Super week end, difficile de faire mieux pour le "vrai" nouvel an :)
Date du temps fort
19.11.2022
Objectifs et ambitions
Objectifs et ambitions
Contenu
• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectif général
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous maîtrisiez les éléments-clés du travail collaboratif avec les outils et méthodes issus du monde numérique.Objectifs spécifiques
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous...• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectifs par module
Ajouter 5 niveauxOlivier
Olivier
Nom
CARTIER-MOULIN
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Pole Alpin d'études et de recherche pour la prévention des Risques Naturels - PARN
Site Internet structure
http://risknat.org
Fonction
Charge de mission Territoires
Ville
Albertville
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/olivier-cartier-moulin-a4283975/?originalSubdomain=fr
https://www.facebook.com/oliviercartiermoulin
https://www.facebook.com/oliviercartiermoulin
Présentation personnelle
J'ai plusieurs métiers :
- consultant indépendant en gestion des risques majeurs (Gérant de SARL),
- chargé de mission Territoires pour le Pôle Alpin des Risques Naturels - PARN - (Salarié 20% ETP)
- accompagnateur en montagne / Educateur environnement au Bureau des Guides d'Albertville ()indépendant)
et j'ai aussi quelques engagements associatifs qui me tiennent à coeur :
- AMAP de Marthod
- association du Fort de la Batterie (projet de réhabilitation d'un fort en refuge partagé)
Quand c'est varié, qu'il y a des personnes sympas, de l'énergie autour d'une idée et l'opportunité de créer des liens j'ai du mal à ne pas m'engager...
- consultant indépendant en gestion des risques majeurs (Gérant de SARL),
- chargé de mission Territoires pour le Pôle Alpin des Risques Naturels - PARN - (Salarié 20% ETP)
- accompagnateur en montagne / Educateur environnement au Bureau des Guides d'Albertville ()indépendant)
et j'ai aussi quelques engagements associatifs qui me tiennent à coeur :
- AMAP de Marthod
- association du Fort de la Batterie (projet de réhabilitation d'un fort en refuge partagé)
Quand c'est varié, qu'il y a des personnes sympas, de l'énergie autour d'une idée et l'opportunité de créer des liens j'ai du mal à ne pas m'engager...
Projet Support
Site Internet du projet support
https://risknat.org/girn/
On a acheté une maison en dans le Finistere <3
On a acheté une maison en dans le Finistere <3
Qui es-tu ?
Marion
Type de temps forts
Perso
Date du temps fort
05.11.2022
Où en suis-je dans mon projet ?
Où en suis-je dans mon projet ?
Descriptif de la ressource
Matrice utilisée pour faire le point sur les outils utilisés à différentes phases de la vie du groupe (en miroir aux outils utilisés lors d'Animacoop).
Le lien renvoie vers la version complétée, le fichier à télécharger est la matrice vierge.
Le lien renvoie vers la version complétée, le fichier à télécharger est la matrice vierge.
Type de ressource
- Production
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Animacoop (pour la matrice vierge) / Participants session Annecy-Pays de Savoie 2022
Lien vers la ressource
https://cloud.hinaura.fr/s/BaEJyGXx4qRKNT7
Fichier : Matrice__Outils__projet.ods
Télécharger
Outil numérique : Digipad
Outil numérique : Digipad
Descriptif de la ressource
Murs multimédias pour vos activités collaboratives, alternative libre à padlet
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
La Digitale
Lien vers la ressource
https://ladigitale.dev/blog/digipad-des-murs-multimedias-pour-vos-activites-collaboratives
Outil numérique : Yeswiki
Outil numérique : Yeswiki
Descriptif de la ressource
Yeswiki permet de créer des wikis, des sites internet collaboratifs !
Cette plateforme est développée sous Yeswiki.
Cette plateforme est développée sous Yeswiki.
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://yeswiki.net/?AccueiL
Outils numériques de mindmap
Outils numériques de mindmap
Descriptif de la ressource
Exemples d'outils pour créer des mindmaps :
- framindmap : (libre)
- mindmeister : mindmeister.com/
- Wisemapping (libre) : https://app.wisemapping.com/c/maps/3/try
- coggle : coggle.it/
- miro : https://miro.com/fr/
- freeplane (libre à installer sur son pc) : https://sourceforge.net/projects/freeplane/
Liste non exhaustive.
Chaque outil a ses avantages et ses inconvénients. N'hésitez pas à les tester.
Conseils :
- vérifier s'il est possible de collaborer, modifier la mindmap à plusieurs
- vérifier comment elle peut être rendu visible, lien internet etc.
