Nos accords de groupe
Descriptif de la ressource
Nos accords de groupe
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation