3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
En une phrase
Commencer par soi-même ; commencer simple ; commencer en présence
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
Description
Des outils numériques imposés ou inadaptés sont au mieux inefficaces, voire parfois nuisible au groupe.
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
A lire et écouter: sur le livre "Politiser le renoncement", autour des communs négatifs
A lire et écouter: sur le livre "Politiser le renoncement", autour des communs négatifs
Descriptif de la ressource
Sur le livre d'Alexandre Monnin "Politiser le renoncement" autour des communs négatifs:
- un article
- un podcast d'entretien.
Type de ressources
- Pépite : livre, vidéo, podcast
Accélérateurs de projet
Accélérateurs de projet
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://sessions.animacoop.net/Lyon-printemps-2023/?Module3MethodeAccelerateurDeProjet
Accompagner la désimplication
Accompagner la désimplication
En une phrase
Merci et... au fait, pourquoi pars-tu ?
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Il est normal que les personnes se désimpliquent et s'éloignent tôt ou tard d'un projet. Cela se fait parfois "en douceur" (déménagement, famille, construction d'une maison...), ou parfois avec des frictions :
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- le syndrome EPM (Et Puis Merde) illustre en quoi une personne peut soudainement partir en claquant la porte. Le risque est alors l'effet "contagion" de cette attitude.
- "C'est pas mon problème" est un autre mécanisme, où les personnes restent "mobilisées" (souvent via un contrat de travail, un ordre direct de leur chef-fe) mais ne sont plus "impliquées".
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- sympa de remercier la personne
- utile de lui demande "pourquoi"
Accueillir les nouveaux
Accueillir les nouveaux
En une phrase
Garder les portes du projet/groupe ouvertes pour un renouvellement naturel des forces vives
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les personnes impliquées aujourd'hui dans votre projet finiront par se désimpliquer. Il faut donc anticiper le renouvellement. Quelques questions à se poser pour se mettre dans le peau d'un "nouveau" :
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
- Un nouveau a-t-il accès aux informations ? Ces infos sont-elles synthétisées et rendues compréhensibles pour une personne qui n'est pas dans le quotidien du projet ?
- Existe-t-il des réunions dédiées aux nouveaux ? (une "session de rattrapage", une réunion notre projet "pour les nuls" etc...) Bref, un temps où ils se sentent autorisés à venir et poser toutes les questions de néophytes.
- Existe-t-il des tâches simples et accessibles pour des personnes peu impliquées ? Cela permettrait de franchir une 1ère étape dans l'implication.
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
Alysson
Alysson
Nom
Rimpault
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Tiers Lieux en création
Fonction
Co-fondatrice
Ville
Remiremont
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/alysson-rimpault/
Présentation personnelle
Je suis originaire de Remiremont, où je vis actuellement, au pieds des Hautes Vosges, et dans un projet de création d'un habitat participatif. J'y suis revenue après quelques vadrouilles pour les études, le travail, et mon plaisir. Je suis diplomée en protection de l'environnement, spécialisée en gestion et traitement des déchets. J'ai travaillé plus précisement dans la prévention des déchets et j'ai été formé à l'accompagnement aux changements de comportement spécifiques à la transition écologique, c'était passionnant ! J'y ai découvert le pouvoir de la société, de notre entourage, c'est à dire des groupes qui nous entoure dans nos comportements et nos vies. J'y ai découvert le potentiel de ces groupes... Et ça a commencé à me passioner !
Projet Support
Description du projet support
Le Tiers Lieux que nous souhaitons faire naitre et vivre est ce que nous appelons une "pepinière à projet". C'est comme une pépinière d'entreprise, mais avec en plus de l'animation artistique et culturelle, de la facilitation de collectif et c'est ouvert aux associations et citoyens, en plus des entrepreneurs. Nous sommes sur une commune "Petite Ville de Demain", c'est à dire une ville de moins 20 000hab (ici 8000) qui cherche à se revitaliser. Nous aimerions y créer un espace où les personnes aiment se retrouver, imaginer et créer des choses ensemble, ayant un impact positif sur leur territoire.
Apport de contenu : les différents modes de prise de décision
Apport de contenu : les différents modes de prise de décision
Descriptif de la ressource
Synthèse des apports partagés au fur et à mesure du dessin:
Il existe deux manières stéréotypées de prendre les décisions :
- seul : une personne décide de tout, tout le temps
- tous ensemble : toutes les décisions se prennent tous ensemble, et en plus tout le monde doit être d'accord
Ces deux façons de faire "extrêmes" quand elles sont uniques et systématiques entrainent plusieurs risques, similaires :
- engorgement, trop de décisions à prendre si sujets complexes, entrainant de l'inertie ou de l'absence de décision
- épuisement de la personne qui décide ou du groupe complet
- perte de capacité d'agir car pas de décision prise et/ou plus le temps pour les mettre en oeuvre
- risque de prise d'iniative non transparente, décision "sous le manteau" pour faire malgré tout avancer le projet
- perte de sens, de motivation
- désimplication, fuite
- décisions prises pas forcément adaptées ou efficientes ( pas d'intelligence collective car groupe non sollicité dans le 1er cas, risque de groupe "mouton" sans divergence dans le second cas)
...pouvant aller jusqu'à entrainer la fin du groupe !
Il semble donc plus pertinent de varier les modes de décisions en fonction du contexte et de distribuer le pouvoir de décision entre :
- l'ensemble du groupe : l'entreprise, l'association, le collectif, le réseau, la famille...
- des entités "thématiques" faisant partie du groupe et ayant un objectif commun : cercles de rôle, groupes de travail, équipes projet, ...
- les individus eux-mêmes
Dans ce cas le groupe ne décide pas de tout, mais se met d'accord sur qui est légitime pour décider de quoi.
A ces différents niveaux de légitimité s'ajoutent les manières de prendre une décision.
Le choix du mode de prise de décision peut se faire en analysant plusieurs critères tels que :
- Qui est impacté par la décision ?
- La décision est'elle urgente ?
- La décision est'elle importante en termes de conséquences pour le projet, sur le budget, le fonctionnement etc.?
- La décision est'elle réversible ?
- Suis-je expert.e et compétent.e pour prendre cette décision ?
- Quelles sont les modalités possibles pour la prise de décision : temps dispo, en présence possible ? en asynchrone possible ? taille du groupe qui décide?
- est'il important que la responsabilité de cette décision soit partagée et à quelle echelle (au niveau du groupe de travail ? du service ? du CA ?)
Les principaux modes de décisions, en allant d'une décision peu impactante, urgente, réversible, dont je suis expert.e et pour laquelle il n'est pas nécessaire que la responsabilité soit partagée, jusqu'à une décision très impactante pour le groupe, non urgente, sur laquelle il sera difficile de revenir en arrière et pour laquelle la responsabilité doit être partagée sont :
- la prise de décision "autoritaire" : je décide, en tant qu'individu ou groupe d'individus légitime.
Sujets adaptés : sujets délimités dans le cadre de mon rôle et de mon expertise et/ou ne concernant que moi
Exemple : Pour une association qui organiserait une fête de la bière, la personne chargée de la communication sur les réseaux sociaux peut décider du détail de son post (mots choisis, émoticônes, choix de la photo, heure d'envoi du post...)sur la base des informations fournies. De même cette personne pourra choisir de l'heure à laquelle elle pourra prendre sa pause.
- la sollicitation d'avis: je décide en tant qu'individu ou de groupe d'individus légitimes mais je sollicite des avis pour m'inspirer et m'aider dans ma décision.
Sujets adaptés : décisions nécessitant l'avis d'experts extérieurs, d'usagers, de clients, d'utilisateurs concernés par la décision.
Exemple : Pour l'association qui organise la fête de la bière, le groupe logistique doit choisir entre écocups et verres plastiques. Après avoir demandé des devis, ils consultent en interne la personne chargée du budget et en externe une asso organisant ce type d'évènements avant de se décider.
- le vote: l'ensemble des personnes légitimes peuvent donner leur avis et la décision est prise en fonction des résultats du vote. Attention, ces résultats peuvent être très différents selon le type de vote et de dépouillement: à la majorité, cumulatif, bordat, jugement majoritaire etc.
Sujets adaptés : tout sujet dont le vote est précisé dans les statuts. Le vote est également interessant pour récolter les avis du groupe avant de prendre une décision.
Exemple : Pour l'association le budget annuel pourra être voté à la majorité si cela est indiqué dans les statuts. Elle pourrait également utiliser un jugement majoritaire pour l'élection de la personne assurant la présidence.
En consultation d'avis, le groupe chargé de la programmation des groupes de musique pourrait récolter les préférences de l'ensemble des bénévoles par jugement majoritaire avant de faire son choix.
- la décision par consentement : la décision est validée si aucun des membres n'est contre. Les objections sont légitimes s'il ne s'agit pas de préférences mais de freins forts à son implication ou d'un risque pour le projet ou le groupe.
Sujets adaptés : toutes les décisions liées au fonctionnement, au cadre, aux outils, aux modes d'organisation, aux décisions stratégiques etc.
Exemple : L'association pourrait valider collectivement ses accords de groupe : voir la fiche méthode des accords de groupe. Voir la méthode de la prise de décision : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionParConsentement
Deux méthodes rapides de prises de décision par consentement :
- chez les pompiers : un bouton rouge permet d'arrêter les manoeuvres, dans des cas vitaux et important (ex: je suis sur le terrain et je vois une bouteil de gaz, c'est vital d'arrêter les opérations)
- avec les gestes "pouce levémain platepouce baissé" pour évaluer rapidement s'il y a des objections ou s'il est possible de valider la décision
- la décision par concordance : la décision est validée si elle se rapproche suffisamment de la satisfaction de tous, l'idéal étant que tout le monde soit complètement pour. Mais cela est'il possible ?
Sujets adaptés : la raison d'être du groupe, le "pourquoi" de l'existance du groupe
Exemple : dans le cas de notre association, pour favoriser la mobilisation et l'implication il sera pertinent que tout le monde soit en accord avec l'ADN de l'association, ex: mettre en valeur les brasseries locales lors d'un évènement convivial annuel.
Il est également important de savoir "ne pas décider" :
- quand ce n'est pas le moment : manque d'éléments, besoin d'y réfléchir, manque de maturité, fatigue etc. Il vaut mieux reporter
- pour faire confiance à priori et faciliter la capacité d'agir en passant de "On ne fait que ce qui est décidé" à "Tout ce qui n'est pas interdit est autorisé" afin de décider le moins souvent possible en adaptant le cadre en fonction des besoins réels.
Apport de contenu inspiré des idées et ressources :
- Animacoop : https://source.animacoop.net/?ModulE8
- Cooptic : https://cooptic.be/licpro3/?DecideR
- L'université du Nous : https://hum-hum-hum.fr/gouvernance-partagee-ressources
- L'instant Z : https://instantz.org/modes-de-prise-de-decision/
Synthèse des apports partagés au fur et à mesure du dessin:
Il existe deux manières stéréotypées de prendre les décisions :
- seul : une personne décide de tout, tout le temps
- tous ensemble : toutes les décisions se prennent tous ensemble, et en plus tout le monde doit être d'accord
Ces deux façons de faire "extrêmes" quand elles sont uniques et systématiques entrainent plusieurs risques, similaires :
- engorgement, trop de décisions à prendre si sujets complexes, entrainant de l'inertie ou de l'absence de décision
- épuisement de la personne qui décide ou du groupe complet
- perte de capacité d'agir car pas de décision prise et/ou plus le temps pour les mettre en oeuvre
- risque de prise d'iniative non transparente, décision "sous le manteau" pour faire malgré tout avancer le projet
- perte de sens, de motivation
- désimplication, fuite
- décisions prises pas forcément adaptées ou efficientes ( pas d'intelligence collective car groupe non sollicité dans le 1er cas, risque de groupe "mouton" sans divergence dans le second cas)
...pouvant aller jusqu'à entrainer la fin du groupe !
Il semble donc plus pertinent de varier les modes de décisions en fonction du contexte et de distribuer le pouvoir de décision entre :
- l'ensemble du groupe : l'entreprise, l'association, le collectif, le réseau, la famille...
- des entités "thématiques" faisant partie du groupe et ayant un objectif commun : cercles de rôle, groupes de travail, équipes projet, ...
- les individus eux-mêmes
Dans ce cas le groupe ne décide pas de tout, mais se met d'accord sur qui est légitime pour décider de quoi.
A ces différents niveaux de légitimité s'ajoutent les manières de prendre une décision.
Le choix du mode de prise de décision peut se faire en analysant plusieurs critères tels que :
- Qui est impacté par la décision ?
- La décision est'elle urgente ?
- La décision est'elle importante en termes de conséquences pour le projet, sur le budget, le fonctionnement etc.?
- La décision est'elle réversible ?
- Suis-je expert.e et compétent.e pour prendre cette décision ?
- Quelles sont les modalités possibles pour la prise de décision : temps dispo, en présence possible ? en asynchrone possible ? taille du groupe qui décide?
- est'il important que la responsabilité de cette décision soit partagée et à quelle echelle (au niveau du groupe de travail ? du service ? du CA ?)
Les principaux modes de décisions, en allant d'une décision peu impactante, urgente, réversible, dont je suis expert.e et pour laquelle il n'est pas nécessaire que la responsabilité soit partagée, jusqu'à une décision très impactante pour le groupe, non urgente, sur laquelle il sera difficile de revenir en arrière et pour laquelle la responsabilité doit être partagée sont :
- la prise de décision "autoritaire" : je décide, en tant qu'individu ou groupe d'individus légitime.
Sujets adaptés : sujets délimités dans le cadre de mon rôle et de mon expertise et/ou ne concernant que moi
Exemple : Pour une association qui organiserait une fête de la bière, la personne chargée de la communication sur les réseaux sociaux peut décider du détail de son post (mots choisis, émoticônes, choix de la photo, heure d'envoi du post...)sur la base des informations fournies. De même cette personne pourra choisir de l'heure à laquelle elle pourra prendre sa pause.
- la sollicitation d'avis: je décide en tant qu'individu ou de groupe d'individus légitimes mais je sollicite des avis pour m'inspirer et m'aider dans ma décision.
Sujets adaptés : décisions nécessitant l'avis d'experts extérieurs, d'usagers, de clients, d'utilisateurs concernés par la décision.
Exemple : Pour l'association qui organise la fête de la bière, le groupe logistique doit choisir entre écocups et verres plastiques. Après avoir demandé des devis, ils consultent en interne la personne chargée du budget et en externe une asso organisant ce type d'évènements avant de se décider.
- le vote: l'ensemble des personnes légitimes peuvent donner leur avis et la décision est prise en fonction des résultats du vote. Attention, ces résultats peuvent être très différents selon le type de vote et de dépouillement: à la majorité, cumulatif, bordat, jugement majoritaire etc.
Sujets adaptés : tout sujet dont le vote est précisé dans les statuts. Le vote est également interessant pour récolter les avis du groupe avant de prendre une décision.
Exemple : Pour l'association le budget annuel pourra être voté à la majorité si cela est indiqué dans les statuts. Elle pourrait également utiliser un jugement majoritaire pour l'élection de la personne assurant la présidence.
En consultation d'avis, le groupe chargé de la programmation des groupes de musique pourrait récolter les préférences de l'ensemble des bénévoles par jugement majoritaire avant de faire son choix.
- la décision par consentement : la décision est validée si aucun des membres n'est contre. Les objections sont légitimes s'il ne s'agit pas de préférences mais de freins forts à son implication ou d'un risque pour le projet ou le groupe.
Sujets adaptés : toutes les décisions liées au fonctionnement, au cadre, aux outils, aux modes d'organisation, aux décisions stratégiques etc.
Exemple : L'association pourrait valider collectivement ses accords de groupe : voir la fiche méthode des accords de groupe. Voir la méthode de la prise de décision : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionParConsentement
Deux méthodes rapides de prises de décision par consentement :
- chez les pompiers : un bouton rouge permet d'arrêter les manoeuvres, dans des cas vitaux et important (ex: je suis sur le terrain et je vois une bouteil de gaz, c'est vital d'arrêter les opérations)
- avec les gestes "pouce levémain platepouce baissé" pour évaluer rapidement s'il y a des objections ou s'il est possible de valider la décision
- la décision par concordance : la décision est validée si elle se rapproche suffisamment de la satisfaction de tous, l'idéal étant que tout le monde soit complètement pour. Mais cela est'il possible ?
Sujets adaptés : la raison d'être du groupe, le "pourquoi" de l'existance du groupe
Exemple : dans le cas de notre association, pour favoriser la mobilisation et l'implication il sera pertinent que tout le monde soit en accord avec l'ADN de l'association, ex: mettre en valeur les brasseries locales lors d'un évènement convivial annuel.
Il est également important de savoir "ne pas décider" :
- quand ce n'est pas le moment : manque d'éléments, besoin d'y réfléchir, manque de maturité, fatigue etc. Il vaut mieux reporter
- pour faire confiance à priori et faciliter la capacité d'agir en passant de "On ne fait que ce qui est décidé" à "Tout ce qui n'est pas interdit est autorisé" afin de décider le moins souvent possible en adaptant le cadre en fonction des besoins réels.
Apport de contenu inspiré des idées et ressources :
- Animacoop : https://source.animacoop.net/?ModulE8
- Cooptic : https://cooptic.be/licpro3/?DecideR
- L'université du Nous : https://hum-hum-hum.fr/gouvernance-partagee-ressources
- L'instant Z : https://instantz.org/modes-de-prise-de-decision/
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Licence et auteurice
CC by SA Laure Beyler inspirée de l'UDN, Instant Z et Animacoop, Cooptic
Arpentage sur les communs - Liste de ressources & timing
Arpentage sur les communs - Liste de ressources & timing
Descriptif de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=3xB0J_1b6ms (vidéo 5,30mn)
https://www.youtube.com/watch?v=deFTiUZ5upE (vidéo 6mn)
https://lejournal.cnrs.fr/billets/la-tragedie-des-communs-etait-un-mythe (texte)
https://www.youtube.com/watch?v=qrgtbgjMfu0 (vidéo 4mn)
https://youtu.be/CxC161GvMPc (vidéo 5mn)
Timing de l'arpentage
- 5 min : présentation de la méthodo de ce qu'est un arpentage, consigne : faire 3 groupes
- 20 min : lecture contenu (à se partager !)
- 20 min : discussion interne + prépa restitution
- Faire une synthèse des idées essentielles
- relever 1 ou 2 pépites
- Retour en cercle (15mn)
- 5 min/ restitution par groupe
Listes des ressources
Groupe 1 :
- Qu'est-ce que les communs ?
https://www.youtube.com/watch?v=3xB0J_1b6ms (vidéo 5,30mn)
- Le mouvement des enclosures
https://www.youtube.com/watch?v=deFTiUZ5upE (vidéo 6mn)
- La tragédie des communs était un mythe
https://lejournal.cnrs.fr/billets/la-tragedie-des-communs-etait-un-mythe (texte)
- Explication sur les créatives Communs
Groupe 2
- Les Communs : Interview de Gaël Giraud
- Les licences libres - pourquoi et comment les utiliser ?
- Identifier les enclosures informationnelles pour favoriser les apprentissages en réseau
- Les communs urbains
Groupe 3
- Des communs et des hommes
https://www.youtube.com/watch?v=qrgtbgjMfu0 (vidéo 4mn)
- Qu'est ce que les communs et comment cela peut favoriser la transition écologique et sociale ?
- The tragedy of the commons?
https://youtu.be/CxC161GvMPc (vidéo 5mn)
- Les communs : un projet ambigu
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
- Méthode d'animation
Arpentage sur les communs : notes et pépites des 3 groupes
Arpentage sur les communs : notes et pépites des 3 groupes
Descriptif de la ressource
CC : licences CC permettent d’autoriser des usages en fonction de la licence choisie VS C qui n’autorise rien par défaut
Enjeu majeur : partage des ressources, la faire vivre, mettre en place des règles de transmission / circulation des info
comment s’organiser entre citoyens pour prendre des décisions : autonomie sur un territoire, plus résilient face aux crises
usage avant la monétisation > créer de la valeur autour d’un usage
les enclosures informationnelles : appropriation de l’eau = appropriation des infos – barrières : accès, données, temps, géographique)
droit moral VS droit patrimonial
pratiques anciennes
Italie : referendum sur la gestion de l’eau > démocratique et participative avec des citoyens au CA
communs : eau, air, santé publique, semences, savoir
comment gérer collectivement ?
https://www.youtube.com/watch?v=qrgtbgjMfu0 (vidéo 4mn)
Rome, décrit un système avec des règles nécessaires, claires, modifiables > définir un cadre clair
fait référence à la gestion très ancienne de communs pour gérer les ressources en eau
--> tout le réseau a été structuré
5 communs : eau, air, savoirs, santé publique, semences
avoir une ressource partagée
mais si chacun-e pique dedans à son bon vouloir : pourquoi moi je n'aurais pas autant?
--> va épuiser les ressources naturelles, si pas de régulation et pas de gouvernance
existence d'une ressource, partagée par des acteurs
1980
gauche
>< privatisation = efficacité
>< Etat (rôle)
concept malléable?
1985 Annapolis
National Research Foundation
émergence de la propriété comme droit intellectuel
>< ressources partagées, terres gérées comme des communs
"organiser collectivement leur exploitation"
--> évite la surexploitation
>< économie libérale "la propriété privée exclusive est toujours le meilleur
système d'allocation des ressources rares"
un commun sans règle?
encadrer
règles qui "peuvent être produites et appliquées par les communautées
concernées, sans faire appel à la puissance surplombante de l'Etat"
ex pêcherie
communs
« choses dont dépendent l’exercice des droits fondamentaux et le libre développement de la personne »
fonction sociale
eau
Etat incapable de satisfaire "les besoins collectifs fondamentaux"?
It : référendum 2011 contre la privatisation des services publics locaux eau potable
25 millions d'Italiens
mouvement italien beni comuni
"Ses statuts ont été pensés pour permettre une gestion démocratique et participative, grâce à la présence de deux citoyens au conseil d’administration et à la création d’un comité de surveillance où siègent des représentants des usagers et des associations."
communs : ressources + logiciels libres >< industrie logiciel
--> Wikipédia, Open Food Facts, Art Libre & Creative Commons
"une même remise en question de la propriété privée exclusive"
--> opposition à la privatisation de l'info et la connaissance
>< croyance selon laquelle la propriété privée garantirait un surcroît
d'efficacité économique
contexte libéralisation massive
--> question : Communs aux mains de l'Etat qui n'agit pas pour l'intérêt de tous
--> garantie inconditionnelle de certains droits
réaffirmer le rôle de l'Etat
"cadre juridique propre à favoriser les communs et les structures"
vocation à fournir aux individus les moyens temporels et financiers de développer des activités hors du seul champ de la propriété privée et de la recherche de profit
Pépites :
Retour des 3 groupes
Groupe 1
définiton : règle de gouvernance autour d’une ressourceCC : licences CC permettent d’autoriser des usages en fonction de la licence choisie VS C qui n’autorise rien par défaut
Enjeu majeur : partage des ressources, la faire vivre, mettre en place des règles de transmission / circulation des info
Groupe 2
freins et apports des communscomment s’organiser entre citoyens pour prendre des décisions : autonomie sur un territoire, plus résilient face aux crises
usage avant la monétisation > créer de la valeur autour d’un usage
les enclosures informationnelles : appropriation de l’eau = appropriation des infos – barrières : accès, données, temps, géographique)
droit moral VS droit patrimonial
Groupe 3
les communs questionnent le rapport à la propriété et aux usagespratiques anciennes
Italie : referendum sur la gestion de l’eau > démocratique et participative avec des citoyens au CA
communs : eau, air, santé publique, semences, savoir
comment gérer collectivement ?
Notes du groupe 3
- Des communs et des hommes Data gueule #42
https://www.youtube.com/watch?v=qrgtbgjMfu0 (vidéo 4mn)
Rome, décrit un système avec des règles nécessaires, claires, modifiables > définir un cadre clair
fait référence à la gestion très ancienne de communs pour gérer les ressources en eau
--> tout le réseau a été structuré
5 communs : eau, air, savoirs, santé publique, semences
- Qu'est ce que les communs et comment cela peut favoriser la transition écologique et sociale ?https://ca-commence-par-nous.lepodcast.fr/s02epbonus-les-ecolohumanistes : 12 minutes de podcast (à partir de 19mn10 jusqu'à la fin)
- questionne la propriété et l'usage
- posséder peut impliquer épuisement des ressources
- communs=coproduction, accélérateur pour la société de demain (s'approrier des sujets,
- The tragedy of the commons? TED-Ed - Nicholas Amendolare, (anglais, sous titre français)
avoir une ressource partagée
mais si chacun-e pique dedans à son bon vouloir : pourquoi moi je n'aurais pas autant?
--> va épuiser les ressources naturelles, si pas de régulation et pas de gouvernance
existence d'une ressource, partagée par des acteurs
- Les communs : un projet ambiguhttps://www.monde-diplomatique.fr/2016/12/BROCA/56916 (texte)
- Les communs : ex gestion de ressources (eau, logiciels...) différent du privé et du service public, nu
- but: éviter la surexploitation des ressources
- s'opposent au libéralisme et à propriété privée
- Quel rôle de l'état ? Risque de tout mettre entre ses mains ?