- vérifier les possibilité d'extraction, pdf, images
- si besoin de créer un compte pour collaborer ou non
- framindmap : (libre)
- mindmeister : mindmeister.com/
- Wisemapping (libre) : https://app.wisemapping.com/c/maps/3/try
- coggle : coggle.it/
- miro : https://miro.com/fr/
- freeplane (libre à installer sur son pc) : https://sourceforge.net/projects/freeplane/
Liste non exhaustive.
Chaque outil a ses avantages et ses inconvénients. N'hésitez pas à les tester.
Conseils :
- vérifier s'il est possible de collaborer, modifier la mindmap à plusieurs
- vérifier comment elle peut être rendu visible, lien internet etc.
- vérifier les possibilité d'extraction, pdf, images
- si besoin de créer un compte pour collaborer ou non
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Animacoop
Outils-supports de la formation
Outils-supports de la formation
Contenu
Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
Cette liste de discussion permettra :
A noter :
Accéder aux pages personnelles
1. La plateforme pédagogique http://animacoop.net/gap-2019
Il s'agit de la présente plateforme ; elle regroupe toutes les ressources et outils de la formation. C'est un wiki, chaque page peut-être modifiée par tout le monde.Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
- une logique chronologique, c'est à dire selon le déroulé des contenus dans le temps
- une logique pédagogique, proche de la première, mais où les contenus se regroupés par modules cohérents.
2. La liste de discussion formation-gap-2019@animacoop.net
Nous utiliserons cette liste de discussion pour échanger au sein du groupe... au moins au début de la formation ! (plus tard viendront d'autres surprises :-)Cette liste de discussion permettra :
- De recevoir les consignes et relance pour les modules et travaux à distance
- D'interagir, de coopérer ensemble dans les activités de la formation
A noter :
- Stagiaires et formateurs y sont inscrits
- Par défaut, lorsque vous répondez à cette liste, le message est envoyé seulement à l'expéditeur. Veillez à cliquer sur "Répondre à tous" si vous souhaitez que votre message soit envoyé à toute la liste.
3. Le trombinoscope
Chaque participant dispose d'un espace personnel permettant de se faire connaître (ainsi que son projet support) au groupe et de partager ses découvertes et pépites !Accéder aux pages personnelles
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En intention, le coordonnateur-ice prévoit dès le début les objectifs, les résultats à atteindre, le déroulement du projet, le calendrier, le budget... c'est la méthodologie de projet traditionnelle.
En attention, l'animateur-ice
En attention, l'animateur-ice
- crée des situations coopératives (faire se rencontrer les personnes, faire en sorte qu'elles se présentent, qu'elles puissent échanger...),
- doit faire émerger les besoins collectifs
- doit être ensuite réactif pour que ce qui a émergé de la situation coopérative puisse déboucher sur des projets, des actions, du travail coopératif
- mettre ses idées de côté
- privilégier l'écoute et l'observation
- être concentré-e sur le processus plutôt que sur le résultat
Photolangage
Photolangage
En une phrase
Utiliser une image pour s'exprimer plus facilement en groupe
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
- S'énergiser, briser la glace
Description
- Mettre à disposition une collection variée d’images/cartes postales et choisir la question.
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
Pour que Vive le Fort de la Batterie
Pour que Vive le Fort de la Batterie
Lieu de la structure
Marthod
Champs d'actions
- Culture / Sortie
- Collectif citoyen / lieu collaboratif
- Activités sportives / physiques
Type de structure
- Association
Site internet
https://www.fortbatteriemarthod.com/
Premier jour
Premier jour
Qui es-tu ?
Frédérique
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
Arrivée dans un nouveau groupe, plongée dans l'inconnu mais il y a tout de suite eu des actions de mise en confiance. Et le cadre était tellement magnifique, j'ai encore l'image en tête
Date du temps fort
10.10.2022 - 09:00
Premier regroupement
Premier regroupement
Qui es-tu ?
Olivier
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
Découverte de l'enthousiasme de notre groupe
Se dire qu'on avoir du plaisir à partager cette formation !
Se dire qu'on avoir du plaisir à partager cette formation !
Date du temps fort
10.10.2022
Prendre soin des réactifs
Prendre soin des réactifs
En une phrase
Car ce sont les proactifs de demain ! (anticiper le renouvellement des membres)
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les proactifs d'aujourd'hui finiront par se désimpliquer. La question n'est pas "si", mais "quand".
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
- en leur donnant l'occasion de s'exprimer :
- en dehors des réunions, lors de temps moins formels
- anonymement parfois (boites à idées ouvertes, questionnaire en ligne...)
- en les sollicitant directement pour une petite action, ou pour une aide ponctuelle
- ...
Préparer ma passation
présentation de Jo à la soirée
présentation de Jo à la soirée
Qui es-tu ?
constance
Type de temps forts
Perso
Date du temps fort
12.12.2022
Présentations croisées
Présentations croisées
En une phrase
Marre des tours de table de présentation ?
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
Description
- Les participants se regroupent en binôme avec la consigne de se présenter à l’autre selon deux ou trois axes choisis par l’animateur (exemple : parcours professionnel / activité actuelle / intérêt pour la rencontre ; travaux en cours / sujet préféré du métier exercé / hobby) pendant 5mn.
- Puis le groupe se reconstitue et chaque binôme doit exprimer ce qu’il a retenu de la présentation de l’autre (2mn par personne). La personne présentée peut compléter si des éléments ont été oubliés.
- L'intérêt de l'exercice est double :
- présenter une autre personne peut être plus facile pour une personne n’osant pas trop s’exprimer;
- ce premier échange de proximité permet d'échanger au moins plus directement avec une des personnes de l’assemblée et de mieux connaître l’ensemble du groupe.
Prise de notes de la discussion autour des communs en cercle Samoan
Prise de notes de la discussion autour des communs en cercle Samoan
Descriptif de la ressource
Prise de notes des discussions en cercle Samoan autour des communs lors du R2
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA participant.es Animacoop Savoies automne 2022
Lien vers la ressource
https://pads.tedomum.net/p/9xh3o4qen9x3v4
Fichier : prise_de_notes_cercle_samoan.pdf
Télécharger
Production : Dessine-moi Internet
Production : Dessine-moi Internet
Descriptif de la ressource
Apport de contenu de Bryan :
Internet qu'est-ce que c'est ?
C'est très matériel, créé le siècle dernier. Une toile d'araignier avec des noeuds, des serveurs.
Internet n'est pas infini, cela n'existait pas il y a 100 ans.
Venu avec les ordinateur et la mise en réseau des ordinateur. Un serveur est un ordinateur.
Créé par des universitaire pour partager de la connaissance.
Les relais (box etc.) sont aussi des ordinateurs.
A la base se sont des câbles qui relient ces ordinateurs, même le wifi (onde à courte distance) Cables sous l'océan. L'europe est relié à l'Amérique par un cable sous l'océan.
Les données (information) peut être à un endroit et duppliqué.
Si les cables de l'Antlantique sont coupé nous aurons encore Wikipedia car les données sont duppliquées en France.
Si internet se déconnecte le plus gros problème sera les systèmes bancaires.
Un réseau peut être totalement fermé.
Internet sont des contacts entre différents serveurs. Cela peut fonctionner même si certains serveurs ne fonctionne pas. Même si un serveur s'éteint (pas d'electricité) les données restent conservées (les serveurs sont aussi des disques durs)
Logiciels libres, totalement ouverts, n'importe qui peut les modifier, les réutiliser gratuitement.
Il y a une semaine un groupement de partie politique à déposer un amendement pour que les entreprises qui font de gros profits paient l'utilisation de logiciels libres. Ils s'en servent pour gagner beaucoup d'argent.Pas de sicriminaton, tous devrait l'utiliser de façon égal (gratuitement ou en le payant)
Cela va à l'encontre du logiciel libre, l'iberté de le modifier, le redistributer.
Il y a des licences dans un logiciel qui précise comment il est possible de l'utiliser.
Libre permet d'avoir le contrôle de l'esprit, de comment ils sont utilser. n'importe qui peut voir le code, celui-ci est ouvert.
La plusparts des logiciels utilisés sont des logiciels propriétaires.
Il y n'est pas possible de regarder le code, il est fermé.
Comment rétribuer les personnes qui mettent à disposition des logiciels libres.
Quand on créé qq chose on souhaite répondre à un besoin.
Alternatives aux logiciels libre. Ex en France Framasoft : framadate pour des sondages (à la place de Doodle etc.)
Possible d'être uniquement utilisateur, d'être contributeur (d'améliorer les logiciels) ou de rémunérer, de faire un don.
Mais effectivement il y a toujours des personnes derrière un logiciel.
Un logiciel n'est jamais totalement gratuit. des personnes peuvent ne pas demander de rémunération( logiciel libre) mais peuvent être aidé avec une autre type de rétribution.
Framasoft : Dégooglisons Internet.
Pour être une altenrative aux GAFAM, décentralisé ses logiciels. Tout le monde est allé chez Framasoft. Ils ont souhaité décentralisé et ne pas accueillir tout le monde.
Objectif que chacun puisse hébergé ses services web.
Création de CHATON : Collectif des Hébergeirs Alternatifs Transporants Ouverts Neutres et Solidaires.
But : proposer de manière locale des logiciels libres shébergers sur des serveurs géré par des humains locaux et à vocation non lucrative.
Système d'exploitation libre basé sur Linux mais non gratuit. Il font payé l'utilisation de ce service. Libre n'est pas forcément gratuit.
Internet, moyen de communiquer efficacement sans frontière et de partager la connaissance.