- déf gp italien "ce dont dépendent les droits fondamentaux et développement de la personne", l'état doit fournir aux individus les moyens temporels et financies de développer des activités hors du seul champ de la propriété privée et du profit
- Italie : référendum en 2011 s'opposant à la privatisation des services publics
Prises de notes à la volée à la lecture de l'article
1980
gauche
>< privatisation = efficacité
>< Etat (rôle)
concept malléable?
1985 Annapolis
National Research Foundation
émergence de la propriété comme droit intellectuel
>< ressources partagées, terres gérées comme des communs
"organiser collectivement leur exploitation"
--> évite la surexploitation
>< économie libérale "la propriété privée exclusive est toujours le meilleur
système d'allocation des ressources rares"
un commun sans règle?
encadrer
règles qui "peuvent être produites et appliquées par les communautées
concernées, sans faire appel à la puissance surplombante de l'Etat"
ex pêcherie
communs
« choses dont dépendent l’exercice des droits fondamentaux et le libre développement de la personne »
fonction sociale
eau
Etat incapable de satisfaire "les besoins collectifs fondamentaux"?
It : référendum 2011 contre la privatisation des services publics locaux eau potable
25 millions d'Italiens
mouvement italien beni comuni
"Ses statuts ont été pensés pour permettre une gestion démocratique et participative, grâce à la présence de deux citoyens au conseil d’administration et à la création d’un comité de surveillance où siègent des représentants des usagers et des associations."
communs : ressources + logiciels libres >< industrie logiciel
--> Wikipédia, Open Food Facts, Art Libre & Creative Commons
"une même remise en question de la propriété privée exclusive"
--> opposition à la privatisation de l'info et la connaissance
>< croyance selon laquelle la propriété privée garantirait un surcroît
d'efficacité économique
contexte libéralisation massive
--> question : Communs aux mains de l'Etat qui n'agit pas pour l'intérêt de tous
--> garantie inconditionnelle de certains droits
réaffirmer le rôle de l'Etat
"cadre juridique propre à favoriser les communs et les structures"
vocation à fournir aux individus les moyens temporels et financiers de développer des activités hors du seul champ de la propriété privée et de la recherche de profit
Pépites :
- Nicolas : histoire des communs (code justinien), mise en œuvre politque
- Céline : dimension écologique et
Type de ressources
- Production lors de la formation
Aurélia
Aurélia
Nom
Trolez
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Rééducateurs Solidaires
Site Internet structure
http://www.kines-du-monde.org/
Fonction
Directrice
Ville
Grenoble
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
1 jour 1 question [facilitation graphique]
Visorando [partage itinéraire]
Visorando [partage itinéraire]
Présentation personnelle
Je vis en Isère à proximité de Grenoble. Après avoir travaillé dans le secteur privé : e-commerce, marketing industriel, agence de communication ; j'évolue dans le milieu associatif depuis 11 ans. Salariée de l'association Rééducateurs Solidaires, j'accompagne les bénévoles dans leurs initiatives.
Chacun apporte ses compétences, ses idées, ses envies. Les personnes travaillent en petit groupe sur un projet. Ce sont les personnes présentes qui prennent les décisions ensemble. Cette gouvernance horizontale adoptée en 2020, nous a apporté dynamisme et efficacité.
Les bénévoles étant répartis partout en France, je participe et anime essentiellement des réunions en visio. J'interviens tant sur la promotion de l'association et la recherche de financements, que sur la vie associative et la stratégie de développement.
Aujourd'hui, je ressens le besoin de m’initier à des méthodes plus adaptées, d'enrichir mes ressources, de développer des techniques d'animation et des raisonnements collectifs pour optimiser nos temps de travail.
Chacun apporte ses compétences, ses idées, ses envies. Les personnes travaillent en petit groupe sur un projet. Ce sont les personnes présentes qui prennent les décisions ensemble. Cette gouvernance horizontale adoptée en 2020, nous a apporté dynamisme et efficacité.
Les bénévoles étant répartis partout en France, je participe et anime essentiellement des réunions en visio. J'interviens tant sur la promotion de l'association et la recherche de financements, que sur la vie associative et la stratégie de développement.
Aujourd'hui, je ressens le besoin de m’initier à des méthodes plus adaptées, d'enrichir mes ressources, de développer des techniques d'animation et des raisonnements collectifs pour optimiser nos temps de travail.
Projet Support
Aurélia
Aurélia
Nom
Trolez
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Rééducateurs Solidaires
Site Internet structure
http://www.kines-du-monde.org/
Fonction
Directrice
Ville
Grenoble
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
1 jour 1 question [facilitation graphique]
Visorando [partage itinéraire]
Visorando [partage itinéraire]
Présentation personnelle
Je vis en Isère à proximité de Grenoble. Après avoir travaillé dans le secteur privé : e-commerce, marketing industriel, agence de communication ; j'évolue dans le milieu associatif depuis 11 ans. Salariée de l'association Rééducateurs Solidaires, j'accompagne les bénévoles dans leurs initiatives.
Chacun apporte ses compétences, ses idées, ses envies. Les personnes travaillent en petit groupe sur un projet. Ce sont les personnes présentes qui prennent les décisions ensemble. Cette gouvernance horizontale adoptée en 2020, nous a apporté dynamisme et efficacité.
Les bénévoles étant répartis partout en France, je participe et anime essentiellement des réunions en visio. J'interviens tant sur la promotion de l'association et la recherche de financements, que sur la vie associative et la stratégie de développement.
Aujourd'hui, je ressens le besoin de m’initier à des méthodes plus adaptées, d'enrichir mes ressources, de développer des techniques d'animation et des raisonnements collectifs pour optimiser nos temps de travail.
Chacun apporte ses compétences, ses idées, ses envies. Les personnes travaillent en petit groupe sur un projet. Ce sont les personnes présentes qui prennent les décisions ensemble. Cette gouvernance horizontale adoptée en 2020, nous a apporté dynamisme et efficacité.
Les bénévoles étant répartis partout en France, je participe et anime essentiellement des réunions en visio. J'interviens tant sur la promotion de l'association et la recherche de financements, que sur la vie associative et la stratégie de développement.
Aujourd'hui, je ressens le besoin de m’initier à des méthodes plus adaptées, d'enrichir mes ressources, de développer des techniques d'animation et des raisonnements collectifs pour optimiser nos temps de travail.
Projet Support
Brise-glace "déplacements avec les pieds"
Brise-glace "déplacements avec les pieds"
Descriptif de la ressource
Ce jeu d'inclusion permet de faire connaissance de façon dynamique et par le jeu .
Le principe est simple. Les personnes se répartissent dans l'espace de manière à représenter visuellement des données ou informations personnelles (lieu de vie, énergie du moment, prénoms etc.).
Idéalement un·e animateur·trice donne les consignes, aide les personnes à se placer et donne quelques commentaires de chaque figure.
Cette méthode est très souple et adaptabl en fonction des informations que vous souhaitez que le groupe partage, sa taille etc.
https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn
Le principe est simple. Les personnes se répartissent dans l'espace de manière à représenter visuellement des données ou informations personnelles (lieu de vie, énergie du moment, prénoms etc.).
Idéalement un·e animateur·trice donne les consignes, aide les personnes à se placer et donne quelques commentaires de chaque figure.
Cette méthode est très souple et adaptabl en fonction des informations que vous souhaitez que le groupe partage, sa taille etc.
https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Vincent Kober (infolabs.io)
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn
Cadrer et réguler
Cadrer et réguler
En une phrase
S'assurer qu'on reste dans le sujet, de façon constructive
Description
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
- Etre vigilant aux échanges hors-sujet qui surgiront (immanquablement), et ramener en douceur vers le sujet de la réunion. Si un point précis focalise les échanges (sujet complexe ou clivant) et risque d'accaparer tout le temps disponible, on peut inviter à le re-programmer lors d'un temps/une réunion dédiée.
- Garantir le timing, tant sur le déroulé global de la réunion que des prises de paroles trop longues ou trop répétées.
- Aller chercher celles·ceux qui ne s'expriment pas ou peu.
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
CATHY
CATHY
Nom
LAUDE-BOUSQUET
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
VIVA LA VIDA
Site Internet structure
https://www.vivalavida-lyon.com/
Fonction
Directrice artistique
Ville
LYON
Réseaux sociaux
linkedin.com/in/cathy-laude-bousquet-563835111
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
https://www.youtube.com/watch?v=CeNMoRK71Sg
Présentation personnelle
Je m'appelle bien Cathy, une vraie, sans diminutif ! J'ai trois enfants et je cumule plusieurs activités professionnelles. Je suis actuellement en transition professionnelle avec 3 certificats en cours de validation : coach professionnelle, conduite de changement et intelligence collective, stratégie d'innovation. Tout cela dans l'objectif d'accompagner des personnes, des équipes, des organisations dans leur projet d'évolution, de changement. A priori en créant mon activité ou en intégrant une structure qui a besoin de ces compétences.
J'ai exercé durant 20 ans comme cheffe de service dans l'action sociale, spécialiste des dispositifs d'insertion professionnelle des personnes en situation de précarité. J'ai arrêté cette partie de ma carrière.
Je cumule avec un métier artistique dans la chorale Viva la Vida. Je suis cheffe de choeur depuis que j'ai 15 ans. Viva la Vida a 110 choristes et nous nous produisons tous les deux ans à la Bourse du Travail.
Voilà !
J'ai exercé durant 20 ans comme cheffe de service dans l'action sociale, spécialiste des dispositifs d'insertion professionnelle des personnes en situation de précarité. J'ai arrêté cette partie de ma carrière.
Je cumule avec un métier artistique dans la chorale Viva la Vida. Je suis cheffe de choeur depuis que j'ai 15 ans. Viva la Vida a 110 choristes et nous nous produisons tous les deux ans à la Bourse du Travail.
Voilà !
Projet Support
Description du projet support
Mon projet support dans le cadre de cette formation concerne Viva la Vida. Tous les deux ans nous devons remplir la Bourse du Travail sur deux soirs : plus de 3000 spectateurs. C'est un défi. Bien souvent, le CA s'épuise seul face à cet objectif. Mon idée est donc de créer un groupe de réflexion pouvant travailler sur la problématique suivante : Comment optimiser la coopération avec les choristes pour maximiser les ventes de places à la Bourse du Travail ? Quels objectifs, quelles décisions, quelles actions, quels outils ?
Céline
Céline
Nom
Rostaing
Fonction
Auto entrepreneure / conseil et animation en santé environnementale
Ville
champagny en vanoise
Présentation personnelle
J'habite dans les montagnes savoyardes depuis toute petite, j'ai juste basculé d’une vallée à l’autre...je vous rassure je suis déjà sortie de la Savoie ;)
J'ai vécu au rythme des saisons, en alternant avec mon métier d'infirmière et de gérante de restaurant d'altitude principalement. Il y a 6 ans , j'ai changé de cap, envie d'aller vers de nouveaux horizons, de prendre du temps pour moi et trouver [enfin] ma "voie".
Objectif : concilier mes convictions personnelles et mon attrait pour les relations humaines dans ma future activité pro. Ce qui m'a amené à me former en santé environnementale en 2021 et depuis je me lance doucement mais surement dans l'activité de conseillère et d'animatrice.
Je me suis investie en 2021 avec une belle troupe intergénérationnelle dans la co-création d'une association locale "à impact positif" (c'est tout le mal qu'on lui souhaite!)en amenant intelligence collective et animation participative.
Sa raison d'être : [re]créer du lien à l'année et imaginer "la montagne" de demain en se mettant en mouvement aujourd'hui.
A l'image du projet d'Alysson, où je retrouve les mêmes valeurs, nous souhaitons prendre cette casquette "pépinnière" de projet et être un espace de rencontres, de reflexions et de construction. Quelques projets: expérimentation d'un espace de co-working en cours, création d'un café associatif
Fascinée par les rapports humains et leurs complexités, je ne me lasse pas d'apprendre, de découvrir ! J’adore les nouvelles rencontres, me poser des questions (parfois trop), être en lien avec les gens tout simplement !
J'ai vécu au rythme des saisons, en alternant avec mon métier d'infirmière et de gérante de restaurant d'altitude principalement. Il y a 6 ans , j'ai changé de cap, envie d'aller vers de nouveaux horizons, de prendre du temps pour moi et trouver [enfin] ma "voie".
Objectif : concilier mes convictions personnelles et mon attrait pour les relations humaines dans ma future activité pro. Ce qui m'a amené à me former en santé environnementale en 2021 et depuis je me lance doucement mais surement dans l'activité de conseillère et d'animatrice.
Je me suis investie en 2021 avec une belle troupe intergénérationnelle dans la co-création d'une association locale "à impact positif" (c'est tout le mal qu'on lui souhaite!)en amenant intelligence collective et animation participative.
Sa raison d'être : [re]créer du lien à l'année et imaginer "la montagne" de demain en se mettant en mouvement aujourd'hui.
A l'image du projet d'Alysson, où je retrouve les mêmes valeurs, nous souhaitons prendre cette casquette "pépinnière" de projet et être un espace de rencontres, de reflexions et de construction. Quelques projets: expérimentation d'un espace de co-working en cours, création d'un café associatif
Fascinée par les rapports humains et leurs complexités, je ne me lasse pas d'apprendre, de découvrir ! J’adore les nouvelles rencontres, me poser des questions (parfois trop), être en lien avec les gens tout simplement !
Projet Support
Site Internet du projet support
http://encoursdecreation
Description du projet support
Pour reprendre les mots de Nicolas, mon projet support est encore en graine ;)
Création d'un collectif de professionnels en santé environnementale issus de l'IFSEN
- Offrir un espace d'échanges et de soutien
- Mutualiser et harmoniser nos contenus en les partageant et co-créant/relisant : créer une réelle identité iFSEN
- Partager, échanger, s'inspirer, collaborer : projets, expériences, idées, outils, techniques d’animations, contacts et partenaires...
- Améliorer la communication et la visibilité des professionnels de l'IFSEN
IFSEN : nom de l'institut de formation
Création d'un collectif de professionnels en santé environnementale issus de l'IFSEN
- Pourquoi ?
- Objectifs :
- Offrir un espace d'échanges et de soutien
- Mutualiser et harmoniser nos contenus en les partageant et co-créant/relisant : créer une réelle identité iFSEN
- Partager, échanger, s'inspirer, collaborer : projets, expériences, idées, outils, techniques d’animations, contacts et partenaires...
- Améliorer la communication et la visibilité des professionnels de l'IFSEN
IFSEN : nom de l'institut de formation
Cercle Samoan / Fishbowl / Bocal à poisson
Cercle Samoan / Fishbowl / Bocal à poisson
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/cercle-samoan/
Chapeaux de Bono
Chapeaux de Bono
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LesSixChapeauxDeBono
Chapeaux de Bono – CR des 3 groupes
Chapeaux de Bono – CR des 3 groupes
Type de ressources
- Production lors de la formation
Cible météo
Cible météo
Descriptif de la ressource
Résumé de la méthode :
Une grande cible est dessinée avec au centre "au top !" (ou autre expression d'une météo positive) et vers l'extérieur "raplapla" (ou autre expression de météo mitigée). Les participant·e·s sont invité·e·s à venir placer une gommette selon leur niveau d'énergie.
OU
Nous imaginons une cible au sol. Les participant.e.s sont invité.e.s à venir se placer au centre de la cible si ils.elles sont au top et s'en éloignent si ils.elles sont raplapla.
Fiche détaillée:
https://interpole.xyz/?CibleMeteo
Une grande cible est dessinée avec au centre "au top !" (ou autre expression d'une météo positive) et vers l'extérieur "raplapla" (ou autre expression de météo mitigée). Les participant·e·s sont invité·e·s à venir placer une gommette selon leur niveau d'énergie.
OU
Nous imaginons une cible au sol. Les participant.e.s sont invité.e.s à venir se placer au centre de la cible si ils.elles sont au top et s'en éloignent si ils.elles sont raplapla.
Fiche détaillée:
https://interpole.xyz/?CibleMeteo
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Interpole.xyz
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?CibleMeteo
Circulation de la parole
Circulation de la parole
En une phrase
Des règles et un cadre qui sécurisent les participants.
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Quelques outils
- Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
- Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place”. Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
- La Communication Non Violente (voir contenu dans le Module 2)
- Éventuellement prévoir des temps de parole précis pour chaque personne, pour éviter les débordements.
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
DatesEtAgenda
DatesEtAgenda
Contenu
Les regroupements sont les temps-forts de la formation. Il est essentiel d'y participer.
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
...
...
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
...
...
Débat mouvant
Débat mouvant
En une phrase
Créer volontairement la polémique dans un cadre ludique !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode en quelques étapes
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
- http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/debat_mouvant.md
- Scénario de débat mouvant sur les communs: http://www.multibao.org/#lilianricaud/Minga/blob/master/debat_mouvant_communs.md
Débat mouvant
Débat mouvant
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DebatMouvant
Debrief sur sa posture dans la POP
Debrief sur sa posture dans la POP
Descriptif de la ressource
C'est une méthode d'auto-analyse de sa posture dans le groupe (ou un projet spécifique) avec les cartes personnages puis une discussion :
- D'abord 15 min seul·e pour lire les perso et remplir sa grille
- Puis 30-45 min en groupe pour partager au groupe ses comportements facilitant et/ou limitant et recueillir des astuces proposées par les autres
Attention au cadre de confiance indispensable à un partage confortable pour chacun·e. C'est un moment d'ouverture qui peut être sensible.
- D'abord 15 min seul·e pour lire les perso et remplir sa grille
- Puis 30-45 min en groupe pour partager au groupe ses comportements facilitant et/ou limitant et recueillir des astuces proposées par les autres
Attention au cadre de confiance indispensable à un partage confortable pour chacun·e. C'est un moment d'ouverture qui peut être sensible.
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Tuto, process
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture
Fichier : Debrief_posture_profils_types.pdf
Télécharger
Fichier : Debrief_posture_fiche_perso.pdf
Télécharger
Déclusion "5 x 7"
Déclusion "5 x 7"
Descriptif de la ressource
Le lien vers la recette est juste en dessous.
Les retours sur ce que chacun·e retient de la journée sont, dans l'ordre :
Les retours sur ce que chacun·e retient de la journée sont, dans l'ordre :
- un temps finalement plus convivial que orienté contenu
- journée conviviale, cool et détendue (et plein de soleil !)
- l'idée qui m'a marqué et que je retiens : anticiper la mort finalement, on a tout à y gagner
- bonne atmosphère de travail et d'échanges
- ça sent les vacances !
- réflexion sur mon projet coop dans son environnement avec l'exemple de la coop d'habitants
- relativité
- merci pour cette journée, orga du R3 un peu long
- tranquilité
- coup de coeur sur l'arbre de gratitude
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuDu35Ou5x7
Déclusion "Cercle baromètre"
Déclusion "Cercle baromètre"
Descriptif de la ressource
Pour connaître les avis partagés dans un groupe sans que tout le monde s'exprime en ouverture ou cloture de journée.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?CercleBarometre
Défi chamallow
Défi chamallow
Descriptif de la ressource
L'objectif est de :
- réfléchir ensemble et débloquer une situation
- rendre visible les dynamiques de groupe et les itérations dans un projet
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DefiChamallow
Fichier : defi_chamallow.pdf
Télécharger
Définir des accords de groupe
Définir des accords de groupe
En une phrase
Un cadre qui sécurise les individus et leurs besoins
Type de fiche
- Concepts
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Les accords de groupes peuvent se définir comme la formalisation d'un cadre collectif qui sécurise la participation des individus à un temps de réunion et qui permet ainsi de remplir les besoins individuels de chacun des participants.
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Les accords de groupe doivent
- Être co-créés par chaque participant : puisque aucune personne ne peut formuler les besoins ou les limites du moment d'une autre. Une petite méthode d'animation pour co-créer vos accords de groupe. Le temps de formulation des besoins du collectif doit être sanctuarisé et être suffisamment accueillant /serein pour permettre à chacun d'exprimer ses besoins en toute liberté et authenticité,
- Être redéfinis dés lors que la composition du groupe change : puisqu'ils sont liés aux individus, dés que la composition du groupe évolue, il faut faire évoluer les accords qui s'adaptent aux besoins des personnes présentes;
- Être re-validés à chaque nouveau regroupement : puisque si la composition d'un groupe ne change pas, les besoins et limites de chacun évoluent chaque jour. La re-validation des accords de groupe peut donc être rapide mais elle est nécessaire (à travers un tour de consentement par exemple);
- Être rendus visibles : puisqu'ils doivent être respectés tout le temps, ils doivent être visibles et accessibles en permanence, d'autant plus que c'est le groupe dans sa globalité qui est garant du respect de ces accords.
Les accords de groupe ne permettent pas
- De sécuriser de manière globale les échanges au sein d'un projet collectif ou d'une organisation : ils sont à privilégier pour les moments de rencontres physiques ou distants de type réunion, mais doivent être complétés par des architectures plus fines à l'échelle d'une organisation (moments dédiés à l'apaisement des tensions, rituels de gestion des conflits, etc...).
- De sécuriser les échanges sur des sujets trop brûlants ou dans l'urgence : les accords de groupe reposent principalement sur la capacité de chacun à exprimer avec authenticité ses besoins à respecter les besoins des autres. En situation de conflit interpersonnels ou dans des contextes trop chargés émotionnellement, les accords de groupe doivent être remplacés par des dispositifs de médiation plus complet et pertinents.
Et si nos besoins se marchent sur les pieds ?
Il arrive parfois que les besoins de deux personnes ou plus se percutent, s'opposent. On ne peut pas commencer à travailler sereinement dans ces conditions, les concernés ne pouvant être sereins à ce moment. Dans ce cas, trois petites étapes permettent de débloquer la situation :- Clarifier : inviter chaque concerné à reformuler son besoin pour vérifier qu'il y a vraiment une opposition et bien comprendre ce qu'il y a derrière les mots;
- Effectuer une nouvelle proposition : une fois bien compris les besoins exprimés, une reformulation peut-être proposée et passée au consentement auprès des deux intéressés. Exemple :"J'ai besoin de calme VS j'ai besoin de bouger" deviendrait "j'ai besoin de moments de calme ET j'ai besoin de moments pour bouger"
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Définir et distribuer des rôles
Définir et distribuer des rôles
En une phrase
Des rôles plutôt que des fonctions !
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
L'animation de la réunion peut être “distribuée” à plusieurs personnes pour des rôles tels que :
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
- un animateur, qui gère le déroulement de l'ordre du jour
- un facilitateur qui facilite le passage de parole de l'un à l'autre, qui s'assure que les participants s'écoutent et ne se coupent pas la parole et qui est attentif à ce que chacun puissent parler
- un maître du temps qui garantit le “timing” pour chaque point à l'ordre du jour et qui prévient des débordements de temps => "combien de temps pour ce point ?", "il reste X min"...
- un scribe pour prendre des notes et/ou garder une trace, réaliser un compte-rendu, un relevé de décisions
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
- un accueilleur, qui accueille les personnes en retard (à voix basse, sans interrompre la réunion) et leur précise où en est la réunion. Les personnes se sentent ainsi intégrées à la réunion sans que le déroulement s'en trouve interrompu.
- un scrutateur d'ambiance ou responsable de la convivialité ou garant de la bienveillance ou dynamiseur, qui s'attache à repérer les signes non verbaux des participants et fait des propositions à l'animateur pour adapter le rythme de la réunion.
- un scrutateur de la circulation de la parole qui note, sous forme d'un schéma, les personnes qui ont pris la parole et à qui elles se sont adressées (au collectif ? à une personne en particulier ?) et qui le montre en fin de réunion par exemple.
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Des questions plutôt que des affirmations
Des questions plutôt que des affirmations
En une phrase
Et des questions ouvertes svp :-)
Description
Poser des questions ciblées est souvent bien plus puissant que d'apporter des réponses construites, mais qui pourrait être perçues comme péremptoire et surtout en contradiction avec la posture de neutralité de l'animateur·ice.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Des usages aux outils
Des usages aux outils
Descriptif de la ressource
Définir collectivement les usages et besoins et le/les outils pertinents pour y répondre.
Synthèse du déroulé
Cette méthode d'animation "de l'usage à l'outil" se base sur la vidéo de Laurent Marseault pour les colibris "Des outils libres pour vos projets collectifs- 2 - Trucs et astuces pour une animation conviviale" https://vimeo.com/200559754
Il y présente :
- la définition des usages par la phrase "en tant que...j'ai besoin que...afin que..."
- le choix de l'outil en fonction de son efficience (coût le plus bas + efficacité la plus haute)
Cette méthode s'adapte à un groupe hétérogène venant de structures différentes (participant.e.s d'Animacoop, participant.e.s d'un atelier sur les outils numériques etc.)
Déroulé détaillé
Dans le cas d'un groupe d'une même structure :
Chacun joue son propre rôle dans le contexte réel et actuel de sa structure.
Dans le cas d'un groupe venant de structures différentes :
- Proposer un jeu de rôle : les participant.e.s sont un groupe d'amis souhaitant organiser un festival de la bière (et oui je suis Alsacienne :D)
Ils ne se sont rencontrés que deux fois pour créer l'association et se répartir les rôles :
Pour l'instant ils n'ont comme seul outil un groupe "signal" (équivalent de whatsapp mais libre) pour organiser leurs rencontres. Aucun autre outil n'a été décidé.