Au- delà cela est peut-être une dérive
Apport de contenu de Bryan :
Internet qu'est-ce que c'est ?
C'est très matériel, créé le siècle dernier. Une toile d'araignier avec des noeuds, des serveurs.
Internet n'est pas infini, cela n'existait pas il y a 100 ans.
Venu avec les ordinateur et la mise en réseau des ordinateur. Un serveur est un ordinateur.
Créé par des universitaire pour partager de la connaissance.
Les relais (box etc.) sont aussi des ordinateurs.
A la base se sont des câbles qui relient ces ordinateurs, même le wifi (onde à courte distance) Cables sous l'océan. L'europe est relié à l'Amérique par un cable sous l'océan.
Les données (information) peut être à un endroit et duppliqué.
Si les cables de l'Antlantique sont coupé nous aurons encore Wikipedia car les données sont duppliquées en France.
Si internet se déconnecte le plus gros problème sera les systèmes bancaires.
Un réseau peut être totalement fermé.
Internet sont des contacts entre différents serveurs. Cela peut fonctionner même si certains serveurs ne fonctionne pas. Même si un serveur s'éteint (pas d'electricité) les données restent conservées (les serveurs sont aussi des disques durs)
Logiciels libres, totalement ouverts, n'importe qui peut les modifier, les réutiliser gratuitement.
Il y a une semaine un groupement de partie politique à déposer un amendement pour que les entreprises qui font de gros profits paient l'utilisation de logiciels libres. Ils s'en servent pour gagner beaucoup d'argent.Pas de sicriminaton, tous devrait l'utiliser de façon égal (gratuitement ou en le payant)
Cela va à l'encontre du logiciel libre, l'iberté de le modifier, le redistributer.
Il y a des licences dans un logiciel qui précise comment il est possible de l'utiliser.
Libre permet d'avoir le contrôle de l'esprit, de comment ils sont utilser. n'importe qui peut voir le code, celui-ci est ouvert.
La plusparts des logiciels utilisés sont des logiciels propriétaires.
Il y n'est pas possible de regarder le code, il est fermé.
Comment rétribuer les personnes qui mettent à disposition des logiciels libres.
Quand on créé qq chose on souhaite répondre à un besoin.
Alternatives aux logiciels libre. Ex en France Framasoft : framadate pour des sondages (à la place de Doodle etc.)
Possible d'être uniquement utilisateur, d'être contributeur (d'améliorer les logiciels) ou de rémunérer, de faire un don.
Mais effectivement il y a toujours des personnes derrière un logiciel.
Un logiciel n'est jamais totalement gratuit. des personnes peuvent ne pas demander de rémunération( logiciel libre) mais peuvent être aidé avec une autre type de rétribution.
Framasoft : Dégooglisons Internet.
Pour être une altenrative aux GAFAM, décentralisé ses logiciels. Tout le monde est allé chez Framasoft. Ils ont souhaité décentralisé et ne pas accueillir tout le monde.
Objectif que chacun puisse hébergé ses services web.
Création de CHATON : Collectif des Hébergeirs Alternatifs Transporants Ouverts Neutres et Solidaires.
But : proposer de manière locale des logiciels libres shébergers sur des serveurs géré par des humains locaux et à vocation non lucrative.
Système d'exploitation libre basé sur Linux mais non gratuit. Il font payé l'utilisation de ce service. Libre n'est pas forcément gratuit.
Internet, moyen de communiquer efficacement sans frontière et de partager la connaissance.
Au- delà cela est peut-être une dérive
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Production : Idéation des POPs, 6 sujets restant
Production : Idéation des POPs, 6 sujets restant
Descriptif de la ressource
Voici les 6 sujets sélectionnés après la phase d'idéation avec la méthode des boulettes :
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Production Entretien Collectif
Production Entretien Collectif
Descriptif de la ressource
Réponses structurées à l'entretien collectif, avec pour questions
1.Je choisis le mode collectif pour un projet quand...
2.En tant qu'animateur de projet collectif, je dois...
3.Quand j'anime un projet collectif, j'ai peur de...
S'ouvre sur le site https://www.mindmeister.com
1.Je choisis le mode collectif pour un projet quand...
2.En tant qu'animateur de projet collectif, je dois...
3.Quand j'anime un projet collectif, j'ai peur de...
S'ouvre sur le site https://www.mindmeister.com
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Fichier : Entretien_collectif_R1_Animacoop_Annecy.pdf
Télécharger
Remercier, faire des retours nourrissants
Remercier, faire des retours nourrissants
En une phrase
Remercier, faire des retours nourrissants
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
La reconnaissance est un formidable levier de l'implication et de la qualité de vie au travail.
Voir l'article complet
Voir l'article complet
Rendre le groupe visible à lui-même
Rendre le groupe visible à lui-même
En une phrase
Pour faire monter le niveau de conscience collective
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Afin de faire monter niveau de conscience d'un groupe, on peut utiliser quelques trucs, par exemple
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- travailler sur une identité commune (logo, réfléchir à des intitulés de sous-groupes, de commissions...)
- montrer les points communs ET la diversité au sein du groupe
- rendre visible les communs
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- la cartographie des membres
- la frise chronologique avec les 1èrs souvenirs des uns et des autres
Rendre visible les espaces d'implications
Rendre visible les espaces d'implications
En une phrase
Donner à voir les tâches à faire et les réunions
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Cela consiste par exemple à
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
- lister les temps de réunions et leur fonction
- lister les tâches, notamment les plus simples qui permettrait à des nouveaux de faire un 1er pas dans leur implication. C'est le Premier Petit Pas Possible (PPPP)
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
- une liste de tâches à faire, nécessitant des compétences variées (tailler les arbres, faire une liste des producteurs de la vallées)
- une liste de tâches à faire organisées dans le temps : une frise chronologique sur l'année
- une liste de tâches à faire organisées selon le temps disponible de la personne
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
Ressources Carto, (regardez l'onglet umap)
Ressources Carto, (regardez l'onglet umap)
Descriptif de la ressource
Contribuer à OpenStreetMaps , extraire des données, utiliser umap... supers contenus de Gatien, un super animacoop Belgique
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
- Outil numérique
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA
Lien vers la ressource
https://ferme.cooptic.be/contributeur-osm
Retour d'une collègue après un long arrêt
Retour d'une collègue après un long arrêt
Qui es-tu ?
Adrien
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
après une sacrée épreuve, ça fait plaisir (et c'est une future animacoopienne, j'en suis sûr !)
Date du temps fort
28.10.2022
Ritualiser pour se sentir en vie
Ritualiser pour se sentir en vie
En une phrase
Quelques moments importants en réunion
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
je n'ai pas apprécié)
Les règles de base pour les clôtures :
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
exemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
Des rituels, pour donner le tempo
Différents moments de la vie du groupe peuvent mériter d'être ritualisés quand ils sont trop important pour que l'on se permette de les oublier.Se réunir régulièrement
Pour être vivant, le groupe doit nécessairement se réunir régulièrement que ce soit en présence ou à distance. Cette régularité prouve au groupe qu'il est en vie. Cette régularité dépend des groupes, ce peut être une fois par an pour les adhérents à une association (assemblée générale), une fois par mois pour un conseil d'administration,...Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
L'ouverture
Elle consiste à permettre aux participants de partager leur "humeur du moment", dire dans quel état ils abordent la réunion.Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
- la Météo sous forme de métaphore sur le brouillard, le soleil, nuageux, etc.
- avec un support (photos, images, smileys...) : je choisis une photo qui me parle et je m'exprime sur cette base
La Clôture
Elle est à intégrer également le plus possible dans les réunions ou événements.Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
- "je prends / je laisse" (pour un groupe jusqu'à 15 personnes max sinon trop long)
- "pépitérato", pour un plus grand groupe : l'animateur prend 3 personnes qui souhaitent partager
je n'ai pas apprécié)
- "lancer de mots" : en 3mn, en mode "pop corn" (pas en tour de cercle) les personnes disent des mots qui leur viennent à l'esprit sur leurs ressentis.
Les règles de base pour les clôtures :
- j'évoque mon ressenti (je ne refais pas la synthèse)
- je n'ai pas le droit de réagir sur le ressenti de quelqu'un d'autre
- je ne prends la parole qu'une seule fois
- ce qui doit être dit est dit ici
- j'utilise le "je" et j'évite le jugement de l'autre (le "Tu" tue)
- s'assurer que tout le monde a eu l'occasion de s'exprimer (il n'y a pas d'obligation à s'exprimer).
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
Les célébration
Enfin, il est bon de célébrer les avancées du projet et/ou du collectif (en les répertoriant sur un panneau parexemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Les temps de régulation
Ritualiser un temps de régulation dans chaque ordre du jour permet de s'assurer que les problèmes ou conflits vécus par les uns et les autres ont un espace pour s'exprimer. Cet espace est indispensable car comme il s'agit d'un moment généralement désagréable, les concernés ont souvent tendance à ne pas le demander. Or, une problématique non traitée peut rapidement enfler et finir par mettre en péril le groupe ou l'implication de certains de ses membres.Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
S'adapter en live
S'adapter en live
En une phrase
Rester souple et agile
Description
Sans doute la compétence la plus fine de la facilitation : "sentir" le groupe.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
S'organiser pour la formation
S'organiser pour la formation
Contenu
Animacoop repose sur une diversité de format pédagogique :
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- des modules à distance, à suivre seul⋅e devant un ordinateur. Ils sont conçus pour une durée de 15 jours, mais restent accessibles à tout moment.