Le but de ce jeu de rôle est de se mettre dans la peau d'un salarié ou d'un bénévole avec ses besoins particuliers.
Préparation :Créer des sous-groupes de 5-6 personnes maximum - 5 min
Dans le cas d'un groupe venant de structures différentes, chaque sous-groupe aura un.e animateur.ice, un ou plusieurs bénévoles chargé.e.s de la programmation, de la communication et de la logistique.
Dans le cas d'un groupe venant d'une même structure, définir un.e animateur.ice pour le déroulé de l'atelier.
Etape 1 : Définition des besoins en terme d'usages - 20 min
1- 5min Chacun répond individuellement sur un post-it (1 post-it par idée) à la phrase
" En tant que...j'ai besoin de...afin de..."
ex: “En tant que bénévole chargé de la communication j'ai besoin de récolter facilement les informations pratiques et la programmation validée afin de les communiquer au public"
2- 15 min : Demander à l'animateur.ice d'animer la mise en commun des post-it pour les regrouper par type d'usages.
Etape 3 - Associations d’outils aux différents usages exprimés - 15 min
Cette étape a pour but d'associer un ou plusieurs outils numériques ou physiques, à chaque besoin exprimé et donc usage révélé.
Dans un collectif qui n'a pas l'habitude des outils numériques, l'idéal est de réaliser cette étape un autre jour pour que les participants puissent réfléchir, se renseigner sur les différents outils existants. Une autre solution est de mettre à disposition des participant.e.s une liste de différents outils en fonction des usages les plus courants et de rester à leur disposition pour toute question.
Dans la pluspart des groupes les participant.e.s connaissent déjà plusieurs outils et proposeront naturellement ceux qu'ils maîtrisent déjà ou dont ils connaissent quelqu'un qui le maîtrise.
Etape 4 : Classement de l’outil prioritaire - 15 min
Il est nécessaire maintenant d'évaluer chaque outil en fonction :
- de son coût (en temps, en compétence, en prise en main, en argent...)
- de son efficacité pour répondre au besoin en terme d'usage
La prise en compte du moindre coût et de la meilleure efficacité rendra compte de l'outil le plus efficient à mettre en place prioritairement.
La possibilité d'ajouter une objection (et non une préférence) ou une alerte a certain.es outils peut être interessante pour vérifier qu'il n'y a pas un vrai "stop" éthique, matériel ou autre (ex: je ne veux pas installer whatsapp sur mon téléphone (raison éthique) ou j'ai un vieux téléphone et ne peux pas installer d'application dessus (raison matériel))
La différence étant que l'alerte n'empêche pas le groupe d'utiliser cet outil mais l'informe que soi-même nous ne l'utiliserons pas. L'objection en revanche, si elle n'est pas levée, nécessite de trouver un autre outil plus adapté.
Plusieurs techniques pour effectuer cette évaluation :
- Matrice : mettre en abscisse l'efficacité et en ordonnée le coût et y placer chaque outil. Cette méthode peut s'appliquer dans l'espace avec une matrice marquée au sol. Chaque participant.e représente un outil et se place dans l'espace suite à concertation avec le reste du groupe.
L'outil avec la plus forte efficacité et le plus faible coût est retenu (en haut à droite)
- Vote avec des gommettes : chaque participant.e choisit les 3 outils représentant le plus faible "coût" et les 3 outils représentant la plus forte efficacité selon elle/lui. L'outil comptabilisant le plus de gomettes est retenu.
- Vote à main levée : chaque participant.e vote pour l'outil qui pour elle/lui a le moindre coût et revote pour l'outil qui lui semble le plus efficace. L'outil comptabilisant le plus de vote est retenu
-...
Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter L'e-mail et la réunion sont des outils bien maîtrisés par la pluspart des gens. Il est possible de les mettre en place d'office si n'est pas le cas, tout en ajoutant un nouvel outil, cela ne posera pas de problème.
Cette animation concerne plutôt les autres types d'outils dont la mise en place, la prise en main et les habitudes sont moins évidentes. C'est pourquoi il est important de les introduire petit à petit avec la concertation du groupe.
Synthèse du déroulé
Cette méthode d'animation "de l'usage à l'outil" se base sur la vidéo de Laurent Marseault pour les colibris "Des outils libres pour vos projets collectifs- 2 - Trucs et astuces pour une animation conviviale" https://vimeo.com/200559754
Il y présente :
- la définition des usages par la phrase "en tant que...j'ai besoin que...afin que..."
- le choix de l'outil en fonction de son efficience (coût le plus bas + efficacité la plus haute)
Cette méthode s'adapte à un groupe hétérogène venant de structures différentes (participant.e.s d'Animacoop, participant.e.s d'un atelier sur les outils numériques etc.)
Déroulé détaillé
Dans le cas d'un groupe d'une même structure :
Chacun joue son propre rôle dans le contexte réel et actuel de sa structure.
Dans le cas d'un groupe venant de structures différentes :
- Proposer un jeu de rôle : les participant.e.s sont un groupe d'amis souhaitant organiser un festival de la bière (et oui je suis Alsacienne :D)
Ils ne se sont rencontrés que deux fois pour créer l'association et se répartir les rôles :
- 1 animateur.ice du projet salarié.e
- des bénévoles chargé.e.s de la programmation
- des bénévoles chargé.e.s de la communication
- des bénévoles chargé.e.s de la logistique
Pour l'instant ils n'ont comme seul outil un groupe "signal" (équivalent de whatsapp mais libre) pour organiser leurs rencontres. Aucun autre outil n'a été décidé.
Le but de ce jeu de rôle est de se mettre dans la peau d'un salarié ou d'un bénévole avec ses besoins particuliers.
Préparation :Créer des sous-groupes de 5-6 personnes maximum - 5 min
Dans le cas d'un groupe venant de structures différentes, chaque sous-groupe aura un.e animateur.ice, un ou plusieurs bénévoles chargé.e.s de la programmation, de la communication et de la logistique.
Dans le cas d'un groupe venant d'une même structure, définir un.e animateur.ice pour le déroulé de l'atelier.
Etape 1 : Définition des besoins en terme d'usages - 20 min
1- 5min Chacun répond individuellement sur un post-it (1 post-it par idée) à la phrase
" En tant que...j'ai besoin de...afin de..."
ex: “En tant que bénévole chargé de la communication j'ai besoin de récolter facilement les informations pratiques et la programmation validée afin de les communiquer au public"
2- 15 min : Demander à l'animateur.ice d'animer la mise en commun des post-it pour les regrouper par type d'usages.
Etape 3 - Associations d’outils aux différents usages exprimés - 15 min
Cette étape a pour but d'associer un ou plusieurs outils numériques ou physiques, à chaque besoin exprimé et donc usage révélé.
Dans un collectif qui n'a pas l'habitude des outils numériques, l'idéal est de réaliser cette étape un autre jour pour que les participants puissent réfléchir, se renseigner sur les différents outils existants. Une autre solution est de mettre à disposition des participant.e.s une liste de différents outils en fonction des usages les plus courants et de rester à leur disposition pour toute question.
Dans la pluspart des groupes les participant.e.s connaissent déjà plusieurs outils et proposeront naturellement ceux qu'ils maîtrisent déjà ou dont ils connaissent quelqu'un qui le maîtrise.
Etape 4 : Classement de l’outil prioritaire - 15 min
Il est nécessaire maintenant d'évaluer chaque outil en fonction :
- de son coût (en temps, en compétence, en prise en main, en argent...)
- de son efficacité pour répondre au besoin en terme d'usage
La prise en compte du moindre coût et de la meilleure efficacité rendra compte de l'outil le plus efficient à mettre en place prioritairement.
La possibilité d'ajouter une objection (et non une préférence) ou une alerte a certain.es outils peut être interessante pour vérifier qu'il n'y a pas un vrai "stop" éthique, matériel ou autre (ex: je ne veux pas installer whatsapp sur mon téléphone (raison éthique) ou j'ai un vieux téléphone et ne peux pas installer d'application dessus (raison matériel))
La différence étant que l'alerte n'empêche pas le groupe d'utiliser cet outil mais l'informe que soi-même nous ne l'utiliserons pas. L'objection en revanche, si elle n'est pas levée, nécessite de trouver un autre outil plus adapté.
Plusieurs techniques pour effectuer cette évaluation :
- Matrice : mettre en abscisse l'efficacité et en ordonnée le coût et y placer chaque outil. Cette méthode peut s'appliquer dans l'espace avec une matrice marquée au sol. Chaque participant.e représente un outil et se place dans l'espace suite à concertation avec le reste du groupe.
L'outil avec la plus forte efficacité et le plus faible coût est retenu (en haut à droite)
- Vote avec des gommettes : chaque participant.e choisit les 3 outils représentant le plus faible "coût" et les 3 outils représentant la plus forte efficacité selon elle/lui. L'outil comptabilisant le plus de gomettes est retenu.
- Vote à main levée : chaque participant.e vote pour l'outil qui pour elle/lui a le moindre coût et revote pour l'outil qui lui semble le plus efficace. L'outil comptabilisant le plus de vote est retenu
-...
Conseils de mise en œuvre et pièges à éviter L'e-mail et la réunion sont des outils bien maîtrisés par la pluspart des gens. Il est possible de les mettre en place d'office si n'est pas le cas, tout en ajoutant un nouvel outil, cela ne posera pas de problème.
Cette animation concerne plutôt les autres types d'outils dont la mise en place, la prise en main et les habitudes sont moins évidentes. C'est pourquoi il est important de les introduire petit à petit avec la concertation du groupe.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Laurent Marseault, Laure Beyler
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DeLUsageAuxOutils
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
En une phrase
Du risque de ne pas travailler sur l'implication et le renouvellement
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
S'il est normal que l'animateur assume un côté "dictateur bienveillant" lorsque le groupe/projet est au stade "enfant (voir la fiche "maturité des groupes"), cette posture doit s'atténuer au fil du temps sous peine de se transformer en "fondateur-fossoyeur" : c'est à dire la personne, souvent charismatique et visionnaire, qui a rendu le groupe/projet tellement dépendante d'elle que tout s'écroule le jour où cette personne part.
Ecouter
Ecouter
En une phrase
"Parler est un besoin, écouter est un art"
Description
Cette petite citation de Goethe résume parfaitement la posture essentielle d'animation d'une réunion : se centrer sur l'écoute.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
- M'arrive-t-il d'interrompre les autres ?
- M'arrive-t-il de ne plus écouter sincèrement ce que dit l'autre parce que tu as un besoin intense et urgent d'exposer ton idée ou ton point de vue ?
- Ai-je déjà essayé d'écouter quelqu'un en te forçant à ne pas réagir, simplement écouter cette personne en te taisant ?
- M'arrive-t-il de laisser tes pensées aller ailleurs alors que quelqu'un est en train de parler ?
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Ecouter...
...le groupe !
Ecouter...
...le groupe !
En une phrase
Etre en attention au groupe, prendre du recul
Description
"Sentir" un groupe n'est pas toujours aisé, mais il est parfois bien utile de jauger l'ambiance, les tensions, le niveau d'attention des personnes...
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
- soit on propose de ré-orienter le déroulé de la réunion (parfois une simple pause supplémentaire suffit, parfois il faut réguler en "crevant" l'abcès des tensions)
- soit on invite le groupe à prendre conscience de sa propre dynamique : "si on regarde la situation de l'extérieur, qu'est-il en train de se passer dans notre groupe ?"
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Edmond
Edmond
Nom
Wach
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Agence Alpine des Territoires (Agate)
Site Internet structure
https://agate-territoires.fr
Fonction
Pole Numérique
Ville
Chambéry
Réseaux sociaux
https://fr.linkedin.com/in/edmond-wach-b9923328
Projet Support
Entretien collectif
Entretien collectif
Descriptif de la ressource
Nous avons utilisé cet outil lors de la première journée de la formation pour echanger sur nos representation au tour de la coopération. Vous pouvez trouver la fiche méthode en lien en bas de cette page.
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?EntretienCollectif
Etoile du changement : la méthode
Etoile du changement : la méthode
Type de ressources
- Méthode d'animation
Etoile du changement : le contenu
Etoile du changement : le contenu
Descriptif de la ressource
Debrief étoile du changement
Maintenir / Protéger
Créer / Initier
Cesser / Éliminer
Réduire / Diminuer
Amplifier / Magnifier
Mettre en œuvre
Debrief étoile du changement
Maintenir / Protéger
- Organisation : format court, points réguliers... faible intensité de travail, débrief
- Valeurs : tolérance, confiance, bienveillance
- Accords de groupe : liberté d'implication selon disponibilité
Créer / Initier
- Temps collectif plus poussé : trouver des moments où tout le mode est présent, se voir (convivialité, hors travail), moments de respiration
- L'après POP : Qu'est-ce qu'on en fait ? Un objet plus abouti, méthode d'analyse et de partage, comment diffuser ? Comment on transmet l'expérience ?
- Feedbacks au sein du groupe
- Découvrir une équipe avec d'autres personnes : changer du groupe d'accélérateur. Changer de POP en cours ? Échanges inter-pop ?
Cesser / Éliminer
- Posture perso : Culpabilité / pression sur soi-même
- Partir dans l'action sans poser les intentions
Réduire / Diminuer
- Diminuer les outils techniques, notamment la visio
- Les attentes
- Posture perso : Culpabilité en cas d'absence et stress
Amplifier / Magnifier
- Amplifier liens entre nous
- Créativité : Accepter imprévisible
- Diffusion : augmenter l'ambition pour la suite
Mettre en œuvre
- POP flamme : Se mettre d'accord sur la diffusion : vidéo en CC-BY-ND, le reste en CC-BY-SA. Tout mettre en ligne sur le wiki, etc.
- POP REVE : On s'est réparti une mission chacun·e pour finaliser. Ajouter une 62e carte. Dernière màj du wiki. Partage le résultat en ligne sur la ferme à POP.
- Remettre notre production papier à une asso qui transforme les livres en sculpture artistique.
- Faire une nouvelle version avec tout le monde
Type de ressources
- Production lors de la formation
Evaluation : Valise, Poubelle, Téléphone, Frigo
Evaluation : Valise, Poubelle, Téléphone, Frigo
Descriptif de la ressource
L'animateurice dessine 4 symboles et demande aux participants de donner leur impression pour chacun de ces items :
- Valise : ce que je garde précieusement et emporte partout avec moi
- Frigo : ce que je mets au frais pour plus tard
- Téléphone : ce que je vais partager, diffuser autour de moi
- Poubelle : ce que je jette
- Valise : ce que je garde précieusement et emporte partout avec moi
- Frigo : ce que je mets au frais pour plus tard
- Téléphone : ce que je vais partager, diffuser autour de moi
- Poubelle : ce que je jette
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Interpole.xyz
Fabien
Fabien
Nom
Renaudin Castay
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
URHAJ AURA
Site Internet structure
https://www.habitatjeunes-aura.org/
Fonction
Directeur
Ville
Lyon
Réseaux sociaux
https://www.facebook.com/habitatjeunesauvergnerhonealpes
https://fr.linkedin.com/company/urhaj-aura
https://fr.linkedin.com/company/urhaj-aura
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Un site ressource sur les dynamiques collectives : https://www.lelabo-ess.org/
Présentation personnelle
- Mon parcours professionnel s'est toujours inscrit dans un cadre collectif et en particulier associatif - parce que seul on s'ennuie. Que ce soit en tant que conseiller juridique de syndicat, administrateur puis directeur de compagnies, de salle de spectacle et de MJC, j'ai surtout envie de contribuer à des projets communs. Actuellement, je dirige l'Union régionale de l'Habitat pour les Jeunes qui est une association dont les adhérents sont des personnes morales de types différents : associations, collectivités, CCAS, voire société de l'ESS. Leur point commun gérer des Habitat Jeunes - Foyers Jeunes travailleurs. Ce qui donne une nouvelle dimension à ma manière de travailler le collectif.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.habitatjeunes-aura.org/
Description du projet support
Mon projet support est mon cadre de travail actuel. Notre Union doit donc s'adresser à ses adhérents (élus, responsables, salariés, et jeunes résidents), les représenter, défendre le projet et ses valeurs, générer des dynamiques, susciter et coordonner des projets communs. Mon objectif est de comprendre comment effectuer le changement d'échelle entre les dynamiques collectives d'individus à celles de structures différentes. Quels sont les fondamentaux, les points communs, les particularités ? Est-ce transposable ou faut-il penser comme une addition de dynamiques collectives d'individus ? Avec une difficulté supplémentaire = le faire à une échelle régionale, donc avec une véritable contrainte de distance.
Faire durer son projet – Compostabilité
Faire durer son projet – Compostabilité
Descriptif de la ressource
Penser à la seconde vie des idées, c'est faire vivre son projet aujourd'hui et demain et participer aux changements du monde.
L'intégralité de cette ressource est présente sur interpole.xyz :
L'intégralité de cette ressource est présente sur interpole.xyz :
- Chapitre 1 : pour un écosystème de projets vivaces
- Chapitre 2 : mais pour quoi faire ?
- Chapitre 3 : c'est pour qui ?
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Faire durer son projet – Modèles économiques
Faire durer son projet – Modèles économiques
Descriptif de la ressource
Tableau des différents modèles économiques d'un projet, notamment pour sortir du monétaire-marchand et faire vivre son projet dans le temps.
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Fichier : Marchand___Monetaire.pdf
Télécharger
Forum ouvert
Forum ouvert
En une phrase
Un classique de l'intelligence collective, dont on ne se lasse pas !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
- Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations
Description
Une question centrale, à partir de laquelle chaque participant·e peut proposer un atelier thématique.
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Frise bilan inspirée d'"Histoire de..."
Frise bilan inspirée d'"Histoire de..."
Descriptif de la ressource
Outils de collecte de l'histoire des gens et des lieux, d'analyse des organisations et de mise en lien des histoires à différentes échelles (au niveau individuel, des organisations, du territoire...).
Retrospective et projection dans l'avenir.
Dans le cadre de la fin de la formation nous avons partagés :
- 3 temps forts de la formation
- 3 temps forts perso / personne
- 3 temps forts pro/personnes
Voir la méthode détaillée : https://interpole.xyz/?HistoireDe
Retrospective et projection dans l'avenir.
Dans le cadre de la fin de la formation nous avons partagés :
- 3 temps forts de la formation
- 3 temps forts perso / personne
- 3 temps forts pro/personnes
Voir la méthode détaillée : https://interpole.xyz/?HistoireDe
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?HistoireDe
Grille d'écoute active
Grille d'écoute active
Descriptif de la ressource
Support neutre permettant une écoute active :
-ce que je retiens
- ce qui me questionne
- mes idées et bonifications
-ce que je retiens
- ce qui me questionne
- mes idées et bonifications
Type de ressources
- Autre ressource
Licence et auteurice
CC by SA Laure Beyler inspirée de Communagir
Lien vers la ressource
https://communagir.org/contenus-et-outils/communagir-pour-emporter/les-outils-d-animation/la-grille-d-ecoute-active/
Fichier : Grille_d039coute_active.pdf
Télécharger
Idéation avec les boulettes
Idéation avec les boulettes
Descriptif de la ressource
Format de réflexion et de bonification en sous-groupe, adaptée dans le cadre d'Animacoop pour le process d'idéation des POPs
Déroulé pour Animacoop:
5 min : explication du déroulé + faire 3 groupe
5 min : reflexion individuelle, idées de sujet, 1 idée par feuille max 3 idées
15 min : partage de ses idées au groupe et choix de 3 sujets par groupe
Lancement des 4 boulettes à la table d'à côté
10 min : prise de connaissance, discussion, questions de clarifiation et bonification ou proposition de reformulation
Lancement des boulettes à la table d'à côté
10 min : prise de connaissance, discussion, questions de clarification et bonification ou proposition de reformulation
Lancement des boulettes à la table d'à côté
10 min : reformulation claire de 2 propositions de sujets en tenant compte des questions et demandes de clarifications
5 min : lecture des 6 sujets « bonifiés »
10 min : débrieff de la méthode
La méthode complète des boulettes : https://communagir.org/media/1446/les_boulettes.pdf
Déroulé pour Animacoop:
5 min : explication du déroulé + faire 3 groupe
5 min : reflexion individuelle, idées de sujet, 1 idée par feuille max 3 idées
15 min : partage de ses idées au groupe et choix de 3 sujets par groupe
Lancement des 4 boulettes à la table d'à côté
10 min : prise de connaissance, discussion, questions de clarifiation et bonification ou proposition de reformulation
Lancement des boulettes à la table d'à côté
10 min : prise de connaissance, discussion, questions de clarification et bonification ou proposition de reformulation
Lancement des boulettes à la table d'à côté
10 min : reformulation claire de 2 propositions de sujets en tenant compte des questions et demandes de clarifications
5 min : lecture des 6 sujets « bonifiés »
10 min : débrieff de la méthode
La méthode complète des boulettes : https://communagir.org/media/1446/les_boulettes.pdf
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
Communagir
Lien vers la ressource
https://communagir.org/media/1446/les_boulettes.pdf
Impliquer : du bon usage du Français
Impliquer : du bon usage du Français
En une phrase
On "n'implique" pas une personne. Au mieux, on peut "travailler sur les conditions de son implication"
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
En Français, le verbe "impliquer" n'a que 2 sens :
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
- 1/ Engager : Ex Se trouver impliqué dans une affaire désagréable.
- 2/ Avoir pour conséquences : Ex un déjeuner chargé implique une digestion lourde
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
- soit on la mobilise (parfois avec des moyens contraignants : pression, force, contrat de travail)
- soit elle s'implique
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
Infographie intention / attention
Infographie intention / attention
Type de ressources
- Pépite : livre, vidéo, podcast
Licence et auteurice
CC-By-SA Les écoloHumanistes
Lien vers la ressource
https://lesecolohumanistes.fr/quelle-posture-pour-cooperer/
Infographie sur la CNV
Infographie sur la CNV
Type de ressources
- Pépite : livre, vidéo, podcast
Licence et auteurice
CC-By-SA Les écoloHumanistes
Lien vers la ressource
https://lesecolohumanistes.fr/communication-non-violente-cnv/
Interconnaissances avec fauteuils confidents & petits papiers
Interconnaissances avec fauteuils confidents & petits papiers
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?ConfidentsEtPetitsPapiers
Interview croisée
Interview croisée
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?InterviewsCroises
Jeff (formateur)
Jeff (formateur)
Nom
Rochas-Parrot
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Les écoloHumanistes
Site Internet structure
https://lesecolohumanistes.fr/
Fonction
écoloHumaniste
Ville
Lyon
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/jeanfrancoisrochasparrot/ https://www.facebook.com/LesEcoloHumanistes/ https://twitter.com/ecoloHumanistes https://www.instagram.com/lesecolohumanistes/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
- Un site avec plein de ressources pour animer des temps collectifs : https://communagir.org/contenus-et-outils/communagir-pour-emporter/
Présentation personnelle
Je m'appelle Jean-François mais tout le monde m'appelle Jeff. Je me dis écoloHumaniste avec pour objectif de comprendre, simplifier et transmettre tout un tas de choses pour rendre le monde + humain & écologique. Concrètement (avec Romain lui aussi formateur sur cette session) on fait donc des formations, des ateliers débats (sobriété, revenu universel) et on crée des outils pratiques (infographies, livres, kit de prêt entre voisins...).
Projet Support
Site Internet du projet support
https://lesecolohumanistes.fr/cooperative-activites-emploi/
Description du projet support
Je vous ai mis le lien explicatif de ce qu'est une coopérative d'activité et d'emploi (CAE) car j'ai été 2 ans co-gérant et que je suis associé depuis 7 ans. J'ai donc pas mal d'exemples qui viennent de là. Sinon je suis en ce moment investi dans la crèche à gestion parentale de mon dernier, dans l'école maternelle de mon ainée (je suis en congé parental à mi-temps depuis bientôt un an et pour 6 mois encore), dans mon syndic de copropriété et dans le collectif inter animacoop (CIA pour les intimes :-)
Jeu collaboratif : comptez jusqu'à 25
Jeu collaboratif : comptez jusqu'à 25
Descriptif de la ressource
L'objectif est simple :
" Compter de 1 à 25"
Sauf que les personnes sont réparties dans l'espace et regardent vers des directions différentes et qu'il y a 2 consignes :
- une personne ne peut pas dire 2 chiffres à la suite
- si plusieurs personnes parlent en même temps, on retourne à zéro
" Compter de 1 à 25"
Sauf que les personnes sont réparties dans l'espace et regardent vers des directions différentes et qu'il y a 2 consignes :
- une personne ne peut pas dire 2 chiffres à la suite
- si plusieurs personnes parlent en même temps, on retourne à zéro
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Interpole.xyz
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuCollaboratifComptezJusquA25
Jeu de la main
Jeu de la main
Descriptif de la ressource
Débrief en dessinant la main
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LeJeuDeLaMain
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
En une phrase
Les participants se positionnement les uns par rapport aux autre
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
Ce jeu d'inclusion spécial "données ouvertes" permet de démarrer une réunion tout en restant sur le terrain de jeu de la journée... Le principe est simple. Les personnes d'un groupe se répartissent dans l'espace de manière à représenter visuellement des données. Idéalement un animateur donne les consignes, aide les personnes à se placer et donne quelques commentaires de chaque figure.
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
Jugement majoritaire, application et site en ligne mieuxvoter
Jugement majoritaire, application et site en ligne mieuxvoter
Type de ressources
- Outil numérique
Lien vers la ressource
https://app.mieuxvoter.fr/fr
Juliette
Juliette
Nom
Bonnet-Byrne
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
La Nef
Site Internet structure
https://www.lanef.com/
Fonction
Animatrice vie coopérative
Ville
Lyon
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/juliette-bonnet-byrne/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Interview d'Alain Damasio dans Blast, 36' de clairvoyance
Petit traité d'écologie sauvage
Redonner du pouvoir à son argent
Présentation personnelle
J'ai 32 ans, originaire de la région grenobloise et à Lyon depuis plus de 10 ans maintenant. J'ai travaillé d'abord dans le secteur culturel (communication, administration, logistique) pour des collectivités, collectifs artistiques, lieux de résidence et de création. Puis, pendant deux ans, j'ai été membre de l'équipe de coordination d'un Pôle Territorial de Coopération Economique à Sant-Etienne en tant que chargée de communication. J'ai eu l'occasion de cotoyer l'innovation sociale, les tiers-lieux, le développement territorial par l'action artistique et culturelle. Une super expérience ! Je travaille depuis maintenant plus de 5 ans à la Nef, coopérative de finance éthique pour laquelle j'anime la vie de la coopérative.
Et parce qu'il n'y a pas que le travail... Je suis aussi investie dans ma coopérative de producteurs, AlterConso . J'adore rencontrer les producteurs qui me nourrissent, la randonnée, le voyage à vélo en famille, cuisiner et jouer avec mes garçons, et bientôt : développer mon rucher !
Et parce qu'il n'y a pas que le travail... Je suis aussi investie dans ma coopérative de producteurs, AlterConso . J'adore rencontrer les producteurs qui me nourrissent, la randonnée, le voyage à vélo en famille, cuisiner et jouer avec mes garçons, et bientôt : développer mon rucher !
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.lanef.com/
Description du projet support
Près de 44 000 sociétaires, 200 bénévoles et 120 salariés : les occasions d'animer des collectifs sont mon quotidien. Que ce soit sur des processus participatifs ponctuels (consultation politique), des groupes de travail sur plusieurs mois ou à l'occasion d'un Congrès, animer les interactions entre instances et sociétaires... Par ailleurs, les projets "numériques" ne manquent pas (test d'un outil de discussion bénévole, projet de plateforme pour les sociétaires, enjeux sur les logiciels libres, mobilisation à distance etc). J'attends de la formation d'Animacoop de nouvelles idées et méthodes, prises de hauteurs et bol d'air pour pouvoir réinventer la collaboration dans des collectifs qui peuvent être gigantesques.. tout en restant pertinents. Challenge !
L'art du débrief
L'art du débrief
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Lien vers la ressource
https://www.colibris-lemouvement.org/magazine/sauvez-vies-faites-feedbacks
L'attrape rêves
L'attrape rêves
Descriptif de la ressource
Ce que vous allez découvrir dans ce wiki est le suivi et le résultat de notre POP réalisé dans le cadre de la formation Animacoop - Session Lyon 2023.
1 - Notre idée de départ était : Animer et alimenter le rêve individuel et collectif (la raison d'être) pour passer à l'action et permettre l'évolution (expérience, collecter)
2 - Nous avons imaginé une méthode inspirante, créative et fun de collecte de rêves individuels, pleine de liberté et de lenteur
3 - Nous avons présenté tout ça au dernier regroupement de la formation et devant l'engouement des troupes, nous voilà, l'ensemble des participant.e.s et formateur.rices à nous lancer dans une nouvelle collecte de rêves...
1 - Notre idée de départ était : Animer et alimenter le rêve individuel et collectif (la raison d'être) pour passer à l'action et permettre l'évolution (expérience, collecter)
2 - Nous avons imaginé une méthode inspirante, créative et fun de collecte de rêves individuels, pleine de liberté et de lenteur
3 - Nous avons présenté tout ça au dernier regroupement de la formation et devant l'engouement des troupes, nous voilà, l'ensemble des participant.e.s et formateur.rices à nous lancer dans une nouvelle collecte de rêves...
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
CCbySA Aurélia Trolez, Céline Rostaing, Cathy Laude-Bousquet, Fabien Renaudin Castay, Nicolas Bertrand
Lien vers la ressource
https://ferme.yeswiki.net/attrape-reves/?PagePrincipale
L'importance de l'interconnaissance
L'importance de l'interconnaissance
En une phrase
Pas de coopération sans inter-connaissance
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ne pas oublier que prendre le temps de faire connaissance (par des présentations, des jeux ou des temps informels – repas, balades, ateliers de création...) est un préalable indispensable à la coopération.
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
Découvrez tous les outils d'animation sur cette page
Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
- le jeu des "bonjour"
- le So Speed dating
- le jeu du noeud
- la mouche muette
- les chaises qui tombent
- E.T. (jeu des baguettes)
- la balade aveugle
- le comptage collectif
- Petites histoires – Grande histoire
- la ligne muette
- Bopbilibop Bop Bop
- Tous ceux qui
- Web humain
- Zip Zap
Découvrez tous les outils d'animation sur cette page
Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
En une phrase
L'espace de partage d'information qui rend visible tous les éléments utiles aux membres d'un collectif pour y agir en collaboration.
Type de fiche
- Concepts
Description
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un padlet : https://padlet.com/
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
Une gare centrale : des usages multiples
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
- Un outil de gestion de projet qui rend visible les actions menées par chacun
- Un moyen de favoriser l'implication de nouveaux membres car il permet de comprendre le fonctionnement et les modalités de contribution au projet commun
- Un gage de transparence de la gouvernance lorsque l'on y partage les règles et relevé de décision
- Un aide mémoire qui joue un rôle d'aiguillage vers toutes les ressources utiles au quotidien
- Un tableau de bord : qui spécifie la liste des outils utilisés par le collectif ainsi que leurs usages
- Un régulateur d'infobésité qui limite le flux d'information nécessaire et capitalise un grand nombre de ressources au même endroit,
Que trouve t-on dans une gare centrale ?
Pour rendre concret l'intérêt d'une gare centrale, voici quelques exemples d'éléments que nous pouvons y trouver.Pour favoriser une gouvernance collective
- Les éléments de définition du collectif et dans lesquels s'inscrit l'action (valeurs, finalité, objet, raison d'être, projet associatif...)
- Les règles de prise de décision afin de permettre à chacun de contribuer selon les modalités définies collectivement
- Les modalités de gouvernance et les rôles de chacun qui rend lisible les différents organes qui rythment la vie du collectif et leurs fonctions (groupes de travail, conseil d?administration, comité de pilotage, etc.)
- L'agenda qui met en avant les prochains temps de rencontre et permet à chacun de savoir quand rencontrer le collectif (réunions formelles, événements,...)
- L'annuaire ou la cartographie des contributeurs afin de visualiser qui compose le collectif et de prendre contact avec chacun
Pour conserver la mémoire
- L'historique du collectif afin de pouvoir s'imprégner de sa culture et des grandes étapes de son développement afin d'ancrer le projet
- Les différents comptes-rendus, en guise de restitution des actions de chacun et en tant que mémoire vivante de l'action
- Les relevés de décision qui évitent de se reposer plusieurs fois les même questions et de rendre effectifs les choix effectués
Pour agir collectivement
- La liste des différents outils utilisés par le collectif, leurs règles d'usage utilisés par le collectif. Il peut s'agir des outils numériques ou physiques (forums, listes de discussion, mur des projets, affichage de l'agenda, espace de stockage de documents, etc...) et ce peut-être complété par des liens vers des tutoriels.
- Les modalité de d'implication dans les actions qui permettent à chacun de savoir comment contribuer sur tout ou partie du projet porté par le collectif (référents, fréquence de réunion, prochaine rencontre, modalités de contribution,etc.).
- La liste des actions menées en cours ou passées afin de rendre visible ce qui se fait et ce qui s'est fait par le passé afin d'agir en ayant une vision d'ensemble.
- Les ressources partagées par le collectif (bases de données, fiches méthodologiques, rapports d'activités,...)
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
Avec quels outils créer une gare centrale ?
De nombreux outils peuvent être utilisés pour des gares centrales, en fonction de la complexité du collectif concerné, de sa taille, du nombre d'éléments à partager et des compétences disponibles.En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
- Un simple affichage physique : avec des feutres et du scotch. Lorsque le groupe dispose d'un espace physique accessible régulièrement à tous les membres, un simple support physique peut largement suffire.
- Une pauvre page oueb : avec le html. Quand le nombre d'informations à transmettre est limité, une simple page html est largement suffisante !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Les Pads : avec les papapad. Le PapaPad est le papa de tous les pads, il est bien utile pour ne pas perdre les liens vers ses pads de comptes-rendu, mais vite limité !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Padlet : c'est un principe de "tableau blanc" sur lequel on va pouvoir coller un certain nombre d'éléments. Il deviendra peu lisible dés lors que l'on aura trop de choses à y mettre.
Créer un padlet : https://padlet.com/
- Wekan / Trello : ce sont des tableaux de bords adaptés à agencer un plus grand nombre d'éléments que Padlet, notamment car l'outil permet d'organiser plusieurs tableau dédié à une équipe.
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
- Agorakit : un outil qui permet de créer une sorte de minisite avec un certain nombre d'outils déjà intégrés (agendas, annuaire, cartographie des membres, etc. Il s'agit 'un logiciel libre. il rencontre une limite dés lors que nos besoins sortent du cadre déjà prévu.
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
- Yeswiki : c'est un logiciel de création de site webs collaboratifs, facilement modifiable par chacun. Il demande une prise en main plus importante que les autres outil mais s'adapte à tous les besoins du collectif. YesWiki a été conçu pour rester simple, mais il a été aussi pensé pour que des fonctionnalités cachées, installées par défaut, puissent être activées au fur et à mesure de l'émergence des besoins du groupe.
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
- Reprise d'éléments du POP par les stagiaires Animacoop Paris session printemps 2017
- Reprise d'éléments issus de Tiriad
La marche en aveugle
La marche en aveugle
En une phrase
Brise glace simple et ludique où une personne en guide une autre qui chemine les yeux fermés.
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
La méthode synthétisée
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
La météo intérieure
La météo intérieure
En une phrase
Un bon délesteur émotionnel avant de démarrer une réunion
Objectif·s de l'animation
- Ouvrir/cloturer une réunion
Description
La méthode synthétisée
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
La prise de décision au jugement majoritaire
La prise de décision au jugement majoritaire
En une phrase
Voter ou effectuer le meilleur choix... plutôt que le moins pire !
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Le principe est simple : il s'agit de demander aux personnes de se positionner sur l'ensemble des choix possibles, en leur demandant si comment ils jugent cette possibilité sur une échelle graduée de "oulala c'est la cata" à "ce serait trop tip-top". Une fois tous les votes effectués il suffit de comptabiliser la somme des positionnements des participants et de décider en fonction de ses propres critères définis à l'avance (exclure tous ceux ayant au moins un avis trop négatif, prendre celui qui recueille les avis le plus positif,...).
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situations où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situations où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
La prise de décision par consentement
La prise de décision par consentement
En une phrase
Une alternative au consensus (parfois mou)
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Là où, pour agir, le consensus exige que tous les participants à une décision soient unanimes, le consentement se contente du fait qu’aucun membre n’y oppose d’objection raisonnable. Une objection est jugée raisonnable si elle bonifie la proposition à l’étude ou l’élimine complètement. L’objection n’est plus synonyme d’obstruction mais d’identification de limites, de tolérances qui deviennent les conditions de réalisation de la proposition. Le processus permet de faciliter l’identification de ces conditions et la mise en pratique des décisions.
Ressources :
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
Ressources :
- Pour comprendre -> Télécharger la fiche Gestion Par Consentement
- Pour Animer -> Télécharger la fiche AIDE Gestion Par Consentement"
- Une vidéo mettant en scène une gestion par consentement
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
La Tasse aux milles usages
La Tasse aux milles usages
Descriptif de la ressource
Choisir un objet (par exemple une tasse ou mug) : chacun.e à son tour va donner un usage de l'objet
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LaTasseAuxMillesUsages
La Tasse aux milles usages
La Tasse aux milles usages
Descriptif de la ressource
Choisir un objet (par exemple une tasse ou mug) : chacun.e à son tour va donner un usage de l'objet
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LaTasseAuxMillesUsages
Laure (formatrice)
Laure (formatrice)
Nom
Beyler
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Animacoop - La Tisseuse - CAE Amétis
Site Internet structure
http://la-tisseuse.fr
Fonction
Formatrice en coopération, animatrice de projets collectifs
Ville
Annecy
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/laure-beyler/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Quelques sites ressources en facilitation et outils numériques collaboratifs :
https://interpole.xyz/?PagePrincipale
https://communagir.org/
https://mon-parcours-collaboratif.fr/scenario/organiser-une-reunion-distance?s=11%7C8o#F3
https://degooglisons-internet.org/fr/
https://fertiles.co
https://instantz.org/
https://universite-du-nous.org/
Quelques livres et BD qui m'ont marqué.e.s :
- les livres d'Alain Damasio
- la cosmologie du futur - d'Alessandro Pignocchi
- la BD Zaï Zaï Zaï de Fab Caro et les autres sans doute
- la nuit des temps de Barjavel
- Sapiens, Homodeus de Yual Noah Harari
- L'entraide l'autre loi de la jungle de Pablo Servigne
https://interpole.xyz/?PagePrincipale
https://communagir.org/
https://mon-parcours-collaboratif.fr/scenario/organiser-une-reunion-distance?s=11%7C8o#F3
https://degooglisons-internet.org/fr/
https://fertiles.co
https://instantz.org/
https://universite-du-nous.org/
Quelques livres et BD qui m'ont marqué.e.s :
- les livres d'Alain Damasio
- la cosmologie du futur - d'Alessandro Pignocchi
- la BD Zaï Zaï Zaï de Fab Caro et les autres sans doute
- la nuit des temps de Barjavel
- Sapiens, Homodeus de Yual Noah Harari
- L'entraide l'autre loi de la jungle de Pablo Servigne
Présentation personnelle
Très optimiste, amoureuse d'Annecy et de ses montagnes, je crois par dessus tout à la coopération, à l'authenticité et à la simplicité.
Dans la vie je forme à l'animation de projets collectifs, notamment avec Animacoop, et j'accompagne les groupes dans leurs projets collectifs vers plus de coopération, de créativité et d'agilité.
Je suis également bénévole à la monnaie locale la Gentiane et au Repair Café de Saint Jorioz.
Dans la vie je forme à l'animation de projets collectifs, notamment avec Animacoop, et j'accompagne les groupes dans leurs projets collectifs vers plus de coopération, de créativité et d'agilité.
Je suis également bénévole à la monnaie locale la Gentiane et au Repair Café de Saint Jorioz.
Projet Support
Le "Je" dans le "Nous"
Le flair de l'animateur-ice
Le flair de l'animateur-ice
En une phrase
Ou l'art de résoudre les problèmes avant qu'ils ne surgissent
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En tant qu'animateur, nous avons tendance à voir arriver les problèmes de loin, et il nous est naturel de vouloir les résoudre. Le problème est que les membres du groupe ne voient rien et ont l'impression que tout va bien, alors l'animateur sue sang et eau.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Le métaplan
Le métaplan
En une phrase
Le grand classique des post-it
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
Cette méthode peut prendre des formes différentes, plus ou moins complexes, mais le processus reste la même :
- chaque participant apporte des éléments de réponse ou d’intuition face à une problématique posée via des petits papiers
- toutes les contributions sont ensuite commentés et classés devant l’assemblée (soit selon une typologie déterminée en amont, soit en fonction de récurrences constatées sur le moment par l’animateur et le groupe).
Les 12 travaux de l'implication
Les 12 travaux de l'implication
Descriptif de la ressource
Comprendre les niveaux d'implication et savoir comment la faciliter.
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?Les12TravauxDeLImplicationEtLaMethodeR
Les 4 activités R.E.P.I
Les 4 activités R.E.P.I
En une phrase
Nourrir les proactifs, les réactifs, les observateurs et mêmes les inactifs !
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
- R comme "Rencontres (synchrones) : elles concernent les plus actifs
- E comme "Échanges entre les rencontres" (asynchrones) : cette activité permet de ne pas oublier les moins actifs (en particulier les « observateurs » qui pour certains pourront un jour devenir actifs).
- P comme "Partage", et plus précisément "Espace de partage" : ce n’est pas un simple flux qui passe dans le temps. Il permet de retrouver les éléments importants en fonction de la thématique plutôt que de celui du moment où ils ont été apportés. C’est un peu la mémoire du groupe.
- I comme "Information". Elle concerne tout le monde (y compris ceux qui sont actuellement, en dehors de la communauté), mais comme c’est trop souvent la première (et parfois la seule) activité à laquelle on pense, je l’ai placée en dernier !
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
Les 5 étapes de la vie d'un groupe
Les 5 étapes de la vie d'un groupe
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?FilRougeDes5EtapesDeLaVieDUnGroupe
Les temps forts de la formation
Les temps forts de la formation
Descriptif de la ressource
Les temps forts de la formation
De mars à juin :
- Echange avec Romain avant le démarrage de la formation
- Enfin ça commence !
- Le début de la formation, la découverte du groupe, l'épaisseur et la qualité (le choc!)
- La rencontre
- Lancement de la formation, découverte de la plateforme
-Rencontre des personnes avec brise-glace, jeux d'interconnaissance, l'apprentissage par l'expérience
- Découverte d'Animacoop et du groupe
- Frédérique est entrée dans notre vie culinaire
- Les accélérateurs de projets
- 4ème accélérateur de projet au taille crayon autour d'une bière
- lourde mais interessante journée Yeswiki
- échanges de fond et prise de parole hommes-femmes
- regroupement 2 très éprouvant, qui m'a vidé
- je présente ma situation à mon groupe co-dev au Taille crayon à Villeurbanne
- cercle samoan et débrieff de l'intervention de Maud : Apprentissage ++
- Suite à la problématique égalité de parole hommes/femmes lors du débat avec le bocal à poissons : échanges et gestion collective
- Hop hop Hop c'est la POP. Pif Paf et Pouf c'est paspossible ou comment legroupe est une vraie force pour l'individu dans les moments difficiles
- déclic sur la notion de "communs"
- l'envie de faire plein de Yeswiki
- 1ère rencontre de notre POP
- Moments informels (hors cadre formation) échanges et apéros
- le POP"attrape-rêve" une sorte de Horde du Contrevent du Contrevite, du Contrestress, du Contrelivable (livré)
- La POP
- La cohésion lors de l'atelier 2
- La découverte du résultat POP "Rêve"
- Visite de la distillerie et du domaine
- Le camping de Verzier à Chavanay
- Une belle et forte aventure collective à garder en mémoire pour la suite
- Soirée du R3
- Regroupement aussi énergisant que la première rencontre. Avec la promesse de se donner des nouvelles, ce n'est pas fini... chapitre de vie/projet
- Final en beauté
- Le R3 chez Maxime et Delphine
- Présentation des Pops et ouverture de la lettre
Les temps forts pros
De mars à juin 2023
- accélérateur de projet "le recrutement" des bénévoles : en parallèle du développementdu nouveau site internet
- dépôt du dossier de subvention Europe Créative large pour le CCR D'ambronnay
- Découverte en Vallée du Rhône
- Farandole d'entretiens d'embauche sur le lit d'ateliers de recherche d'emploi
- Rencontres éprouvantes avec les potentiels partenaires
- Début de l'évaluation et capitalisation et essaimage de l'incubateur de projets d'inclusion numérique Le Transistor
- Je m'augmente, fini le SMIC !
- Fin d'un Animacoop interne avec Louise, supers retours et apprentissages
- Lancement de la communauté activiste, un groupe de soutien et de partage et de soin autours des engagements
- Découverte du Yeswiki et de ses possibles : en parallèle de l'AG ou besoin d'interconnaissance soirtie dans les lignes directrive 2023/24
- Inauguration à la distillerie
- process de décisions
- Concrétisation duprojet de nouvelle cave
- Visite d'Hauteville avec Piotr : la montagne magique, le bon attrait, le centre d'arts de lacoux magnétique et inspirant
- Annulation séminaire
- AG et Congrès de la Nef qui prend beaucoup de place
- POP Rêve
- Remise en quetsion profonde de mon projet support (et professionnel) réorientation
- Re-lance de la préparation de la conférence de Berlin (7 et 9novembre)
- Fin de l'accompagnement de la CAE CALAD sur sa gouvernance
- Participation àla journée Transisitions profesionnelles co-organisée par l'Institut Transition
- Infographie sur les communs avec chercheur spécialisé sur le sujet
- Jeu 5x7
- Mon dernier conseil d'administration de ma CAE Pollen
- Doute et prise de décision (de recul aussi) sur quel Job accepter
- Rencontre avec l'équipe de la MJC Villeurbanne pour discuter porteur de paroles
- Fin de formation : une quetsion "en fait, la très grande majorité n'est pas réfractaire à la coopération?"
- Charte graphique pour Handiboost qui souhaite mieux inclure dans le sport avec un super collectif
- Définition d'une offre de facilitaion : création de mon activité
- Prise de poste, nouveau travail lié directement à l'animation de la coopération dans un milieu peu coopératif
Les temps forts perso
De mars à juin
- soutien à une amie en grande difficultés conjugales et financières (réflexions perso sur l'amitié)
- Jeff...première fois que je reprononçais ce nom depuis 14 ans, surnom de mon papa.
- Stage cuisine chez les dames de la cantine
- Mariage de Lisa et Fabricio
- Début place en tant que fê
- Evolution de ma relation vers un format moins "traditionnel"
- ça déménage + bonus 1 aller-retour à l'hosto, recule de 3 cases
- Entrée en processus d'ouverture et de discussion
- Repas de ête du PACS avec les 2 familles dans le nouvel appart à lyon
- On a vu du pays
- Vacances à Naples (et côte ?) la paysage, les citrons, la cuisine, l'histoire, limoncello
- Décision de ne plus travailler le mercredi...et le mardi après-midi et les vacances scolaires :)
- On a planté le potager et les bacs de fleurs
- Rencontre membre du groupe POP
- Achat de plein de places de spectacle,s concerts, expos #la ruine ;"le plaisir ;"la culture
- bilan de l'année groupe d'enfants avec les métacartes : retour hyperpositif des enfants sur la séance "une des meilleures de l'année "dixit
-premières fraises dans les pots et déjeuner sur la terrasses
- premier vrai échange de maison avec Home Exchange
- Fête des mères = un temps familial +++
- ça déménage
-Présnetation de la 1ère monture de mon livre collectif Danse la rue
- préparation et épreuves du CAP cuisine
- mise à profit de la formation pour relancer le bénévolat (la dynamique bénévole) de l'asso Tonga de Soie
- Vacances en préparation
- Ne pas participer à la soirée
- Vente de la maison familiale
Les temps forts de la formation
De mars à juin :
- Echange avec Romain avant le démarrage de la formation
- Enfin ça commence !
- Le début de la formation, la découverte du groupe, l'épaisseur et la qualité (le choc!)
- La rencontre
- Lancement de la formation, découverte de la plateforme
-Rencontre des personnes avec brise-glace, jeux d'interconnaissance, l'apprentissage par l'expérience
- Découverte d'Animacoop et du groupe
- Frédérique est entrée dans notre vie culinaire
- Les accélérateurs de projets
- 4ème accélérateur de projet au taille crayon autour d'une bière
- lourde mais interessante journée Yeswiki
- échanges de fond et prise de parole hommes-femmes
- regroupement 2 très éprouvant, qui m'a vidé
- je présente ma situation à mon groupe co-dev au Taille crayon à Villeurbanne
- cercle samoan et débrieff de l'intervention de Maud : Apprentissage ++
- Suite à la problématique égalité de parole hommes/femmes lors du débat avec le bocal à poissons : échanges et gestion collective
- Hop hop Hop c'est la POP. Pif Paf et Pouf c'est paspossible ou comment legroupe est une vraie force pour l'individu dans les moments difficiles
- déclic sur la notion de "communs"
- l'envie de faire plein de Yeswiki
- 1ère rencontre de notre POP
- Moments informels (hors cadre formation) échanges et apéros
- le POP"attrape-rêve" une sorte de Horde du Contrevent du Contrevite, du Contrestress, du Contrelivable (livré)
- La POP
- La cohésion lors de l'atelier 2
- La découverte du résultat POP "Rêve"
- Visite de la distillerie et du domaine
- Le camping de Verzier à Chavanay
- Une belle et forte aventure collective à garder en mémoire pour la suite
- Soirée du R3
- Regroupement aussi énergisant que la première rencontre. Avec la promesse de se donner des nouvelles, ce n'est pas fini... chapitre de vie/projet
- Final en beauté
- Le R3 chez Maxime et Delphine
- Présentation des Pops et ouverture de la lettre
Les temps forts pros
De mars à juin 2023
- accélérateur de projet "le recrutement" des bénévoles : en parallèle du développementdu nouveau site internet
- dépôt du dossier de subvention Europe Créative large pour le CCR D'ambronnay
- Découverte en Vallée du Rhône
- Farandole d'entretiens d'embauche sur le lit d'ateliers de recherche d'emploi
- Rencontres éprouvantes avec les potentiels partenaires
- Début de l'évaluation et capitalisation et essaimage de l'incubateur de projets d'inclusion numérique Le Transistor
- Je m'augmente, fini le SMIC !