- des regroupements en "présentiel", c'est à dire "en vrai". Il y a 3 regroupements de 2 jours. Notez bien ces dates, ce sont les temps forts de la formation : 15-16 avril 2019, 6-7 juin, et 2 journées fin septembre-début octobre 2019.
- des exercices de groupes à distance
- des webinaires, organisés par les formateurs⋅ices des différentes sessions Animacoop en France. Ils prennent la forme d'une visioconférence, scindées en 20 minutes de présentation sur un sujet précis, puis 20 minutes de questions-réponses avec les participants.
Apprentissage en autonomie
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- 1. Une bonne pratique consiste à sanctuariser un créneau dans votre semaine, dédié aux modules à distance (ex : tous les lundis de 9h à 12h)
- 2. Informer ses collègues de travail des temps d'indisponibilité où vous vous consacrez à Animacoop
- 3. "Débrancher" le téléphone, mettre le portable sur silencieux, fermer votre boite de courriel et la porte de votre bureau (pour ne pas être dérangé⋅e).
Les différents cours et ressources proposés sont légendés de la manière suivante : ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter absolument ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter si le sujet est nouveau ou mal maîtrisé (en fonction de vos connaissances et de votre projet) ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter pour aller plus loin (selon le temps disponible et vos centres d'intérêts)
Scénario du débat mouvant
Scénario du débat mouvant
Descriptif de la ressource
Vous êtes impliqué dans une association qui anime une monnaie complémentaire sur votre territoire. Votre projet, action, fonctionne bien, vous avez produit plein de ressources, photo, fiches pédagogiques, se pose la question du partage des ressources
Vous avez produit de superbes fiches pédagogiques dont vous êtes super fier, individuellement et collectivement
- => Doit-on tout mettre en commun ?
- => variantes non utilisées
- => doit-on tout partager entre nous (les membres de l'assos) ?
- => doit-on tout partager avec le reste de l'humanité ?
- => variantes non utilisées
- => Est-que mettre tout sur internet c'est mettre en commun ?
Vous avez produit de superbes fiches pédagogiques dont vous êtes super fier, individuellement et collectivement
- => A qui appartiennent ces fiches pédagogiques ? vous / la structure
- => A qui appartiennent les photos que vous avez prise ? vous / la structure
- => Et si vous l'avez prise avec votre appareil photo ?
- => Pouvez-vous vendre ces contenus ?
- => Pouvez-vous modifier ces contenus ?
- => Pouvez-vous signer ces contenus ?
- => Pouvez-vous privatiser ces contenus ?
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Laurent CC by SA
Signature du compromis de ma nouvelle maison
Signature du compromis de ma nouvelle maison
Qui es-tu ?
Nadine
Type de temps forts
Perso
Date du temps fort
26.11.2022
Souvenirs du futur
Souvenirs du futur
En une phrase
Se projeter dans le futur en imaginant que le projet est déjà terminé et à « se rappeler » ce qui s’est passé.
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode synthétique
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
Sylvie
Sylvie
Nom
Duplan
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Communauté de communes des montagnes du giffre
Site Internet structure
http://montagnesdugiffre.fr
Fonction
Direction
Ville
Taninges
Présentation personnelle
je suis sylvie, j'habite Taninges. j'aime faire des projets a plusieurs, c'est beaucoup plus enthousiasmant. je suis un etre cooperatif qui aime aussi la solitude des grands espaces, les decouvertes et apprendre du monde, des autres!
Projet Support
Site Internet du projet support
http://montagnesdugiffre.fr
Description du projet support
j'ai p'udieurs projets, celui de faire vivre ma structure et l'equipe, de faire avancer les projets politiques structurants et de faire aboutir a titre personnel un projet d'ecolieux
Synthèse Feedback - CNV
Synthèse Feedback - CNV
Type de ressource
- Pépite
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Bloculus via les colibirs - CC BY NC ND 4.0
Lien vers la ressource
https://www.colibris-lemouvement.org/magazine/sauvez-vies-faites-feedbacks
Tous les abus autour des abus de droits d'auteur
Tous les abus autour des abus de droits d'auteur
Descriptif de la ressource
quand une prof Madame Figaro se fait allumer par le journal le figaro car elle a créé son blog avec son nom, Quand une petite boite nommée A en Pologne se fait accuser par Apple car l'adresse du site internet de cette boite est a.pl... plein de cas qui font réfléchir, se questionner...
Type de ressource
- Pépite
- Bibliographie, vidéo, articles etc.
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Lionel Maurel
Lien vers la ressource
https://www.numerama.com/tag/copyright-madness/
Traversée des arêtes Beccaz Mouches
Traversée des arêtes Beccaz Mouches
Qui es-tu ?
Olivier
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
Une super traversée d'arête avec des copains et mes enfants, repérée depuis la formation Animacoop R1 à St Jorioz ;)
Date du temps fort
15.10.2022
Type de membres et ratio d'implication
Type de membres et ratio d'implication
En une phrase
Votre projet comporte des proactifs, des réactifs, des observateurs et des inactifs
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
- Les "proactifs" qui prennent des initiatives sont entre un et quelques pour cent.
- Les "réactifs" qui réagissent lorsqu'on les sollicite sont entre dix et quelques dizaines de pour cent.
- Certains sont des "observateurs", suivent les travaux du groupe, les utilisent pour eux, même s'ils ne participent pas.
- D'autres sont inactifs.
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
Un atelier danse +++ avec Lucas Thébaut
Un atelier danse +++ avec Lucas Thébaut
Qui es-tu ?
laurence
Type de temps forts
Perso
Date du temps fort
23.10.2022
un bon week-end copain.ies en montagne
un bon week-end copain.ies en montagne
Qui es-tu ?
Blandine
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
quante huit heures en montagnes pour des défis et une bonne bringues
Date du temps fort
15.10.2022
Un pas dans mon projet
Un pas dans mon projet
Qui es-tu ?
Isabelle
Type de temps forts
Pro
Description du temps fort
Ma 1ère proposition commerciale dans le cadre de mon projet "Biodiversio".
Date du temps fort
08.12.2022
Une nuit en yourte sous les étoiles avec mon chéri et mon chien
Une nuit en yourte sous les étoiles avec mon chéri et mon chien
Qui es-tu ?
Héloïse
Type de temps forts
Perso
Date du temps fort
26.11.2022
Une petite période de chômage pour se poser et prendre du recul
Une petite période de chômage pour se poser et prendre du recul
Qui es-tu ?
Naïs
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
Novembre et décembre 2022 auront été des mois sans boulot, un temps pour des vacances, une prise de recul sur l'année écoulée, des temps "mous" pour ne rien faire et pas mal de réflexion.
Date du temps fort
01.11.2022
Une super course en relais avec les copains
Une super course en relais avec les copains
Qui es-tu ?
Adrien
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
un rituel annuel, une journée à 4 à courir autour du lac du bourget. De l'énergie en barre.
Date du temps fort
23.10.2022
Valentin
Valentin
Nom
PONCET
Site Internet structure
https://www.linkedin.com/in/valentin-poncet-49833775/
Fonction
Accompagnateur et facilitateur de projets super 🦉
Ville
Chambéry
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/valentin-poncet-49833775/
Pépites à partager (sites web, autres...)?
- le livre : Ralentir ou perir : l'economie de la decroissance m de timothee parrique- le nouveau Yes Wiki sur lequel je viens de bosser : www.ess.team
-la plateforme ambition savoie mont blanc
- l'applicatiOn Rift pour analyser son epargne et te donner envie de changer de banque . je l'ai pas encore fait , mais ca ne vas pas tarder ;)
-
Présentation personnelle
Jeune papa de deux petits garcons de 1 an, j'ai lancé mon activite d'accompagnateur et facilitateur de dynamique collective, sous le nom : Cultivateur des Possibles .
actuellement j'accompagne des démarches telles que Territoire Zéro Chomeur, le collectif Ess Team Savoie Mont-Blanc. j'interviens également auprès d'étudiants en formation d'animateurs proffesionnels.
j'aime les randos, me balader en montagne et faire du bivouac, voyager à vélo (mais ça c'etait avant d'etre papa 😉)
passer de beaux moments avec les copain.e.s et la famille.
actuellement j'accompagne des démarches telles que Territoire Zéro Chomeur, le collectif Ess Team Savoie Mont-Blanc. j'interviens également auprès d'étudiants en formation d'animateurs proffesionnels.
j'aime les randos, me balader en montagne et faire du bivouac, voyager à vélo (mais ça c'etait avant d'etre papa 😉)
passer de beaux moments avec les copain.e.s et la famille.
Projet Support
Valider les échanges
Valider les échanges
En une phrase
Est-ce que ça convient à tout le monde ?
Description
La validation des échanges par le groupe, sert à marquer la fin d'un point ou la fin d'une réunion : cela fait appel à la capacité de l'animateur·ice à repérer les points essentiels des discussions et à les synthétiser pour les rendre claires à l’ensemble du groupe et enfin à les faire valider. Le compte-rendu reprendra donc les éléments de cette validation.
Les phrases-type du facilitateur : "Quelqu'un veut'il partager un doute, une incompréhension, un désaccord + reformulation ?", "Quelqu'un a t'il besoin de que l'on clarifie... ?", "Personne n'a d'objection à ce que..."