- Fin d'un Animacoop interne avec Louise, supers retours et apprentissages
- Lancement de la communauté activiste, un groupe de soutien et de partage et de soin autours des engagements
- Découverte du Yeswiki et de ses possibles : en parallèle de l'AG ou besoin d'interconnaissance soirtie dans les lignes directrive 2023/24
- Inauguration à la distillerie
- process de décisions
- Concrétisation duprojet de nouvelle cave
- Visite d'Hauteville avec Piotr : la montagne magique, le bon attrait, le centre d'arts de lacoux magnétique et inspirant
- Annulation séminaire
- AG et Congrès de la Nef qui prend beaucoup de place
- POP Rêve
- Remise en quetsion profonde de mon projet support (et professionnel) réorientation
- Re-lance de la préparation de la conférence de Berlin (7 et 9novembre)
- Fin de l'accompagnement de la CAE CALAD sur sa gouvernance
- Participation àla journée Transisitions profesionnelles co-organisée par l'Institut Transition
- Infographie sur les communs avec chercheur spécialisé sur le sujet
- Jeu 5x7
- Mon dernier conseil d'administration de ma CAE Pollen
- Doute et prise de décision (de recul aussi) sur quel Job accepter
- Rencontre avec l'équipe de la MJC Villeurbanne pour discuter porteur de paroles
- Fin de formation : une quetsion "en fait, la très grande majorité n'est pas réfractaire à la coopération?"
- Charte graphique pour Handiboost qui souhaite mieux inclure dans le sport avec un super collectif
- Définition d'une offre de facilitaion : création de mon activité
- Prise de poste, nouveau travail lié directement à l'animation de la coopération dans un milieu peu coopératif
Les temps forts perso
De mars à juin
- soutien à une amie en grande difficultés conjugales et financières (réflexions perso sur l'amitié)
- Jeff...première fois que je reprononçais ce nom depuis 14 ans, surnom de mon papa.
- Stage cuisine chez les dames de la cantine
- Mariage de Lisa et Fabricio
- Début place en tant que fê
- Evolution de ma relation vers un format moins "traditionnel"
- ça déménage + bonus 1 aller-retour à l'hosto, recule de 3 cases
- Entrée en processus d'ouverture et de discussion
- Repas de ête du PACS avec les 2 familles dans le nouvel appart à lyon
- On a vu du pays
- Vacances à Naples (et côte ?) la paysage, les citrons, la cuisine, l'histoire, limoncello
- Décision de ne plus travailler le mercredi...et le mardi après-midi et les vacances scolaires :)
- On a planté le potager et les bacs de fleurs
- Rencontre membre du groupe POP
- Achat de plein de places de spectacle,s concerts, expos #la ruine ;"le plaisir ;"la culture
- bilan de l'année groupe d'enfants avec les métacartes : retour hyperpositif des enfants sur la séance "une des meilleures de l'année "dixit
-premières fraises dans les pots et déjeuner sur la terrasses
- premier vrai échange de maison avec Home Exchange
- Fête des mères = un temps familial +++
- ça déménage
-Présnetation de la 1ère monture de mon livre collectif Danse la rue
- préparation et épreuves du CAP cuisine
- mise à profit de la formation pour relancer le bénévolat (la dynamique bénévole) de l'asso Tonga de Soie
- Vacances en préparation
- Ne pas participer à la soirée
- Vente de la maison familiale
Type de ressources
- Production lors de la formation
Lettre à soi-même
Lettre à soi-même
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LettreAMoiMeme
Louise (formatrice Atelier 1)
Louise (formatrice Atelier 1)
Nom
Didier
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Quincaillère - Oxalis (CAE)
Ville
Oullins
Réseaux sociaux
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
il y a quelques jours j'ai participé à un atelier de Futurs proches : de l'écriture collective pour imaginer des futurs souhaitables, passionant !
Présentation personnelle
J'anime la formation Animacoop depuis 2016 (à Paris, puis Lyon et cette saison exceptionnement en Auvergne). Mon activité de Quincaillère vise à outiller les collectifs pour des fonctionnements plus collaboratifs.
Je suis co-présidente de l'association YesWiki et j'adore cet outil !
Je suis aussi maman de deux enfants. Je consacre mes jeudi soirs aux arts plastiques. J'aime chanter, danser, le chocolat et les fleurs (super original !).
Je suis co-présidente de l'association YesWiki et j'adore cet outil !
Je suis aussi maman de deux enfants. Je consacre mes jeudi soirs aux arts plastiques. J'aime chanter, danser, le chocolat et les fleurs (super original !).
Projet Support
Site Internet du projet support
https://quincaillere.org
Matrice de collaboration
Matrice de collaboration
Type de ressources
- Pépite : livre, vidéo, podcast
Licence et auteurice
CC BY Percolab
Lien vers la ressource
https://www.percolab.com/wp-content/uploads/2022/05/Matrice-de-collaboration-v4.pdf
Maturité des groupes
Maturité des groupes
En une phrase
Groupe enfant, adolescent, adulte...et cri de l'animateur-ice
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
- Dynamiques des groupes
Description
Un groupe évolue suivant différents niveau de maturité.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- Lorsque le groupe est enfant, c'est avant tout l'animateur-ice qui prend les initiatives (on parle alors de "dictateur bienveillant").
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "C'est moi qui fait tout !"
- Au bout de 18 mois à deux ans (parfois plus pour des groupes "Tanguy" qui restent très longtemps dans le giron de l'animateur-ice), le groupe devient adolescent. Certains cherchent alors à prendre des initiatives et cela se fait au début contre l'animateur-ice. Ils adoptent alors un rôle de "leader négatif". Cette période, parfois dure à vivre pour les groupes comme pour les humains, est fondamentale car elle ouvre la porte à l'appropriation du groupe par ses membres. Pendant cette période, il est difficile souvent pour l'animateur-ice de se justifier voire de protéger le groupe d'un leader négatif qui en allant trop loin, met en péril le groupe.
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Ils font n'importe quoi !"
- Dans la phase suivante, le groupe devient adulte. Suffisamment de membres se sont appropriés le groupe et sont même prêts à le défendre. Il ne sert à rien de griller les étapes, pour un groupe comme pour un humain, il faut passer par les différentes étapes. Vouloir constituer un groupe adulte de toute pièce dès le départ pourrait s'appeler le "syndrome de Frankenstein"...
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Mais à quoi je sers ?"
- Parfois le groupe devient sénile. Il peut alors mourir mais peut-être a-t-il essaimé en donnant naissance ou en inspirant d'autres groupes, s'assurant ainsi une descendance.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- La démarche collaborative est plus structurée et encadrante. L'animateur organise et "contrôle" le travail. Ce type de travail convient davantage au "groupe-enfant";
- La démarche coopérative est plus souple et les membres du groupe disposent de plus de liberté, Elle convient davantage au "groupe-adulte".
Maud
Maud
Nom
Morata
Fonction
cheffe de projet
Ville
Lyon
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/maud-morata-chef-de-projets/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Des clubs d'investisseurs citoyens et solidaires : https://www.cigales-aura.fr
Une association de sensibilisation à la conso responsable : https://www.thegreenergood.fr
Une fresque pour comprendre le dérèglement climatique : https://fresqueduclimat.org
Un site pour apprendre à jouer à des jeux de société : https://fr.boardgamearena.com
Une association de sensibilisation à la conso responsable : https://www.thegreenergood.fr
Une fresque pour comprendre le dérèglement climatique : https://fresqueduclimat.org
Un site pour apprendre à jouer à des jeux de société : https://fr.boardgamearena.com
Présentation personnelle
Si j'étais une qualité, je serai la persévérance (et même un peu la résilience).
Si j'étais une fleur, je serai la pivoine (blanche).
Si j'étais une ville, Lyon bien sûr.
Si j'étais un animal, je serai... une marmotte (celle qui met du fromage dans du papier alu).
Si j'étais quelque chose qui se mange, un gratin de gnocchis au saumon mariné et à la feta.
Si j'étais un livre, celui que l'on met pour caler l'ordinateur et regarder une série.
si j'étais un personnage historique, Olympe de Gouges.
Si j'étais un mot du dictionnaire, la sérendipité.
Si j'étais un personnage fictif, Hermione Granger.
Si j'étais un endroit, un chemin de montagne (mais chez moi, j'aime aussi...).
Si j'étais un idéal, je serai un monde où l'individu s'épanouit, s'enrichit par et grâce au collectif, où les émotions sont louées et écoutées, et où le temps prime sur l'argent (oui, on peut rêver un peu).
Et comme je suis déjà moi-même, je suis investie dans des projets à impact positif pour l'environnement et le monde socio-économique local, j'accorde beaucoup d'importance à passer des temps de qualité avec mes amis, j'alterne mes week-ends entre apéros-copains/assos, repas familiaux et virées dans la nature, à pieds, à vélo, à ski de fond, en kayak, ou en kangoo aménagé...
Côté pro, j'ai commencé par la gestion de projet événementiel, puis me suis orientée vers la sensibilisation et la formation aux enjeux de la transition écologique, pour adopter une posture de conseil en accompagnant des entreprises au changement de leurs pratiques, individuelles et collectives.
Hâte de vous rencontrer et coopérer ensemble pendant ce temps de formation :)
Si j'étais une fleur, je serai la pivoine (blanche).
Si j'étais une ville, Lyon bien sûr.
Si j'étais un animal, je serai... une marmotte (celle qui met du fromage dans du papier alu).
Si j'étais quelque chose qui se mange, un gratin de gnocchis au saumon mariné et à la feta.
Si j'étais un livre, celui que l'on met pour caler l'ordinateur et regarder une série.
si j'étais un personnage historique, Olympe de Gouges.
Si j'étais un mot du dictionnaire, la sérendipité.
Si j'étais un personnage fictif, Hermione Granger.
Si j'étais un endroit, un chemin de montagne (mais chez moi, j'aime aussi...).
Si j'étais un idéal, je serai un monde où l'individu s'épanouit, s'enrichit par et grâce au collectif, où les émotions sont louées et écoutées, et où le temps prime sur l'argent (oui, on peut rêver un peu).
Et comme je suis déjà moi-même, je suis investie dans des projets à impact positif pour l'environnement et le monde socio-économique local, j'accorde beaucoup d'importance à passer des temps de qualité avec mes amis, j'alterne mes week-ends entre apéros-copains/assos, repas familiaux et virées dans la nature, à pieds, à vélo, à ski de fond, en kayak, ou en kangoo aménagé...
Côté pro, j'ai commencé par la gestion de projet événementiel, puis me suis orientée vers la sensibilisation et la formation aux enjeux de la transition écologique, pour adopter une posture de conseil en accompagnant des entreprises au changement de leurs pratiques, individuelles et collectives.
Hâte de vous rencontrer et coopérer ensemble pendant ce temps de formation :)
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.cigales-aura.fr
Description du projet support
Améliorer l'accompagnement des clubs Cigales (clubs d'invessiteurs solidaires et citoyens), au sein des clubs eux-mêmes et celui proposé par les clubs aux porteurs de projets.
Maxime
Maxime
Nom
VERZIER
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Domaine VERZIER
Site Internet structure
http://www.vignobles-verzier-chanteperdrix.com/
Fonction
Co-gérant
Ville
Chavanay
Projet Support
Site Internet du projet support
http://www.vignobles-verzier-chanteperdrix.com/
Météo avec l'arbre d'Ostend
Météo avec l'arbre d'Ostend
Descriptif de la ressource
Météo d'ouverture ou de clôture en s'appuyant sur un visuel
Je choisis le personnage sur le visuel qui symbolise le mieux l'état dans lequel je me trouve.
Je présente en quelques mots pourquoi j'ai choisi ce personnage.
Cela peut être utilisé en début de réunion et/ou en fin de réunion.
Je choisis le personnage sur le visuel qui symbolise le mieux l'état dans lequel je me trouve.
Je présente en quelques mots pourquoi j'ai choisi ce personnage.
Cela peut être utilisé en début de réunion et/ou en fin de réunion.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?MeteoDOuvertureOuDeClotureEnSAppuyantS
Météo Dixit (en photolangage)
Météo Dixit (en photolangage)
Descriptif de la ressource
Exprimer sa météo intérieure en choisissant une image parmi une collection
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?PhotolangagE
Météo du J1 du R2
Météo du J1 du R2
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
Participantes Animacoop Lyon printemps 2023
Méthode : les ficelles...d'internet !
Méthode : les ficelles...d'internet !
Descriptif de la ressource
Au cours de cette animation, chaque personne représentera une page d'un même site internet.
On symbolise les liens par des brins de ficelle (dans la main droite les liens qui partent et dans la gauche, ceux qui arrivent).
On symbolise les liens par des brins de ficelle (dans la main droite les liens qui partent et dans la gauche, ceux qui arrivent).
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC BY SA Sylvain Boyer Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuDesFicelles
Méthode : Météo Intérieure
Méthode : Météo Intérieure
Descriptif de la ressource
Format simple et puissant pour démarrer ou clôturer une rencontre, la météo intérieure est un bon délesteur émotionnel.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC BY SA Métacartes
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
Mindmap : les essentiels de la coopération
Mindmap : les essentiels de la coopération
Descriptif de la ressource
Carte mentale de synthèse des apports de contenus autour des essentiels de la coopération :
https://www.mindmeister.com/fr/map/2634766256?t=EuQEVBuR1l
https://www.mindmeister.com/fr/map/2634766256?t=EuQEVBuR1l
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Licence et auteurice
CC by SA Archipel Animacoop (auteurices multiples)
Lien vers la ressource
https://www.mindmeister.com/fr/map/2634766256?t=EuQEVBuR1l
Mindmap autour des outils numériques
Mindmap autour des outils numériques
Descriptif de la ressource
Mindmap de synthèse des apports et notions autour des outils numériques :
- pourquoi des outils numériques ?
- prise de recul pour le choix des outils numériques collaboratifs
- freins et bonnes pratiques pour favoriser l'appropriation et l'émancipation via les outils numériques
- sites ressources et exemples d'outils en fonction des usages
https://www.mindmeister.com/fr/map/1415564326?t=IU5olhcWtS
- pourquoi des outils numériques ?
- prise de recul pour le choix des outils numériques collaboratifs
- freins et bonnes pratiques pour favoriser l'appropriation et l'émancipation via les outils numériques
- sites ressources et exemples d'outils en fonction des usages
https://www.mindmeister.com/fr/map/1415564326?t=IU5olhcWtS
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Licence et auteurice
CC by SA Laure Beyler inspiré de Laurent Marseault
Lien vers la ressource
https://www.mindmeister.com/fr/map/1415564326?t=IU5olhcWtS
Moi d'abord !
Moi d'abord !
En une phrase
L'individu est évidémment la clé de réussite (ou d'échec) d'un groupe
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Les travaux d'Elzbieta Sanojca posent l'hypothèse qu'une trentaine de compétences peuvent être mobilisées dans un processus collaboratif, notamment 3 compétences pivots
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
- avoir l'esprit collaboratif
- Co-concevoir la structure de son projet
- Avoir un souci du commun
- avoir de l'humilité et un égo mesuré
- partager et rendre visibles les informations
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
Motivations, freins, seuil d'implication
Motivations, freins, seuil d'implication
En une phrase
3 axes : repérer les sources de motivations, diminuer les freins et abaisser le seuil du passage à l'acte
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Le rôle de l'animateur-ice est de jouer sur 3 éléments afin de susciter l'implication
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
2- Les freins principaux à l'implication sont :
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
- La reconnaissance (par les pairs, par les leaders...)
- il convient alors de valoriser les contributeurs par des mécanismes qui apporte de la reconnaissance
- l'animateur doit être capable de maîtriser son besoin de reconnaissance
- L'utilité du groupe, sa raison d'être
- L'apprentissage : la personne sait/sent qu'elle peut apprendre des choses
- Le sentiment du travail bien fait
- Le plaisir, le fun
- Le retour sur investissement
2- Les freins principaux à l'implication sont :
- Le manque de sécurité (personnelle, professionnelle...). Pour cela on peut travailler le "cadre de sécurité" (continuité des accords de groupe)
- Le manque de confiance (dans le groupe, en soi)
- La peur de ne pas pouvoir se désengager : il faut alors
- Montrer clairement les portes de sorties / de désengagement
- Poser ses propres limites
- Faire valoir la règles des 2 pieds : si je n'apprends rien ici, si je donne/transmet rien ici, alors je suis libre de partir (sur mes 2 pieds)
- Outils trop complexes
- Sujets trop complexes
- Pas assez de temps
- Perte de légitimité, ou de pouvoir
- Manque de convivialité, temps trop "sérieux"
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
- en gardant des tâches simples, pour intégrer des nouveaux (Keep It Simple and Stupid)
- en étant réactif : si une personne fait preuve d'intérêt, il faut répondre tout de suite !
Nicolas
Nicolas
Nom
Bertrand
Site Internet structure
https://www.nclsbrtrnd.eu
Fonction
consultant
Ville
Villette-sur-Ain
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/nclsbrtrnd/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Translocality in the arts
Présentation personnelle
Depuis 2018 je conseille et j'accompagne des structures culturelles dans la conception de projets internationaux, notamment en lien avec des financements européens. Une part importante de mon activité actuelle consiste à animer un partenariat entre des institutions musicales de neuf pays qui soutiennent la professionalisation de jeunes ensembles en musique ancienne (baroque, médiévale...). Mais j'interviens également dans d'autres domaines : théâtre, cirque, patrimoine, développement local... pour soutenir la conception de projets généralement basé sur des coopérations entre acteurs de différents champs, de différents pays.
Je suis également très investi dans des réseaux européens (dans le spectacle vivant, sur les liens entre culture et démocratie) et impliqué dans plusieurs actions collectives locales (sur les métiers administratifs dans le spectacle vivant, un centre culturel sur le tango).
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.nclsbrtrnd.eu
Description du projet support
Le projet support est encore en graine (c'est pour cela que j'ai indiqué l'adresse de mon propre site internet): il s'agit du développement d'une activité de conseil et d'accompagnement aux entreprises culturelles, aux collectivités et aux artistes indépendants sur les projets internationaux, avec des collègues basées dans différentes villes (Paris, Marseille, Palerme et Lyon). L'enjeu de ce projet est donc à la fois de structurer notre mode d'organisation (nous travaillons déjà ensemble ponctuellement) et notre offre de service à partir d'approches coopératives.
Objectifs et ambitions
Objectifs et ambitions
Contenu
• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectif général
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous maîtrisiez les éléments-clés du travail collaboratif avec les outils et méthodes issus du monde numérique.Objectifs spécifiques
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous...• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectifs par module
Ajouter 5 niveauxOutil : Ecriture collaborative
Outil : Ecriture collaborative
Descriptif de la ressource
Et dans tout les cas une petite expérience irréversible de coopération :-)
Les outils
- Etherpad hébergé chez framasoft >> Framapad, hébergé chez colibri >> Pad colibris
- Google docs
Les usages
- Compte-rendu en coécriture
- Document co-écrit (charte, réglement, réponse appel d'offres...)
- Inscription à un événement
- Gare-centrale
Et dans tout les cas une petite expérience irréversible de coopération :-)
Type de ressources
- Outil numérique
Outil : Framateam
Outil : Framateam
Descriptif de la ressource
Framateam est un logiciel libre de framasof répondant aux usages suivant :
- Discuter et échanger à distance
- Partager des ressources
- Diffuser de l'information
Voir la fiche sur Interpole : https://interpole.xyz/?FramateaM
Lien vers l'outil : https://framateam.org/
- Discuter et échanger à distance
- Partager des ressources
- Diffuser de l'information
Voir la fiche sur Interpole : https://interpole.xyz/?FramateaM
Lien vers l'outil : https://framateam.org/
Type de ressources
- Outil numérique
Licence et auteurice
CC by SA Nicolas Geiger / Sandrine Percheval
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?FramateaM
Outil : visio
Outil : visio
Descriptif de la ressource
Quelques bonnes pratiques :
Le top 5 des bonnes pratiques (selon Romain) :
Globalement :
Co-animer ?
En amont :
Pour démarrer la réunion :
Pendant la réunion :
- Une platefrome créée par des formateur·ices sur le télétravail : https://formateurs.animacoop.net/teletravail/?MethodologiE
Quelques bonnes pratiques :
Le top 5 des bonnes pratiques (selon Romain) :
- Garder les réflexes du présentiel :
- préparer : ODJ partagé en amont (exemple : co-construit sur un pad)
- animer : rôles, météo, méthode animation, déclusion
- prévoir des pauses si visio longue
- Utiliser les sous-salles pour fluidifier les échanges, mieux se connaitre, etc.
- Utiliser le chat : niveau énergie, accord / désaccord, compléter info
- Co-animer si animation hybride présentiel-visio
- Faire des accord d’usage sur cet outil
Globalement :
- Garder la caméra ou pas ? Faire un accord de groupe pour décider si c'est nécessaire > possibilité de faire une photo collective avec caméra allumée pour dynamiser la réunion
- Faire des accords d’usage de l’outil et les rendre visible au collectif.
- Quel temps de réunion à distance ? > environ 2h, à voir en fonction des besoins et de la dynamique de l'animation. Ne pas oublier de faire des pauses
- Parfois on fait une visio par réflexe mais est-ce vraiment utile ?
- Prévoir une animation tournante des réunions pour partager le travail. Comment former les autres ? Être en binôme pour faire ensemble, créer une fiche pratique, faire une table de découverte lors d'un rendez-vous en présentiel, etc.
- Garder le même lien de visio pour un groupe de travail permanent
Co-animer ?
- Préparer les sous-salles pendant qu’un·e autre anime (Penser à se mettre en co-animation dans Zoom)
- Être en co-animation pour faire de l’hybride (présentiel+visio)
En amont :
- Partager l’ODJ, voire le co-construire avec les participant·es en précisant la nature de chaque point : information, besoin, discussion, décision
- Bien préparer l’animation
Pour démarrer la réunion :
- Météo dessinée sur papier à montrer à la caméra ou sur le tableau blanc de Zoom
- Répartir les rôles : animation, gardien·ne du temps, prise de notes, accueillir les nouveaux
- Temps d’inclusion : créer des sous-groupes tout de suite en début de réunion, au fur et à mesure des arrivées, pour avoir un temps informel
- Utiliser le chat pour un rapide tour des énergies de chacun·e : de 1 à 5+ pour exprimer son énergie
Pendant la réunion :
- Adapter l'ODJ ensemble au fur et à mesure, en fonction du besoin et du temps
- Préciser les prénoms, les fonctions, les structures des personnes présentes
- Utiliser un pad pour faire le CR en live, garder les participant·es attentif·ves et leur permettre de raccrocher si besoin
- Utiliser le chat pour demander la parole
- Quelles autres utilisations pour le chat ? > mettre des liens, compléter des infos, faire une réaction spontanée
- Prévoir un temps informel pendant la visio ?
- Utiliser le non verbal pour exprimer son accord ++ son desaccord -- , etc. comme en présentiel
- Allumer / éteindre la caméra pour faire un débat mouvant, cercle baromètre, « je connais le sujet »
- Afficher un compteur de temps pour certains moments
Type de ressources
- Outil numérique
Outils-supports de la formation
Outils-supports de la formation
Contenu
Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
Cette liste de discussion permettra :
A noter :
Accéder aux pages personnelles
1. La plateforme pédagogique http://animacoop.net/gap-2019
Il s'agit de la présente plateforme ; elle regroupe toutes les ressources et outils de la formation. C'est un wiki, chaque page peut-être modifiée par tout le monde.Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
- une logique chronologique, c'est à dire selon le déroulé des contenus dans le temps
- une logique pédagogique, proche de la première, mais où les contenus se regroupés par modules cohérents.
2. La liste de discussion formation-gap-2019@animacoop.net
Nous utiliserons cette liste de discussion pour échanger au sein du groupe... au moins au début de la formation ! (plus tard viendront d'autres surprises :-)Cette liste de discussion permettra :
- De recevoir les consignes et relance pour les modules et travaux à distance
- D'interagir, de coopérer ensemble dans les activités de la formation
A noter :
- Stagiaires et formateurs y sont inscrits
- Par défaut, lorsque vous répondez à cette liste, le message est envoyé seulement à l'expéditeur. Veillez à cliquer sur "Répondre à tous" si vous souhaitez que votre message soit envoyé à toute la liste.
3. Le trombinoscope
Chaque participant dispose d'un espace personnel permettant de se faire connaître (ainsi que son projet support) au groupe et de partager ses découvertes et pépites !Accéder aux pages personnelles
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En intention, le coordonnateur-ice prévoit dès le début les objectifs, les résultats à atteindre, le déroulement du projet, le calendrier, le budget... c'est la méthodologie de projet traditionnelle.
En attention, l'animateur-ice
En attention, l'animateur-ice
- crée des situations coopératives (faire se rencontrer les personnes, faire en sorte qu'elles se présentent, qu'elles puissent échanger...),
- doit faire émerger les besoins collectifs
- doit être ensuite réactif pour que ce qui a émergé de la situation coopérative puisse déboucher sur des projets, des actions, du travail coopératif
- mettre ses idées de côté
- privilégier l'écoute et l'observation
- être concentré-e sur le processus plutôt que sur le résultat
Photolangage
Photolangage
En une phrase
Utiliser une image pour s'exprimer plus facilement en groupe
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
- S'énergiser, briser la glace
Description
- Mettre à disposition une collection variée d’images/cartes postales et choisir la question.
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
Pomodoro synchrone / lancement des POPs
Pomodoro synchrone / lancement des POPs
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Méthode d'animation
- Tuto, process
Lien vers la ressource
https://docs.google.com/document/d/1Cz_lSNXiafA1nAF1Ggr5Ri0UFPXyTWEOOhXpKIJ5MRY/edit#
POP : choix des sujets et des groupes
POP : choix des sujets et des groupes
Descriptif de la ressource
Les 2 sujets retenus, par jugement majoritaire et vote par pondération sont :
- Animer et alimenter le rêv individuel et collectif (raison d'être) pour passer à l'action et permettre l'évolution
Le groupe : Fabien, Céline, Nicolas, Cathy, Aurélia
- Transmettre la flamme de la coopération dans un milieu non coopératif
Le groupe : Edmond, Juliette, Théodore, Maxime, Maud, Alysson
- Animer et alimenter le rêv individuel et collectif (raison d'être) pour passer à l'action et permettre l'évolution
Le groupe : Fabien, Céline, Nicolas, Cathy, Aurélia
- Transmettre la flamme de la coopération dans un milieu non coopératif
Le groupe : Edmond, Juliette, Théodore, Maxime, Maud, Alysson
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
Participantes Animacoop Lyon printemps 2023
Prendre soin des réactifs
Prendre soin des réactifs
En une phrase
Car ce sont les proactifs de demain ! (anticiper le renouvellement des membres)
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les proactifs d'aujourd'hui finiront par se désimpliquer. La question n'est pas "si", mais "quand".
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
- en leur donnant l'occasion de s'exprimer :
- en dehors des réunions, lors de temps moins formels
- anonymement parfois (boites à idées ouvertes, questionnaire en ligne...)
- en les sollicitant directement pour une petite action, ou pour une aide ponctuelle
- ...
Présentation flash
Présentation flash
Descriptif de la ressource
Se présenter ou présenter son projet rapidement en groupe
Type de ressources
- Méthode d'animation
Présentations croisées
Présentations croisées
En une phrase
Marre des tours de table de présentation ?
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
Description
- Les participants se regroupent en binôme avec la consigne de se présenter à l’autre selon deux ou trois axes choisis par l’animateur (exemple : parcours professionnel / activité actuelle / intérêt pour la rencontre ; travaux en cours / sujet préféré du métier exercé / hobby) pendant 5mn.
- Puis le groupe se reconstitue et chaque binôme doit exprimer ce qu’il a retenu de la présentation de l’autre (2mn par personne). La personne présentée peut compléter si des éléments ont été oubliés.
- L'intérêt de l'exercice est double :
- présenter une autre personne peut être plus facile pour une personne n’osant pas trop s’exprimer;
- ce premier échange de proximité permet d'échanger au moins plus directement avec une des personnes de l’assemblée et de mieux connaître l’ensemble du groupe.
Priorisation avec la matrice Impact/Effort
Priorisation avec la matrice Impact/Effort
Descriptif de la ressource
La Matrice Impact/Effort est un outil d’aide à la décision par lefficience, elle permet de catégoriser des idées selon le niveau d’effort qu’elles demandent et leur impact potentiel.
Un outil pour prioriser des actions à mener en fonction de l’impact attendu et de l’effort estimé.
0. Dessiner une matrice avec 2 axes: Impact sur l’axe horizontal et Effort sur l’axe vertical.
1. Produire une liste d’actions placées individuellement sur des post-it (BRAINSTORM, WORLD CAFÉ)
2. Prendre les actions une par une et les positionner sur la matrice tout en discutant.
3. Prioriser: les actions en bas à droite (fort impact/faible effort) sont à privilégier.
Un outil pour prioriser des actions à mener en fonction de l’impact attendu et de l’effort estimé.
0. Dessiner une matrice avec 2 axes: Impact sur l’axe horizontal et Effort sur l’axe vertical.
1. Produire une liste d’actions placées individuellement sur des post-it (BRAINSTORM, WORLD CAFÉ)
2. Prendre les actions une par une et les positionner sur la matrice tout en discutant.
3. Prioriser: les actions en bas à droite (fort impact/faible effort) sont à privilégier.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Métacartes
Prise de note journée Gare centrale et Yeswiki
Prise de note journée Gare centrale et Yeswiki
Descriptif de la ressource
Prise de note de la journée Gare Centrale du 7 avril
Différence entre usage et outils
Important d'être au clair sur "à quel usage on répond?" Quel est le besoin avant de partir "tête baisser" sur le choix d'un outil
Quand le besoin est clair, plus facile de passer d'un outil à un autre. Si on reste bloqué sur l'outil "un pad" et non l'usage, plus difficile de s'adapter.
utiliser un langage simple, accessible à tous (un "pad" parle t il à tout le monde ?) : langage commun
C'est quoi une Gare centrale ?
Métaphore : aiguillage, espace commun qui oriente vers les différents outils, ressources, infos.
Les personnes très impliquées si retrouvent mais les autres (+ ponctuels, observateurs etc.) plus compliqué.
Chacun doit donc se débrouiller avec ces infos, les enregistrer dans son ordinateur, les imprimer, prendre ses propres notes etc.
Entraine de la dépendance et des décalages d'une personne à l'autre.(inégalité face à la technique)
Besoin d'une gare centrale quand on commence à en avoir partout.
Idée : aller à un seul endroit unique qui m'"aiguillera" vers l'info que je recherche. = autonomie
La gare centrale ne remplace pas les outils existants, elle n'a pas pour but de répondre à tous les usages et besoins.
Ex : une boite à outil vide et on met les outils dans cet boite. La gare centrale est la boite pour trouver ces outils et ressources, comment y avoir accès, mais aussi rappel du cadre du collectif, infos, process etc.
Un lieu de stockage : drive, cloud etc. est très complémentaire pour stocker les documents, la gare centrale aide à trouver facilement ces documents.
L'implication des gens étant variable il est important que chacun.e trouve les éléments facilement.
A quel type de groupe peut correspondre une gare centrale ?
Ne dépend pas tant du type de groupe mais de ces besoins. Ce qu'on veut en faire, comment cela peut soutenir le collectif. Le plus compliqué n'est pas la mise en place technique de la gare centrale mais de se poser les bonnes questions et définir ces besoins et comment on y répond.
Il existe des gare centrale pour 2 et gare centrale pour des centaines de personnes. Les niveaux d'implication sont différents, juste lecture, contributeurs, des personnes qui modifient le wiki etc.
Comment permettre l'appropriation d'une gare centrale ?
Voir animation des usages aux outils (qu'on expérimentera au R2) + brainstorming fin de journée.
Co-construction très importante perpétuelle, comment petit à petit et faire évoluer ensemble.
Former et utiliser en présence régulièrement (lors des réunions, montrer ou on trouve le CR collaboratif etc.)
Tester, commencer petit, voir ce qui a fonctionner et réadapter petit à petit.
Si un jour plus adapté, choisir un outil que l'on peut changer, penser à la migration, l'export, ne pas être coincé dans un outil. Si modification d'un outil collectivement, il peut y avoir un intérêt de se le réapproprier.
Si toutes les infos ne doivent pas être visibles à tous ?
La gare centrale permet de cacher des choses. Possible d'avoir des niveaux de visibilités et des droits différents.
A affiner collectivement.
Possible d'avoir directement un mot de passe en entrant dans la gare centrale. Mais possible de rendre privé toute la gare centrale.
Mais intéressant de se questionner pourquoi fermer ? N'est-ce pas intéressant d'être transparent et de laisser visible un certains nombre de choses, de process etc. ? Plus facile pour l'accès aussi.
A discuter collectivement.
Risque que le serveur plante. Normalement un bon hébergeur à des sauvegardes. Possible de faire des sauvegardes de son côté. Option payante
Ou situer une gare centrale ?
Plusieurs gare centrales ? Une méta-gare centrale et plusieurs petites gare-centrale ?
Pour que cela ne devienne pas une machine à gaz ?
Important de définir les besoins du collectifs et de choisir un outil en fonction de ce besoin.
Si nous sommes tous physiquement ou même endroit tous les jours, un bon vieux tableau de liège avec les infos, où est quoi, photo de l'équipe etc. fonctionne bien.
Possible d'avoir un wiki général et des groupes de travail et sous-groupe avec d'autres "gare centrale de projet) qui pourront être des pads, des pages wiki ou autre
Point d'attention : une gare centrale s'anime et se met à jour
Mais éviter d'avoir les 2 : physique et numérique car compliqué de mettre les 2 à jour.
Inciter les gens à aller sur la gare centrale "va voir ici l'info y est" mais pour ça la gare centrale doit être à jour. Tout doit etre facilité pour faire gagner du temps.
Important que cet outil soit simple pour que chacun.e puisse contribuer
Ou alors 2 gare centrale avec de susages très différents, mais pas de doublons.
Quels outils numériques pour une gare centrale ?
- un pad (ou papapad) avec des infos et des liens vers les documents, les outils etc.
avantages : très peu de freins techniques, peu d'investissement (temps, argent etc.) facile de changer si finalement l'outil ne convient pas ou envie/besoin d'une gare centrale plus aboutie.
Idéal pour débuter, petit collectif, projet simple etc.
Inconvénients : pas de mises en page, si bp d'infos moins lisible si trop long
Attention à ne pas perdre les infos: faire des exports régulièrement. En même temps si personne n'y est aller depuis x temps, est-ce vraiment une gare centrale ? utilité ?
- trello, notion ou équivalent libre via nextcloud ou autre : voir type d'outil CANBAN
avantages : gestion de projet, notion de projets, de tâches, possible de commenter, pinguer, suivre des délais etc. Outil connu, si tout le monde le connait cela peut être facile d'utilisation
inconvénient : pour celleux qui ne le connaissent pas, plus difficile d'accès, d'habitude
besoin d'un compte, pas de transparence et de partage à l'exterieur du groupe. Essaimage et voir ce que les autres font compliqué. + sécurité à discuter sur outil propriétaire
- un wiki yeswiki
avantages : un site internet, donc une adresse uniquement, et une architecture simple en arborescence, des boutons, des liens que la plupart des gens maitrise. Pas de limites en terme de liens, plusieurs chemins peuvent mener au même endroit.
Ouverts à toustes si on le décide tout le monde peut voir la gare centrale de notre collectif.
+ côté esthétique qui peut être personnalisé ex: www.giecaydat.org
Permet de faire des bases de données. Permet d'être contributif d'être facilement avec de simples formulaires.
Tout est personnalisable.
inconvénients : besoin d'hébergé sur son serveur sinon adresse de la ferme? Attention au serveur être sur qu'il y a des sauvegardes. + besoin qu'il y ait quelques personnes qui ait des compétences de bases pour administrer le wiki, le sauvegarder etc. : idéal d'avoir une petite formation même si documentation très bien faite.
INSTALLER un WIKI sur Yeswiki
Yeswiki Outil libre et "Gratuit" mais contributions bienvenue pour payer les développeureuses.
Normalement besoin d'un hébergement et d'un nom de domaine.
Possible d'héberger un wiki sur une "ferme à wikis" donc sur un hébrgement mutualisé et géré par un organisme (Yeswiki, colibris, chaton...). Ex sur Yeswiki : https://ferme.yeswiki.net/?ListeDesWikis
Dans ce cas, l'URL commencera par le nom de la ferme ex: https://ferme.yeswiki.net/lenomdemonprojet
Possible de migrer dans un second temps le wiki de la ferme vers un serveur.
Créer un wiki sur la ferme Yeswiki :
1- Aller sur la ferme Yeswiki : https://ferme.yeswiki.net/?ListeDesWikis
2- Cliquer sur "Créer son wiki"
3 - Remplir le formulaire
4 - Une fois que le wiki est créé, une fiche avec le lien du wiki apparait.
Bien sauvegarder le lien de votre WIKI : le mettre en favoris ou autre. (même si on peut le retrouver sur la ferme à wiki)
Modifier une page Yeswiki
Par défaut un Wiki est ouvert en lecture et en écriture.
1 - Faire un "double-clic" dans la page pour entrer dans le mode édition
( vous pouvez enlever les droits d’édition et les restreindre, si vous ne pouvez pas modifier une page d'un wiki c'est que les droits d'édition sont limités)
2 - Modifier le texte grâce à la barre du haut (gras, italique, format de titres, centré etc.)
On voit le code mais il n'est pas nécessaire de la connaitre pour la mise en forme.
Possible d'insérer des liens, des fichiers etc.
Pour modifier la configuration d'un "composante" (lien, bouton, téléchargement etc.)
Cliquez sur le mot violet (ex: button) un crayon apparait, en cliquant dessus il est possible de modifier la configuration de cette composante.
Créer des pages et modifier le menu
Différentes possibilités pour créer une page :
- Ecrire un ChatMot dans une page
- Créer un lien dans un page via le logo "lien" et choisir "ajouter une page interne au Yeswiki" et indiquer un nom de page qui n'existe pas, à créer
- Dans l'Url, partir de l'url de votre wiki et après le/ mettre le nom de la page à créer ex : https://ferme.yeswiki.net/monwiki/manouvellepage
- Dans le menu : roue crantée - gestion du site - éditer la page du menu haut
Créer des formulaires bazar
1- Créer des formulaires
Dans la roue crantée - base de donnée - onglet "formulaire"
On voit tous les formulaires, on peut voir les ficher existantes, ajouter des fiches, exporter les données du formulaire, leur "identifiant", modifier les formulaires etc.
Cliquer sur "Saisir un nouveau formulaire"
- saisir le nom du formulaire, un nom clair exemple : Trombinoscope, ou Agenda de l'association
- description optionnelle si besoin de précision sur l'objet du formulaire
- dans le constructeur graphique, glisser de droite à gauche les champs du formulaire en fonction des besoins : texte court, long, image etc.
Modifier les champs utilisé : intitulé ex:" Votre prénom"
Indiqué si ce champ est obligatoire
Éventuellement changé les droit d'écriture et de lecture
Questions conditionnelles : voir "affichage conditionnel" si ils répondent quelque chose, tel ou tel champ s'affiche.
Pour les champs "sélectionner", "groupes de cases à cocher" et groupe de boutons radio" il est nécessaire de créer une liste avec les "possibilités" de la liste ex une liste "types de ressources" avec les possibilités "tuto" "apports de contenu" "fiche méthodes" etc.
Pour créer une liste : Dans la roue crantée - base de donnée - onglet "liste"
Créer la liste puis dans le formulaire, pour les champs "sélectionner", " groupes de cases à cocher" " groupe boutons radio" indiquer quelle liste lier au champs.
Ex champ "Type de ressource" à lié à la liste "type de ressources"
2- Afficher le formulaire
- Dans la page où l'on souhaite afficher les données (trombinoscope, agenda, ressources)
cliquer dans "composants" puis "afficher les données d'un formulaire
- Choisir le formulaire que l'on souhaite afficher
- Choisir le type d'affichage (bloc, agenda, calendrier, liste etc.)
Comment rater sa gare centrale à coup sûr ?
Brainstorming inversé
- Beaucoup d'infos dès le départ
- La construire tout·e seul·e dans son coin
- Ne pas le tester à plusieurs
- Lien pas visible
- Pas entretenu, pas mis à jour
- Mal cerner les besoins
- Codes d'accès partout
- Imposer l'outil
- Ne pas former les gens à l'utilisation
- Laisser seuls les gens faire des choses complexes
- Ne pas expliquer l'objectif, l’intérêt
- Ne pas mettre de contact pour demander de l'aide
- Hotline 100% à distance
- Une seule personne compétente
- Départ de la personne qui s'en est occupé, sans transmissions
- Ne pas favoriser l'échange entre pairs
- Manquer l'entrée des nouveaux arrivants, pas de kit d'accueil
- Pas de plan B pour les gens à la ramasse (pas d'ordi, pas de connexion ...)
- Accès égal à toustes en admin : modification, suppression ...
- Laisser visibles des données personnelles
- Oublier de mettre à jour le logiciel
- Une gare centrale toute moche
- Pas intuitif, mal agencé, arborescence compliquée
- Pas identifier les rôles pour signaler les bugs
- Pas accessibles (handicap)
- Y passer trop de temps, se noyer
- Esthétique et ergonomique
- Construction par étapes et améliorer, compléter petit à petit
- Copier un maximum des choses en s'inspirant d'autres collectifs
- Ne pas être trop long entre le temps de définition des usages et les premiers tests : ne pas attendre que ce soit parfait
- Commencer par une fonction qui embarque, qui concerne tout le monde, qui répond à un problème
- Avoir des tutos, des formations en présentiel ...
- Montrer la gare centrale en présence, faire des démonstrations pratiques (ex : retrouver un CR)
- Réinterroger à moyen terme : toujours fonctionnel ?
- Animer, avoir des processus
- Ne pas fermer ou accompagner la gestion des mots de passe
Différence entre usage et outils
Important d'être au clair sur "à quel usage on répond?" Quel est le besoin avant de partir "tête baisser" sur le choix d'un outil
Quand le besoin est clair, plus facile de passer d'un outil à un autre. Si on reste bloqué sur l'outil "un pad" et non l'usage, plus difficile de s'adapter.
utiliser un langage simple, accessible à tous (un "pad" parle t il à tout le monde ?) : langage commun
C'est quoi une Gare centrale ?
Métaphore : aiguillage, espace commun qui oriente vers les différents outils, ressources, infos.
Les personnes très impliquées si retrouvent mais les autres (+ ponctuels, observateurs etc.) plus compliqué.
Chacun doit donc se débrouiller avec ces infos, les enregistrer dans son ordinateur, les imprimer, prendre ses propres notes etc.
Entraine de la dépendance et des décalages d'une personne à l'autre.(inégalité face à la technique)
Besoin d'une gare centrale quand on commence à en avoir partout.
Idée : aller à un seul endroit unique qui m'"aiguillera" vers l'info que je recherche. = autonomie
La gare centrale ne remplace pas les outils existants, elle n'a pas pour but de répondre à tous les usages et besoins.
Ex : une boite à outil vide et on met les outils dans cet boite. La gare centrale est la boite pour trouver ces outils et ressources, comment y avoir accès, mais aussi rappel du cadre du collectif, infos, process etc.
Un lieu de stockage : drive, cloud etc. est très complémentaire pour stocker les documents, la gare centrale aide à trouver facilement ces documents.
L'implication des gens étant variable il est important que chacun.e trouve les éléments facilement.
A quel type de groupe peut correspondre une gare centrale ?
Ne dépend pas tant du type de groupe mais de ces besoins. Ce qu'on veut en faire, comment cela peut soutenir le collectif. Le plus compliqué n'est pas la mise en place technique de la gare centrale mais de se poser les bonnes questions et définir ces besoins et comment on y répond.
Il existe des gare centrale pour 2 et gare centrale pour des centaines de personnes. Les niveaux d'implication sont différents, juste lecture, contributeurs, des personnes qui modifient le wiki etc.
Comment permettre l'appropriation d'une gare centrale ?
Voir animation des usages aux outils (qu'on expérimentera au R2) + brainstorming fin de journée.
Co-construction très importante perpétuelle, comment petit à petit et faire évoluer ensemble.
Former et utiliser en présence régulièrement (lors des réunions, montrer ou on trouve le CR collaboratif etc.)
Tester, commencer petit, voir ce qui a fonctionner et réadapter petit à petit.
Si un jour plus adapté, choisir un outil que l'on peut changer, penser à la migration, l'export, ne pas être coincé dans un outil. Si modification d'un outil collectivement, il peut y avoir un intérêt de se le réapproprier.
Si toutes les infos ne doivent pas être visibles à tous ?
La gare centrale permet de cacher des choses. Possible d'avoir des niveaux de visibilités et des droits différents.
A affiner collectivement.
Possible d'avoir directement un mot de passe en entrant dans la gare centrale. Mais possible de rendre privé toute la gare centrale.
Mais intéressant de se questionner pourquoi fermer ? N'est-ce pas intéressant d'être transparent et de laisser visible un certains nombre de choses, de process etc. ? Plus facile pour l'accès aussi.
A discuter collectivement.
Risque que le serveur plante. Normalement un bon hébergeur à des sauvegardes. Possible de faire des sauvegardes de son côté. Option payante
Ou situer une gare centrale ?
Plusieurs gare centrales ? Une méta-gare centrale et plusieurs petites gare-centrale ?
Pour que cela ne devienne pas une machine à gaz ?
Important de définir les besoins du collectifs et de choisir un outil en fonction de ce besoin.
Si nous sommes tous physiquement ou même endroit tous les jours, un bon vieux tableau de liège avec les infos, où est quoi, photo de l'équipe etc. fonctionne bien.
Possible d'avoir un wiki général et des groupes de travail et sous-groupe avec d'autres "gare centrale de projet) qui pourront être des pads, des pages wiki ou autre
Point d'attention : une gare centrale s'anime et se met à jour
Mais éviter d'avoir les 2 : physique et numérique car compliqué de mettre les 2 à jour.
Inciter les gens à aller sur la gare centrale "va voir ici l'info y est" mais pour ça la gare centrale doit être à jour. Tout doit etre facilité pour faire gagner du temps.
Important que cet outil soit simple pour que chacun.e puisse contribuer
Ou alors 2 gare centrale avec de susages très différents, mais pas de doublons.
Quels outils numériques pour une gare centrale ?
- un pad (ou papapad) avec des infos et des liens vers les documents, les outils etc.
avantages : très peu de freins techniques, peu d'investissement (temps, argent etc.) facile de changer si finalement l'outil ne convient pas ou envie/besoin d'une gare centrale plus aboutie.
Idéal pour débuter, petit collectif, projet simple etc.
Inconvénients : pas de mises en page, si bp d'infos moins lisible si trop long
Attention à ne pas perdre les infos: faire des exports régulièrement. En même temps si personne n'y est aller depuis x temps, est-ce vraiment une gare centrale ? utilité ?
- trello, notion ou équivalent libre via nextcloud ou autre : voir type d'outil CANBAN
avantages : gestion de projet, notion de projets, de tâches, possible de commenter, pinguer, suivre des délais etc. Outil connu, si tout le monde le connait cela peut être facile d'utilisation
inconvénient : pour celleux qui ne le connaissent pas, plus difficile d'accès, d'habitude
besoin d'un compte, pas de transparence et de partage à l'exterieur du groupe. Essaimage et voir ce que les autres font compliqué. + sécurité à discuter sur outil propriétaire
- un wiki yeswiki
avantages : un site internet, donc une adresse uniquement, et une architecture simple en arborescence, des boutons, des liens que la plupart des gens maitrise. Pas de limites en terme de liens, plusieurs chemins peuvent mener au même endroit.
Ouverts à toustes si on le décide tout le monde peut voir la gare centrale de notre collectif.
+ côté esthétique qui peut être personnalisé ex: www.giecaydat.org
Permet de faire des bases de données. Permet d'être contributif d'être facilement avec de simples formulaires.
Tout est personnalisable.
inconvénients : besoin d'hébergé sur son serveur sinon adresse de la ferme? Attention au serveur être sur qu'il y a des sauvegardes. + besoin qu'il y ait quelques personnes qui ait des compétences de bases pour administrer le wiki, le sauvegarder etc. : idéal d'avoir une petite formation même si documentation très bien faite.
INSTALLER un WIKI sur Yeswiki
Yeswiki Outil libre et "Gratuit" mais contributions bienvenue pour payer les développeureuses.
Normalement besoin d'un hébergement et d'un nom de domaine.
Possible d'héberger un wiki sur une "ferme à wikis" donc sur un hébrgement mutualisé et géré par un organisme (Yeswiki, colibris, chaton...). Ex sur Yeswiki : https://ferme.yeswiki.net/?ListeDesWikis
Dans ce cas, l'URL commencera par le nom de la ferme ex: https://ferme.yeswiki.net/lenomdemonprojet
Possible de migrer dans un second temps le wiki de la ferme vers un serveur.
Créer un wiki sur la ferme Yeswiki :
1- Aller sur la ferme Yeswiki : https://ferme.yeswiki.net/?ListeDesWikis
2- Cliquer sur "Créer son wiki"
3 - Remplir le formulaire
- mettre un titre du site : c'est ce qui est visible sur la liste des wikis de la ferme uniquement
- description courte : idem pour la liste, pas dans le wiki
- logo : idem uniquement pour la liste des wikis
- nom de la personne référente : idem
- e-mail : n'apparait pas dans la liste, juste pour pouvoir vous contacter si besoin (ex: autorisation de supprimer le wiki si pas utiliser dans 1 an)
- l'adresse du site wiki : commence forcément par https://ferme.yeswiki.net/.....(le nom de votre wiki) Attention ne pas mettre d'accent ni de .org, .fr qui est déjà dans "yeswiki.net"
- choisir un mot de passe admin
4 - Une fois que le wiki est créé, une fiche avec le lien du wiki apparait.