Les phrases-type du facilitateur : "Quelqu'un veut'il partager un doute, une incompréhension, un désaccord + reformulation ?", "Quelqu'un a t'il besoin de que l'on clarifie... ?", "Personne n'a d'objection à ce que..."
veille sur les licences libres
veille sur les licences libres
Descriptif de la ressource
Lionel Maurel, veille sur le slicences ouvertes, articles de synthèse, pensées sur le sujet, site précieux
Type de ressource
- Apport de contenu
- Bibliographie, vidéo, articles etc.
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Lionel Maurel
Lien vers la ressource
https://scinfolex.com/
vente d'une prestation accompagnement pour un cycle d'intervention dans des AG sur le bien être au travail par le prime FH
vente d'une prestation accompagnement pour un cycle d'intervention dans des AG sur le bien être au travail par le prime FH
Qui es-tu ?
Blandine
Type de temps forts
Pro
Date du temps fort
29.09.2022
Virginie
Virginie
Nom
NEULINGER
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Les Phygitales OI (pour Océan Indien) et responsable bénévole Antenne locale 974 https://secondsouffle.org/
Site Internet structure
http://en construction
Fonction
Consultante Appui-conseil RSE RSO ISO 26000 pour les TPE, Indépendants, freelances et collectifs de l'ESS
Ville
Boucan Canot 974 Ile de La Réunion
Pépites à partager (sites web, autres...)?
L'HOMME QUI PLANTAIT DES ARBRES de Jean Giono (livre)I'm Like a Bird de Nelly Furtado (chanson)sur Vevo https://youtu.be/roPQ_M3yJTA
Unwritten de Natasha Bedingfield (chanson)sur YouTube https://youtu.be/b7k0a5hYnSI
(Citation) Le succès c'est d'aimer ce que vous faites, d'aimer comment vous le faites et avec qui vous le faites, et de vous aimer vous-même." Maya Angelou.
(communauté, mouvement) https://makesense.org/
Présentation personnelle
Nomade digitale. Installée sur mon île tropicale à 9983km du vieux continent, un rêve réalisé en mars 2020, j'ai sauté l'océan et je recommence ma vie de zéro. Même si on ne part jamais de zéro :) je suis toujours un peu en recherche-action. En itinérance. Je me réjouis de vous rencontrer et de se retrouver autour de nos beaux projets entre lacs et montagnes des 2 Savoie. J'aime cuisiner les recettes de mes voyages. J'aime écrire et rêver. Ma devise : il y a du temps pour tout.Le temps nous est donné, il se réserve pour l'essentiel de nos vies.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://en cours de construction
Description du projet support
Tiers-lieux nomade itinérant : Résidences d'entrepreneurs nomades digitaux responsables sur le modèle des résidences d'artistes.
Visio avec Laure et Nadine
Visio avec Laure et Nadine
Qui es-tu ?
Adrien
Type de temps forts
Animacoop
Description du temps fort
Le 29 septembre de mémoire, visio lors de laquelle,l'air de rien, j'embarque en tant que formateur :)
Date du temps fort
29.09.2022
Vous avez réenchanté Annecy
Vous avez réenchanté Annecy
Qui es-tu ?
Marion
Type de temps forts
Animacoop
Date du temps fort
29.11.2022
Voyage
Voyage
Qui es-tu ?
Isabelle
Type de temps forts
Perso
Description du temps fort
J'ai décidé d'accepter l'invitation de mon fils à le rejoindre pour 3 semaine en Patagonie !
Date du temps fort
19.10.2022
World Café
World Café
En une phrase
Les participants débattent d’une question ou d’un sujet en petits groupes autour de tables puis changent de table à intervalles réguliers pour féconder les conversations avec les idées issues des rotations précédentes.
Objectif·s de l'animation
- Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations
Description
Débat sur un sujet en petits groupes autour de tables puis changent à intervalles réguliers pour polliniser les idées.
0. Créer un espace convivial avec tables et chaises.
1. Accueillir des participants, présenter le processus et les questions à étudier.
2. Discuter le sujet (20-30 min) avec prise de notes.
3. Tourner: l’hôte reste et accueille de nouveaux participants.
4. Tourner: les participants reviennent à leur table d’origine et rédigent une synthèse.
Source : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode en détail :
0. Créer un espace convivial avec tables et chaises.
1. Accueillir des participants, présenter le processus et les questions à étudier.
2. Discuter le sujet (20-30 min) avec prise de notes.
3. Tourner: l’hôte reste et accueille de nouveaux participants.
4. Tourner: les participants reviennent à leur table d’origine et rédigent une synthèse.
Source : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode en détail :
Yauternet
Yauternet
Lieu de la structure
Annecy
Champs d'actions
- Numérique
Type de structure
- Association
Site internet
https://yauter.net