Bien sauvegarder le lien de votre WIKI : le mettre en favoris ou autre. (même si on peut le retrouver sur la ferme à wiki)
Modifier une page Yeswiki
Par défaut un Wiki est ouvert en lecture et en écriture.
1 - Faire un "double-clic" dans la page pour entrer dans le mode édition
( vous pouvez enlever les droits d’édition et les restreindre, si vous ne pouvez pas modifier une page d'un wiki c'est que les droits d'édition sont limités)
2 - Modifier le texte grâce à la barre du haut (gras, italique, format de titres, centré etc.)
On voit le code mais il n'est pas nécessaire de la connaitre pour la mise en forme.
Possible d'insérer des liens, des fichiers etc.
Pour modifier la configuration d'un "composante" (lien, bouton, téléchargement etc.)
Cliquez sur le mot violet (ex: button) un crayon apparait, en cliquant dessus il est possible de modifier la configuration de cette composante.
Créer des pages et modifier le menu
Différentes possibilités pour créer une page :
- Ecrire un ChatMot dans une page
- Créer un lien dans un page via le logo "lien" et choisir "ajouter une page interne au Yeswiki" et indiquer un nom de page qui n'existe pas, à créer
- Dans l'Url, partir de l'url de votre wiki et après le/ mettre le nom de la page à créer ex : https://ferme.yeswiki.net/monwiki/manouvellepage
- Dans le menu : roue crantée - gestion du site - éditer la page du menu haut
- pour un titre principal "espace - tiret -espace" puis taper le nom de la page, sélectionner et intégrer un lien
- pour un sous menu "espace - espace - tiret - espace" puis taper le nom de la page, le sélectionner et intégrer un lien vers une page Yeswiki. Et donner un nom à cette nouvelle page
Créer des formulaires bazar
1- Créer des formulaires
Dans la roue crantée - base de donnée - onglet "formulaire"
On voit tous les formulaires, on peut voir les ficher existantes, ajouter des fiches, exporter les données du formulaire, leur "identifiant", modifier les formulaires etc.
Cliquer sur "Saisir un nouveau formulaire"
- saisir le nom du formulaire, un nom clair exemple : Trombinoscope, ou Agenda de l'association
- description optionnelle si besoin de précision sur l'objet du formulaire
- dans le constructeur graphique, glisser de droite à gauche les champs du formulaire en fonction des besoins : texte court, long, image etc.
Modifier les champs utilisé : intitulé ex:" Votre prénom"
Indiqué si ce champ est obligatoire
Éventuellement changé les droit d'écriture et de lecture
Questions conditionnelles : voir "affichage conditionnel" si ils répondent quelque chose, tel ou tel champ s'affiche.
Pour les champs "sélectionner", "groupes de cases à cocher" et groupe de boutons radio" il est nécessaire de créer une liste avec les "possibilités" de la liste ex une liste "types de ressources" avec les possibilités "tuto" "apports de contenu" "fiche méthodes" etc.
Pour créer une liste : Dans la roue crantée - base de donnée - onglet "liste"
Créer la liste puis dans le formulaire, pour les champs "sélectionner", " groupes de cases à cocher" " groupe boutons radio" indiquer quelle liste lier au champs.
Ex champ "Type de ressource" à lié à la liste "type de ressources"
2- Afficher le formulaire
- Créer une page dédiée au formulaire ex : FormulaireTrombi
- Intégrer le formulaire dans la page via "composants" afficher un formulaire de création de fiche"
- Dans la page où l'on souhaite afficher les données (trombinoscope, agenda, ressources)
cliquer dans "composants" puis "afficher les données d'un formulaire
- Choisir le formulaire que l'on souhaite afficher
- Choisir le type d'affichage (bloc, agenda, calendrier, liste etc.)
Comment rater sa gare centrale à coup sûr ?
Brainstorming inversé
Comment louper sa gare centrale à coup sûr ?
- Vouloir tout construire d'un coup tout bien- Beaucoup d'infos dès le départ
- La construire tout·e seul·e dans son coin
- Ne pas le tester à plusieurs
- Lien pas visible
- Pas entretenu, pas mis à jour
- Mal cerner les besoins
- Codes d'accès partout
- Imposer l'outil
- Ne pas former les gens à l'utilisation
- Laisser seuls les gens faire des choses complexes
- Ne pas expliquer l'objectif, l’intérêt
- Ne pas mettre de contact pour demander de l'aide
- Hotline 100% à distance
- Une seule personne compétente
- Départ de la personne qui s'en est occupé, sans transmissions
- Ne pas favoriser l'échange entre pairs
- Manquer l'entrée des nouveaux arrivants, pas de kit d'accueil
- Pas de plan B pour les gens à la ramasse (pas d'ordi, pas de connexion ...)
- Accès égal à toustes en admin : modification, suppression ...
- Laisser visibles des données personnelles
- Oublier de mettre à jour le logiciel
- Une gare centrale toute moche
- Pas intuitif, mal agencé, arborescence compliquée
- Pas identifier les rôles pour signaler les bugs
- Pas accessibles (handicap)
- Y passer trop de temps, se noyer
Idées pour la réussir
- Se mettre d'accord sur les usages et les besoins auxquels ça répond, les outils choisis- Esthétique et ergonomique
- Construction par étapes et améliorer, compléter petit à petit
- Copier un maximum des choses en s'inspirant d'autres collectifs
- Ne pas être trop long entre le temps de définition des usages et les premiers tests : ne pas attendre que ce soit parfait
- Commencer par une fonction qui embarque, qui concerne tout le monde, qui répond à un problème
- Avoir des tutos, des formations en présentiel ...
- Montrer la gare centrale en présence, faire des démonstrations pratiques (ex : retrouver un CR)
- Réinterroger à moyen terme : toujours fonctionnel ?
- Animer, avoir des processus
- Ne pas fermer ou accompagner la gestion des mots de passe
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
CC by SA Animacoop
Production : discussion autour des communs avec le cercle Samoan
Production : discussion autour des communs avec le cercle Samoan
Descriptif de la ressource
Discussion autour des communs
Rôle de l'état sur la gestion des biens communs. Qu'est-ce qu'un bien commun ? Est-ce à l'état de le gérer ?
Cela donne du pouvoir aux citoyens. Moyen de fonctionnement plus résilient et agile. Lien avec le dérèglement climatique
La communauté qui a l'usage du "commun" défini les règles d'usage.
La communauté participe activement aux règles, ce qui n'est pas par exemple le cas pour la sécurité sociale. On n'a pas de levier d'actions pour changer le fonctionnement.
L'idée de l'Etat a la base est d'être une communauté.
Pour tout il faut passer par la mairie, la com-com etc. C'est triste que l'état ne garantisse pas la gestion des communs.
En local nous n'avons pas toujours la vision globale des communs. Exemple avec l'eau si nous somme sur un territoire précis et n'avons pas une vision de ceux qui sont en aval.
Idéalement si c'est un commun il faudrait gérer cela avec toutes les personnes (et vivant) qui ont l'usage de cette rivière.
Différence entre propriétaire d'une forêt et les usagers de cette forêt.
L'idée du commun est que l'on soit usager et décisionnaire de ce que l'on utilise.
2 notions complémentaire : Etat et commun.
L'Etat peut faciliter l'administration de commun, ex: l'administration du service des trains est tellement complexes qu'elle serait difficile par les usagers.
La notion de commun est intéressante pour redynamiser un projet associatif.
Les associations ne sont pas un service, perte d'investissement et de conscience du collectif.
N'importe qu'elle association est un commun. Il y a souvent des dérives d'un côté ou d'un autre (état ou marché)
Prenons du recul, comment apporter à la société, comment on peut contribuer...
D'où l'importance des licences Creatives commons pour rendre visible, fluidifier.... mettre aussi les fichiers sources pour rendre possible.
Quel rapport à la commercialisation ?
souvent malcompréhension entre revendu plutôt que utilisation dans un truc payant...
Quels sont vos communs ? Comment les partager vous ?
Rapport aux financeurs
The Greener good : 3 jeux. J'ai pu le faire car c'était ouvert... Question de commercialisation autour de ce jeu / animation.
Cloisonnement de l'information.
Coopétition : s'entraider avec du commun...
Exemple : asso / le commun salle dans les pentes de la Croix-rousse : l'organisation, l'histoire... Quelle documentation ? Pas une question car ça vit comme cela. Besoin de documenter depuis quelques années : bien comprendre, partager la manière d'organiser...
Exemple : groupe pro, perso... création de support au sein du groupe. Qu'est ce qu'on en fait ? Est-ce que c'est juste ce groupe là ? Est-ce qu'on diffuse ? C'est notre production, il faut qu'on se la garde...
Education populaire, l'information, les savoirs... Savoirs à se réapproprier.
La diffusion des communs est assez circonscrite ?
Analyse de terrain / blocage politique qui ne veulent pas
Structure concurentielle : ok pour recevoir, moins pour donner
GAFAM ont beaucoup récolté...
Comment se préserver de l'utilisation abusive ?
La question de la responsabilité est essentielle dans le bien commun...
Côté contaminant, le SA obliger de partager sous la même licence...
Comment le vivre bien professionnellement ?
Ressources elle reste dans la gare centrale à nous. Assez fermé...
Rentrer ou pas dans le jeu de la gouvernance ?
Rôle de l'état sur la gestion des biens communs. Qu'est-ce qu'un bien commun ? Est-ce à l'état de le gérer ?
Cela donne du pouvoir aux citoyens. Moyen de fonctionnement plus résilient et agile. Lien avec le dérèglement climatique
La communauté qui a l'usage du "commun" défini les règles d'usage.
La communauté participe activement aux règles, ce qui n'est pas par exemple le cas pour la sécurité sociale. On n'a pas de levier d'actions pour changer le fonctionnement.
L'idée de l'Etat a la base est d'être une communauté.
Pour tout il faut passer par la mairie, la com-com etc. C'est triste que l'état ne garantisse pas la gestion des communs.
En local nous n'avons pas toujours la vision globale des communs. Exemple avec l'eau si nous somme sur un territoire précis et n'avons pas une vision de ceux qui sont en aval.
Idéalement si c'est un commun il faudrait gérer cela avec toutes les personnes (et vivant) qui ont l'usage de cette rivière.
Différence entre propriétaire d'une forêt et les usagers de cette forêt.
L'idée du commun est que l'on soit usager et décisionnaire de ce que l'on utilise.
2 notions complémentaire : Etat et commun.
L'Etat peut faciliter l'administration de commun, ex: l'administration du service des trains est tellement complexes qu'elle serait difficile par les usagers.
La notion de commun est intéressante pour redynamiser un projet associatif.
Les associations ne sont pas un service, perte d'investissement et de conscience du collectif.
N'importe qu'elle association est un commun. Il y a souvent des dérives d'un côté ou d'un autre (état ou marché)
Prenons du recul, comment apporter à la société, comment on peut contribuer...
D'où l'importance des licences Creatives commons pour rendre visible, fluidifier.... mettre aussi les fichiers sources pour rendre possible.
Quel rapport à la commercialisation ?
souvent malcompréhension entre revendu plutôt que utilisation dans un truc payant...
Quels sont vos communs ? Comment les partager vous ?
Rapport aux financeurs
The Greener good : 3 jeux. J'ai pu le faire car c'était ouvert... Question de commercialisation autour de ce jeu / animation.
Cloisonnement de l'information.
Coopétition : s'entraider avec du commun...
Exemple : asso / le commun salle dans les pentes de la Croix-rousse : l'organisation, l'histoire... Quelle documentation ? Pas une question car ça vit comme cela. Besoin de documenter depuis quelques années : bien comprendre, partager la manière d'organiser...
Exemple : groupe pro, perso... création de support au sein du groupe. Qu'est ce qu'on en fait ? Est-ce que c'est juste ce groupe là ? Est-ce qu'on diffuse ? C'est notre production, il faut qu'on se la garde...
Education populaire, l'information, les savoirs... Savoirs à se réapproprier.
La diffusion des communs est assez circonscrite ?
Analyse de terrain / blocage politique qui ne veulent pas
Structure concurentielle : ok pour recevoir, moins pour donner
GAFAM ont beaucoup récolté...
Comment se préserver de l'utilisation abusive ?
La question de la responsabilité est essentielle dans le bien commun...
Côté contaminant, le SA obliger de partager sous la même licence...
Comment le vivre bien professionnellement ?
- citation de la source donc on parle de moi
- les gens viennent chercher autre chose (animation, local...)
- si quelqu'un le fait mieux, je pourrais
- si quelqu'un le fait mieux ça me va car ok avec objectif d'esseimage
Ressources elle reste dans la gare centrale à nous. Assez fermé...
Rentrer ou pas dans le jeu de la gouvernance ?
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
CC by SA participant-es d'Animacoop Printemps 2023
Production : Les 12 travaux de l'implication
Production : Les 12 travaux de l'implication
Descriptif de la ressource
Les actions pour faciliter l'implication
- organisation de temps d'explication du fonctionnement : temps formels et temps informels en fonction des profils
- se répartir les rôles
- celui qui "agit" est aussi celui qui décide/ Chacun agit en groupe et le groupe prend une décision ensemble de façon collégiale par consentement
- Valoriser, remercier, nommer, photos...au sein de la communauté)
- Faire des fiches de "rôle" avec le détail des actions à mener, temps estimés, récurrence... informer et rassurer
- Proposer un rôle/une tache concrête ( se sentir utile)
- formation des nouveaux bénévoles à une mission spécifique (ex: comment on sert au bar)partage d'un savoir-faire
- responsabiliser les personnes en les rendant plus autonomes
- animation tournantes des réunions
- organiser des temps de partage des réussites de préférence festifs
- célébrer : moments festifs, conviviaux...apporter de la joie et du léger)
- rencontre mensuelle d'1h (même date, même heure et apéro) sujet de la prochaine rencontre = brainstorming sur "Imaginons la prochaine AG"
- avoir des temps d'échange individuels
- des groupes de travail thématiques (ex: communication) avec les membres de différentes équipes partenaires d'une coopération européenne
- mise en place de groupes de travail à taille réduite (avec périmètre de choix)
- je demande des conseils/du partage d'expérience à des membres plus expérimentés
- maintenir une attention individuelle : prendre des nouvelles, suivre les actions et les avancées
- je donne du feedback sur mes actions à moi (pour donner de la visibilité)
- donner la parole à tout le monde pour exprimer des idées
- prendre des temps de recul collectivement pour voir l'avancée global du projet et rappeler que chacun.e est contributeurice
- ateliers en présentiel de découverte/prise en main de l'espace partagé en ligne
- partager les actions inspirantes (donner des ides, partager les réussites et ce qui marche)
- rendre accessible les informations, les horaires....faciliter la participation
- e-mail d'info sur l'actualité du projet. ce qui est en cours, en prépa, besoins,
- favoriser l'interconnaissance = temps d'échanges entre pairs = temps d'échanges informels
- créer des occasions exceptionnelles (un temps formation ensemble par ex)
- je prends soin de savoir si les autres membres du groupe sont toujours en accord avec ce qui a été décidé
- rencontre prévue avec les référentes d'activité pour faire le point sur les attentes et les besoins
- demander sur qul sujet/tache ielle se sent de travailler
- 1 demander les talents, les + des personnes (connaissance)
Les actions pour faciliter l'implication
- organisation de temps d'explication du fonctionnement : temps formels et temps informels en fonction des profils
- se répartir les rôles
- celui qui "agit" est aussi celui qui décide/ Chacun agit en groupe et le groupe prend une décision ensemble de façon collégiale par consentement
- Valoriser, remercier, nommer, photos...au sein de la communauté)
- Faire des fiches de "rôle" avec le détail des actions à mener, temps estimés, récurrence... informer et rassurer
- Proposer un rôle/une tache concrête ( se sentir utile)
- formation des nouveaux bénévoles à une mission spécifique (ex: comment on sert au bar)partage d'un savoir-faire
- responsabiliser les personnes en les rendant plus autonomes
- animation tournantes des réunions
- organiser des temps de partage des réussites de préférence festifs
- célébrer : moments festifs, conviviaux...apporter de la joie et du léger)
- rencontre mensuelle d'1h (même date, même heure et apéro) sujet de la prochaine rencontre = brainstorming sur "Imaginons la prochaine AG"
- avoir des temps d'échange individuels
- des groupes de travail thématiques (ex: communication) avec les membres de différentes équipes partenaires d'une coopération européenne
- mise en place de groupes de travail à taille réduite (avec périmètre de choix)
- je demande des conseils/du partage d'expérience à des membres plus expérimentés
- maintenir une attention individuelle : prendre des nouvelles, suivre les actions et les avancées
- je donne du feedback sur mes actions à moi (pour donner de la visibilité)
- donner la parole à tout le monde pour exprimer des idées
- prendre des temps de recul collectivement pour voir l'avancée global du projet et rappeler que chacun.e est contributeurice
- ateliers en présentiel de découverte/prise en main de l'espace partagé en ligne
- partager les actions inspirantes (donner des ides, partager les réussites et ce qui marche)
- rendre accessible les informations, les horaires....faciliter la participation
- e-mail d'info sur l'actualité du projet. ce qui est en cours, en prépa, besoins,
- favoriser l'interconnaissance = temps d'échanges entre pairs = temps d'échanges informels
- créer des occasions exceptionnelles (un temps formation ensemble par ex)
- je prends soin de savoir si les autres membres du groupe sont toujours en accord avec ce qui a été décidé
- rencontre prévue avec les référentes d'activité pour faire le point sur les attentes et les besoins
- demander sur qul sujet/tache ielle se sent de travailler
- 1 demander les talents, les + des personnes (connaissance)
- 2 relier les talents des personnes aux besoins de l'organisation
- 3 Constituer des groupes en fonctions des besoins /des talents : mode projet sur 1 thème
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
CC by SA Participantes Animacoop Lyon printemps 2023
Production : les 6 propositions de sujets de POPs
Production : les 6 propositions de sujets de POPs
Descriptif de la ressource
Propositions de sujets suite à l'idéation avec "les boulettes"
- Dans le cadre d'un réseau institutionnel, structurer, améliorer la coopération au niveau des équipes
- Cération d'un outil accéssible à toustes, d'accompagnement au choix de la méthide de prise de décision en groupe
- Animer et alimenter le rêve collectif pour passer à l'action et permettre l'évolution
- Transmettre la flamme de la coopération dans un milieu non coopératif
- Créer une métaboite à outils pour aider l'animateurice à se reprérer par rapport à tous les outils (choix, temps, tri)
- Repérer et comprendre les résistances à l'action et à la prise de décision pour les dépasser
Les 6 sujets après modifications, le lendemain
- Dans le cadre d'un réseau institutionnel, structurer, améliorer la coopération au niveau des équipes
- Cération d'un outil accéssible à toustes, d'accompagnement au choix de la méthide de prise de décision en groupe
- Animer et alimenter le rêve collectif pour passer à l'action et permettre l'évolution
- Transmettre la flamme de la coopération dans un milieu non coopératif
- Créer une métaboite à outils pour aider l'animateurice à se reprérer par rapport à tous les outils (choix, temps, tri)
- Repérer et comprendre les résistances à l'action et à la prise de décision pour les dépasser
Les 6 sujets après modifications, le lendemain
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
Participant-es Animacoop Preintemps 2023 Lyon
R2 : bilan collectif
R2 : bilan collectif
Descriptif de la ressource
Valise : ce que j'apporte partout avec moi
- la notions de communs comme outil de résilience face aux difficultés
- le droit de retrait
- les méthodes de prise de décisions
- le débrief et le feedback autour de la discussion du cercle Samoan
- le beau temps
- le ninkasi
- de la frustration et de l'élan d'être dans quelque chose de concrêt
- l'arpentage
- la bienveillance, le soin et l'attention
- pomodoro
- la capacité d'un groupe à s'adapter lorsque les accords sont clairs
- les étapes de la vie d'un groupe
- l'importance de la prise en compte des barrières à la participation (rapport de genre)
- la capacité du groupe à échanger et à débattre
- co-construire c'est mieux qu'imposer
- le lieu proprice à la coopération
- bienveillance et confiance dans le groupe est enrichissant et sécurisant (cf partage jeudi)
- le débrief autour de l'intervention de Maud pendant le bocal à poissons : riche, puissant, émotionnel
Frigo : ce que je garde au frais pour plus tard
- faire des cadeaux / des surprises (partage)
- jeu des petits papiers
- la méthode de l'arpentage + 2 (interessant pour des sujets très techniques)
- les types de décision +1
- mieux "préparer" les communs avec des apports synthétiques complémentaires ?
- les créatives communs
- le bocal à poissons (cercle samoan)
- la prise de décision des Pops : laisser commandes ? consentement ? à réfléchir
- décider du sujet de POP par consentement
- complémentarité des méthodes (chapeaux, arpentage, accélérateurs...)
- avancer ensemble dans l'incertitude
- la posture coopérative (entre perspective et lacher-prise dans un cadre)
- l'envie de retester le pomodoro
- les communs
Poubelle : ce que je jette
- la gestion du timing parfois serré
- le sentiment de rejet
- le temps de trajet pour venir
- la pause repas trop courte
- le jugement majoritaire trop rapide
- agacement suite au débat/debrief d'hier après-midi
- les espaces ouverts qui se ferment (fablab)
Téléphone : ce dont je vais parler autour de moi
- on va faire du camping, Animacoop, c'est cool !
- la Fabrique de l'innovation +1
- les méthodes de décision +1
- apporter de la convivialité en faisant découvrir quelque chose / pépite (même en visio)
- la capacité du groupe à entendre le ressenti des un.es et des autres
- la convivialité du groupe
- la flamme de la coopération
- jeu du comptage collectif
- vivre le collectif pour apprendre
- de penser besoin avant outil
- les créatives commons
- toute l'expérience de la formation Animacoop (l'apprentissage du vécu)
- la notions de communs comme outil de résilience face aux difficultés
- le droit de retrait
- les méthodes de prise de décisions
- le débrief et le feedback autour de la discussion du cercle Samoan
- le beau temps
- le ninkasi
- de la frustration et de l'élan d'être dans quelque chose de concrêt
- l'arpentage
- la bienveillance, le soin et l'attention
- pomodoro
- la capacité d'un groupe à s'adapter lorsque les accords sont clairs
- les étapes de la vie d'un groupe
- l'importance de la prise en compte des barrières à la participation (rapport de genre)
- la capacité du groupe à échanger et à débattre
- co-construire c'est mieux qu'imposer
- le lieu proprice à la coopération
- bienveillance et confiance dans le groupe est enrichissant et sécurisant (cf partage jeudi)
- le débrief autour de l'intervention de Maud pendant le bocal à poissons : riche, puissant, émotionnel
Frigo : ce que je garde au frais pour plus tard
- faire des cadeaux / des surprises (partage)
- jeu des petits papiers
- la méthode de l'arpentage + 2 (interessant pour des sujets très techniques)
- les types de décision +1
- mieux "préparer" les communs avec des apports synthétiques complémentaires ?
- les créatives communs
- le bocal à poissons (cercle samoan)
- la prise de décision des Pops : laisser commandes ? consentement ? à réfléchir
- décider du sujet de POP par consentement
- complémentarité des méthodes (chapeaux, arpentage, accélérateurs...)
- avancer ensemble dans l'incertitude
- la posture coopérative (entre perspective et lacher-prise dans un cadre)
- l'envie de retester le pomodoro
- les communs
Poubelle : ce que je jette
- la gestion du timing parfois serré
- le sentiment de rejet
- le temps de trajet pour venir
- la pause repas trop courte
- le jugement majoritaire trop rapide
- agacement suite au débat/debrief d'hier après-midi
- les espaces ouverts qui se ferment (fablab)
Téléphone : ce dont je vais parler autour de moi
- on va faire du camping, Animacoop, c'est cool !
- la Fabrique de l'innovation +1
- les méthodes de décision +1
- apporter de la convivialité en faisant découvrir quelque chose / pépite (même en visio)
- la capacité du groupe à entendre le ressenti des un.es et des autres
- la convivialité du groupe
- la flamme de la coopération
- jeu du comptage collectif
- vivre le collectif pour apprendre
- de penser besoin avant outil
- les créatives commons
- toute l'expérience de la formation Animacoop (l'apprentissage du vécu)
Type de ressources
- Production lors de la formation
Licence et auteurice
participant-es d'animacoop lyon printemps 2023
R3 : bilan collectif avec le jeu de la main
R3 : bilan collectif avec le jeu de la main
Descriptif de la ressource
Évaluation de la formation avec le jeu de la main
(voir ressource en lien ci-dessous)Je félicite…
- La soirée dégustation et barbecue et le rythme finalement assez soutenu
- La fin de la formation dans un cadre calme et agréable
- La centralisation des informations et la clarté que cela amène
- La qualité et l’expérience d’animacoop et la capacité des animateur·ices à la trannsmetre
- La dynamique d’animation et le contenu
- L’organisation du R3
- L’apprentissage par l’expérimentation, le fil rouge de la formation, toujours très fort sur les regroupements
- Maxime et Delphine pour leur accueil. Jeff, Laure et Romain pour l’animation de la formation. Mon groupe POP pour les enseignements tirés et les temps passés ensemble. Tout le monde pour le chemin parcouru (moi compris·e)
- L’accueil, la convivialité et l’animation Animacoop
- La soirée du jeudi
- Le lieu, la convivialité, la visite et la soirée
- L’accueil de Maxime et Delphine
- Notre capacité à créer le contexte et les ingrédients pour un groupe qui coopère (même si gagné d’avance)
J’interroge…
- Le débat mouvant (je trouve cette méthode bof) et l’utilisation des mots : cool, c’est ok, carrément
- La très forte convivialité et proximité dans le cadre d’une formation. Je ne l’avais pas envisagé, j’en suis un peu perturbé
- La pertinence du cercle samoan et le sujet choisi pour débattre
- Comment faire durer l’émulation intérieure créée ?
- La construction proposée en feedback, systématiquement
- L’enchainement des débriefs individuels et collectifs : POP, formation, feddbacks, étoile, etc.
- La convivialité soit liée si fortement à des temps de repas partagé avec alcool
- Ma posture individuelle au sein d’un groupe. Comment réutiliser à bon escient tous les exercices testés ensemble ?
- La suite, la durée de la formation, une période pro chargée (difficile d’absorber toute la théorie et les liens sur cette période)
- Le timing minuté
- Le découpage de la restitution des POP en 2 temps (fond & forme)
- Le temps pour la 6e branche de l’étoile du changement qui mêle finalisation et prochain petit pas
- Rythme, fatigue, énergie sur le R3 + temps d’appropriation ?
Je rejette…
- Les toilettes sèches
- Je cherche encore
- Rien du tout
- La fin du R3, la séparation, la fin du projet – le sentiment d’être incomprise ou d’être rejetée
- Rien !
- Le stress et la tension
- La charge mentale de la gestion du timing
- Mon absence du début du R3
- Utiliser autant de papier
Je garde précieusement…
- La présentation et la cloture des POP
- Les méthodes de débrief et prise de recul (temps trop souvent négligé en groupe mais nécessaire)
- Yeswiki car c’est top !
- Beaucoup de choses, la méthode REPI fait partie de mon top 3 !
- Les outils d’animation inclusion / déclusion
- L’ouverture collective et la découverte du courrier des rêves
- POP Rêve, l’innovation sans cadre
- La rencontre avec de belles personnes, qui partagent des valeurs similaires aux miennes. L’élan vers la coopération (culture), les réflexions que ces échanges ont suscité, parfois les émotions très fortes, la confiance et l’intelligence du groupe, la transformation qui s’opère en soi et chez les autres.
- La frise rétrospective, l’inclusion en mains mêlées
- Nos moments de vie simple
- Conclure avec la frise petite / grande histoire les 3 mois de formation
- Petite histoire, grande histoire pour faire le bilan de la formation
- La sérénité et le plaisir de co-animer avec Jeff et Romain
Je suggère…
- Essayer de promouvoir le covoiturage
- Interroger ce que les POP nous ont appris sur nous-même et notre place dans un groupe de manière globale
- Plus de partage d’expériences, revenir sur des situations complètement loupées pour dédramatiser
- Des sabliers pour rendre visible le temps qu’il reste aux participant·es lors des activités
- De voir les états de moi en Analyse transactionnelle ainsi que les drivers
- Drivers
- Lancer un POP Rêve entre ami·es, dans la famille (ou en entreprise ?)
- Peut-être plus de temps sur les apports de contenus
- Une soirée le vendredi
- Partir d’une base plus reconnue pour le débrief de la posture individuelle
- Réutiliser le verso des feuilles du paperboard
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LeJeuDeLaMain
Rendre le groupe visible à lui-même
Rendre le groupe visible à lui-même
En une phrase
Pour faire monter le niveau de conscience collective
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Afin de faire monter niveau de conscience d'un groupe, on peut utiliser quelques trucs, par exemple
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- travailler sur une identité commune (logo, réfléchir à des intitulés de sous-groupes, de commissions...)
- montrer les points communs ET la diversité au sein du groupe
- rendre visible les communs
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- la cartographie des membres
- la frise chronologique avec les 1èrs souvenirs des uns et des autres
Rendre visible les espaces d'implications
Rendre visible les espaces d'implications
En une phrase
Donner à voir les tâches à faire et les réunions
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
cela consiste par exemple à
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
- lister les temps de réunions et leur fonction
- lister les tâches, notamment les plus simples qui permettrait à des nouveaux de faire un 1er pas dans leur implication. C'est le Premier Petit Pas Possible (PPPP)
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
- une liste de tâches à faire, nécessitant des compétences variées (tailler les arbres, faire une liste des producteurs de la vallées)
- une liste de tâches à faire organisées dans le temps : une frise chronologique sur l'année
- une liste de tâches à faire organisées selon le temps disponible de la personne
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
Répartition de la parole et facilitation des échanges
Répartition de la parole et facilitation des échanges
Descriptif de la ressource
Outils de répartition de la parole:
- Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
- Tour de table : chacun.e à son tour peut s'exprimer ou passer son tour si iel ne souhaite pas s'exprimer.
- Parole au centre. Celui ou celle qui veut prendre la parole fait un geste comme s'il prenait un objet au centre du groupe. Lorsqu'iel a terminé, iel fait le geste de remettre l'objet au centre pour que la personne suivante puisse "reprendre l'objet" et la parole
- file d'attente avec les doigts. La première personne qui souhaite parler lève un doigt, si une deuxième personne souhaite également parlé elle en lève 2 etc. Quand la première personne prend la parole, la 2ème personne passe de 2 doitgs levé à 1. Cela permet de partager la responsabilité de l'ordre de parole.
Outils de faciliation de l'écoute et des échanges en groupe
- Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place” dire "J'ai dit ou J'ai fini pour signifier qu'on a fini son propos et qu'on donne la parole". Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
- La Communication Non Violente.
- Les gestes de communication silencieuse :
- Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
- Tour de table : chacun.e à son tour peut s'exprimer ou passer son tour si iel ne souhaite pas s'exprimer.
- Parole au centre. Celui ou celle qui veut prendre la parole fait un geste comme s'il prenait un objet au centre du groupe. Lorsqu'iel a terminé, iel fait le geste de remettre l'objet au centre pour que la personne suivante puisse "reprendre l'objet" et la parole
- file d'attente avec les doigts. La première personne qui souhaite parler lève un doigt, si une deuxième personne souhaite également parlé elle en lève 2 etc. Quand la première personne prend la parole, la 2ème personne passe de 2 doitgs levé à 1. Cela permet de partager la responsabilité de l'ordre de parole.
Outils de faciliation de l'écoute et des échanges en groupe
- Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place” dire "J'ai dit ou J'ai fini pour signifier qu'on a fini son propos et qu'on donne la parole". Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
- La Communication Non Violente.
- Les gestes de communication silencieuse :
- – main levée: demande de parole
- – doigt pointé: réponse directe
- – main en C: clarifier
- – deux pouces et index joints en O: point ordre/orga
- – deux mains levées et agitées: accord, applaudissements silencieux
- – deux mains vers le bas: désaccord
- – poing levé: opposition
- – deux bras levés en X, mains ouvertes: désaccord non bloquant
- – deux bras levés en X, poings fermés: blocage.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Licence et auteurice
CC by SA Sarah Gaucher, Alice Oechsner, Cré-sol, Laure Beyler
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?CirculationDeLaParole
Replay: discussion croisée "Hack mon idée" La fabrique de l'innovation
Replay: discussion croisée "Hack mon idée" La fabrique de l'innovation
Descriptif de la ressource
Replay de laable ronde organisée le 31 janvier 2023 par la Fabrique de l'Innovation sur "Hack mon idée - Projets collaboratifs et propriété intellectuelle"
Alors que les espaces et démarches collaboratives se multiplient au sein du monde académique et du monde socioéconomique, mais aussi entre ces deux univers, comment protéger et exploiter les résultats issus de l’intelligence collective ? Quels intérêts et enjeux à mettre en commun les savoirs ainsi produits ?
Découvrez l’échange de nos deux expertes sur ce sujet :
► Elodie Dos Santos, Responsable Service Juridique INSAVALOR
► Caroline Félix, Directrice générale de la Ruche Industrielle
Alors que les espaces et démarches collaboratives se multiplient au sein du monde académique et du monde socioéconomique, mais aussi entre ces deux univers, comment protéger et exploiter les résultats issus de l’intelligence collective ? Quels intérêts et enjeux à mettre en commun les savoirs ainsi produits ?
Découvrez l’échange de nos deux expertes sur ce sujet :
► Elodie Dos Santos, Responsable Service Juridique INSAVALOR
► Caroline Félix, Directrice générale de la Ruche Industrielle
Type de ressources
- Pépite : livre, vidéo, podcast
Licence et auteurice
Fabrique de l'innovation
Ritualiser pour se sentir en vie
Ritualiser pour se sentir en vie
En une phrase
Quelques moments importants en réunion
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
je n'ai pas apprécié)
Les règles de base pour les clôtures :
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
exemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
Des rituels, pour donner le tempo
Différents moments de la vie du groupe peuvent mériter d'être ritualisés quand ils sont trop important pour que l'on se permette de les oublier.Se réunir régulièrement
Pour être vivant, le groupe doit nécessairement se réunir régulièrement que ce soit en présence ou à distance. Cette régularité prouve au groupe qu'il est en vie. Cette régularité dépend des groupes, ce peut être une fois par an pour les adhérents à une association (assemblée générale), une fois par mois pour un conseil d'administration,...Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
L'ouverture
Elle consiste à permettre aux participants de partager leur "humeur du moment", dire dans quel état ils abordent la réunion.Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
- la Météo sous forme de métaphore sur le brouillard, le soleil, nuageux, etc.
- avec un support (photos, images, smileys...) : je choisis une photo qui me parle et je m'exprime sur cette base
La Clôture
Elle est à intégrer également le plus possible dans les réunions ou événements.Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
- "je prends / je laisse" (pour un groupe jusqu'à 15 personnes max sinon trop long)
- "pépitérato", pour un plus grand groupe : l'animateur prend 3 personnes qui souhaitent partager
je n'ai pas apprécié)
- "lancer de mots" : en 3mn, en mode "pop corn" (pas en tour de cercle) les personnes disent des mots qui leur viennent à l'esprit sur leurs ressentis.
Les règles de base pour les clôtures :
- j'évoque mon ressenti (je ne refais pas la synthèse)
- je n'ai pas le droit de réagir sur le ressenti de quelqu'un d'autre
- je ne prends la parole qu'une seule fois
- ce qui doit être dit est dit ici
- j'utilise le "je" et j'évite le jugement de l'autre (le "Tu" tue)
- s'assurer que tout le monde a eu l'occasion de s'exprimer (il n'y a pas d'obligation à s'exprimer).
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
Les célébrations
Enfin, il est bon de célébrer les avancées du projet et/ou du collectif (en les répertoriant sur un panneau parexemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Les temps de régulation
Ritualiser un temps de régulation dans chaque ordre du jour permet de s'assurer que les problèmes ou conflits vécus par les uns et les autres ont un espace pour s'exprimer. Cet espace est indispensable car comme il s'agit d'un moment généralement désagréable, les concernés ont souvent tendance à ne pas le demander. Or, une problématique non traitée peut rapidement enfler et finir par mettre en péril le groupe ou l'implication de certains de ses membres.Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
Romain (formateur)
Romain (formateur)
Nom
Haonfaure
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
Les écolohumanistes
Site Internet structure
https://lesecolohumanistes.fr/
Ville
Lyon
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/romain-haonfaure/
https://www.facebook.com/LesEcoloHumanistes/
https://www.instagram.com/lesecolohumanistes/
https://www.facebook.com/LesEcoloHumanistes/
https://www.instagram.com/lesecolohumanistes/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
un jeu pour découvrir la page wikipédia du jour : https://cemantix.certitudes.org/pedantix
Présentation personnelle
Je suis un pluri-actif décroissant, qui essaye de profiter de la vie. Je mène 3 activités complémentaires, toutes tournées vers la transition écologique : écolohumaniste, designer et touriste.
Avec Jeff, nous essayons de changer le monde en facilitant la transition personnelle de chacun·e. Pour cela, nous mettons en lumière une initiative par mois qui fait la transition, ce qui nous a amené à publier le livre "Vivre avec moins pour vivre heureux". Nous faisons des conférences sur le revenu universel et la formation Animacoop pour transformer les petits pas en grands projets collectifs et partagés.
À côté de ça, j'accompagne les projets à impact local, social et environnemental à mieux communiquer. Je mène cette activité chez Pollen, une CAE ardéchoise, dont je suis membre du CA. Eh oui, je suis ardécho-lyonnais, je garde donc un pied de chaque côté. Et quoi de mieux qu'une aventure collective pour être indépendant.
Enfin, pour le tourisme, je travaille avec mes parents, gérants du Domaine de Briange, camping écologique… en Ardèche, évidemment. D'ailleurs, je passe actuellement un CAP cuisine qui va me servir dès l'été prochain.
Avec Jeff, nous essayons de changer le monde en facilitant la transition personnelle de chacun·e. Pour cela, nous mettons en lumière une initiative par mois qui fait la transition, ce qui nous a amené à publier le livre "Vivre avec moins pour vivre heureux". Nous faisons des conférences sur le revenu universel et la formation Animacoop pour transformer les petits pas en grands projets collectifs et partagés.
À côté de ça, j'accompagne les projets à impact local, social et environnemental à mieux communiquer. Je mène cette activité chez Pollen, une CAE ardéchoise, dont je suis membre du CA. Eh oui, je suis ardécho-lyonnais, je garde donc un pied de chaque côté. Et quoi de mieux qu'une aventure collective pour être indépendant.
Enfin, pour le tourisme, je travaille avec mes parents, gérants du Domaine de Briange, camping écologique… en Ardèche, évidemment. D'ailleurs, je passe actuellement un CAP cuisine qui va me servir dès l'été prochain.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://pollen.coop/
Description du projet support
Pollen est donc la coopérative d'activité et d'emploi dans laquelle je pratique mes activités. J'y suis membre du CA depuis 5 ans, une aventure humaine riche et une coopération à améliorer constamment.
S'adapter en live
S'adapter en live
En une phrase
Rester souple et agile
Description
Sans doute la compétence la plus fine de la facilitation : "sentir" le groupe.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
S'organiser pour la formation
S'organiser pour la formation
Contenu
Animacoop repose sur une diversité de format pédagogique :
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- des modules à distance, à suivre seul⋅e devant un ordinateur. Ils sont conçus pour une durée de 15 jours, mais restent accessibles à tout moment.
- des regroupements en "présentiel", c'est à dire "en vrai". Il y a 3 regroupements de 2 jours. Notez bien ces dates, ce sont les temps forts de la formation : 15-16 avril 2019, 6-7 juin, et 2 journées fin septembre-début octobre 2019.
- des exercices de groupes à distance
- des webinaires, organisés par les formateurs⋅ices des différentes sessions Animacoop en France. Ils prennent la forme d'une visioconférence, scindées en 20 minutes de présentation sur un sujet précis, puis 20 minutes de questions-réponses avec les participants.
Apprentissage en autonomie
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- 1. Une bonne pratique consiste à sanctuariser un créneau dans votre semaine, dédié aux modules à distance (ex : tous les lundis de 9h à 12h)
- 2. Informer ses collègues de travail des temps d'indisponibilité où vous vous consacrez à Animacoop
- 3. "Débrancher" le téléphone, mettre le portable sur silencieux, fermer votre boite de courriel et la porte de votre bureau (pour ne pas être dérangé⋅e).
Les différents cours et ressources proposés sont légendés de la manière suivante : ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter absolument ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter si le sujet est nouveau ou mal maîtrisé (en fonction de vos connaissances et de votre projet) ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter pour aller plus loin (selon le temps disponible et vos centres d'intérêts)
Souvenir du futur pour construire le R3
Souvenir du futur pour construire le R3
Descriptif de la ressource
Le souvenir du futur est un format simple, idéal pour démarrer un projet collectif. Il est souvent accompagné d'un deuxième temps qui permet de mettre en oeuvre les actions, de réaliser une première itération : world café, forum ouvert, etc.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/souvenir-du-futur/
Souvenirs du futur
Souvenirs du futur
En une phrase
Se projeter dans le futur en imaginant que le projet est déjà terminé et à « se rappeler » ce qui s’est passé.
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode synthétique
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
Tableau récapitulatif de la formation - 5 étapes de la vie d'un groupe
Tableau récapitulatif de la formation - 5 étapes de la vie d'un groupe
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
Tables de découvertes
Tables de découvertes
Descriptif de la ressource
Lors du premier regroupement, nous avons fait 3 ateliers en sous-groupes pour découvrir les outils numériques importants pour la suite de la formation (visio, framateam et écriture collaborative).
A reproduire dans vos collectifs en fonction des enjeux sur les outils.
A reproduire dans vos collectifs en fonction des enjeux sur les outils.
Type de ressources
- Méthode d'animation
Théodore
Théodore
Nom
Dhénain
Nom de votre structure (pour salarié·es ou bénévoles asso.)
? à définir
Site Internet structure
https://theodore.dhenain.com/
Fonction
animateur communautaire, coordinateur, éducation populaire
Ville
LYON
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Pas mal de sites ressources notamment les deux cahiers de la SCOP le Pavé : https://www.editionsducommun.org/products/cahier-du-pave-n-2-la-participation
Présentation personnelle
Eh coucou 😊 me voilà, moi c'est Théodore!
Je mêle plusieurs activités (pro-perso, chez moi la frontière est très floue!), mais peu sont pour le moment rémunératrices, donc je tâtonne, en parallèle je suis inscrit chômeur Pôle Emploi (disons les choses telles qu'elles sont 😅)
Mes activités sont les suivantes :
- l'animation et la coordination de projets
J'ai travaillé ces dernières années pour plusieurs structures : centre social, fédération d'acteurs de la petite enfance et parentalité (ACEPP69) et enfin Osons Ici et Maintenant. C'est une association qui accompagne les jeunes (16-35ans) afin de leur redonner confiance et leur ouvrir des horizons.
- l'écriture
J'ai notamment déjà réalisé un carnet de voyage illustré et je travaille en ce moment sur un collectif de danse dont je fais partie (Danse la rue) afin de publier un recueil poético-documentaire... 🔥 (j'en suis très fier ☺️)
- le massage intuitif
Je me forme depuis janvier auprès de l'école EMPSI afin de devenir à terme praticien en massage intuitif, mais c'est un chemin long alors je démarre maintenant et je prends mon temps!
Cela fait plusieurs années que je masse désormais, mais j'ai toujours fait ça de manière amatrice.
En parallèle de tout cela, j'ai à coeur de fédérer autour de moi des personnes et d'impulser des dynamiques de groupe, afin de se retrouver, partager, se rencontrer vraiment, porter des actions qui permettent de retrouver du sens, individuellement et collectivement.
Pour en savoir plus sur les initiatives que j'ai imaginées et mises en place, je vous invite à faire un tour par là ➡️ https://theodore.dhenain.com/initiatives.html /!\ attention ça pourrait vous donner plein d'idées!!! 😂 🤩
Je mêle plusieurs activités (pro-perso, chez moi la frontière est très floue!), mais peu sont pour le moment rémunératrices, donc je tâtonne, en parallèle je suis inscrit chômeur Pôle Emploi (disons les choses telles qu'elles sont 😅)
Mes activités sont les suivantes :
- l'animation et la coordination de projets
J'ai travaillé ces dernières années pour plusieurs structures : centre social, fédération d'acteurs de la petite enfance et parentalité (ACEPP69) et enfin Osons Ici et Maintenant. C'est une association qui accompagne les jeunes (16-35ans) afin de leur redonner confiance et leur ouvrir des horizons.
- l'écriture
J'ai notamment déjà réalisé un carnet de voyage illustré et je travaille en ce moment sur un collectif de danse dont je fais partie (Danse la rue) afin de publier un recueil poético-documentaire... 🔥 (j'en suis très fier ☺️)
- le massage intuitif
Je me forme depuis janvier auprès de l'école EMPSI afin de devenir à terme praticien en massage intuitif, mais c'est un chemin long alors je démarre maintenant et je prends mon temps!
Cela fait plusieurs années que je masse désormais, mais j'ai toujours fait ça de manière amatrice.
En parallèle de tout cela, j'ai à coeur de fédérer autour de moi des personnes et d'impulser des dynamiques de groupe, afin de se retrouver, partager, se rencontrer vraiment, porter des actions qui permettent de retrouver du sens, individuellement et collectivement.
Pour en savoir plus sur les initiatives que j'ai imaginées et mises en place, je vous invite à faire un tour par là ➡️ https://theodore.dhenain.com/initiatives.html /!\ attention ça pourrait vous donner plein d'idées!!! 😂 🤩
Projet Support
Site Internet du projet support
https://theodore.dhenain.com/
Description du projet support
Bon, alors là c'est plus flou tout de suite...
Ce dont je rêve, il s'agirait d'un projet collectif. Type SCOP ou SCIC.
Pour le côté aventure.
Et pour le côté nourrir notre société de créativité et de coopération (elle en a bien besoin!!)
J'imagine ça à la fois comme un réseau de professionnel-les et en même temps comme une communauté.
- une communauté autogérée de personnes
Ce qui rassemblerait ces personnes : partager des valeurs communes, du vécu et l'aspiration à vivre de la solidarité et de la coopération.
Cela se ferait à travers des événements réguliers (comme : arpentages, chantiers, soirées, autres formats…)
- un réseau de professionnel-les autour de la facilitation et de la participation habitante (et autres choses?)
Cela pourrait être vivant notamment à travers des demi-journées d’auto-formation thématiques : afin de s’offrir des moments de rencontres et d'échanges.
Ainsi qu'à travers des temps d'échange de pratique pour s’offrir des moments de débrief suite à des interventions.
Ce dont je rêve, il s'agirait d'un projet collectif. Type SCOP ou SCIC.
Pour le côté aventure.
Et pour le côté nourrir notre société de créativité et de coopération (elle en a bien besoin!!)
J'imagine ça à la fois comme un réseau de professionnel-les et en même temps comme une communauté.
- une communauté autogérée de personnes
Ce qui rassemblerait ces personnes : partager des valeurs communes, du vécu et l'aspiration à vivre de la solidarité et de la coopération.
Cela se ferait à travers des événements réguliers (comme : arpentages, chantiers, soirées, autres formats…)
- un réseau de professionnel-les autour de la facilitation et de la participation habitante (et autres choses?)
Cela pourrait être vivant notamment à travers des demi-journées d’auto-formation thématiques : afin de s’offrir des moments de rencontres et d'échanges.
Ainsi qu'à travers des temps d'échange de pratique pour s’offrir des moments de débrief suite à des interventions.
Trucs et astuces pour des visio réussies
Trucs et astuces pour des visio réussies
Descriptif de la ressource
Les 6 idées issues du 1-2-4-all (ou boule de neige)
Faire passer un test PCR à sa visio :
Retours d'expériences :
- s'assurer des compétences individuelles et collectives du groupe
- poser le cadre : accords de groupe et déroulé
- animer et rythmer la réunion de manière dynamique et participative
- rapperler la carde et les règles de participation (modalités, ODJ, timing,…)
- inclusion technique : logiciel universel, test, accompagnement technique, …
- prévoir suffisamment de temps d'interactions (dont utilisation de la caméra)
Faire passer un test PCR à sa visio :
- Prise de parole : décider d'une méthode de prise de parole (Nord-Sud, ordre alphabétique, …), accord de groupe
- Convivialité : faire des sous-groupes
- Rythme : faire des pauses, visio pas trop longues, classe inversée avec contenus partagés en amont puis visio de discussion
Retours d'expériences :
- arpentage en ligne puis partage sur une journée entière
- animation d'une journée entière avec pause à midi, plénière le matin puis atelier en sous-groupe l'aprem
- difficile de faire une réunion hybride présentiel-visio > dans ce cas là, dédier une personne à l'animation de la visio pour faciliter le dialogue
- prévoir un temps de réflexion en local avant de faire un temps d'échanges en visio > dissocier la convivialité et les temps de travail
- prévoir un temps de restitution en visio pour les absent·es
- les personnes en visio sur grand écran crée un décalage, les échanges sont parfois difficiles
- échec à cause de la technique, notamment autour du son
Type de ressources
- Apport de contenu, théorie
- Production lors de la formation
Tuto : connexion à la plateforme pédagogique
Tuto : connexion à la plateforme pédagogique
Descriptif de la ressource
Pour voir certaines page et informations, il est nécessaire de se connecter:
Voici le process:
- cliquez sur la roue crantée en haut à droite
- cliquez sur "se connecter"
- cliquer sur "s'inscrire" (sous le bouton "se connecter")
- indiquez comme nom d'utilisateur.ice "PrenomN " sans accent et en tenant compte des majuscules ex: MarieD
- garder bien votre mot de passe pour se connecter les prochaines fois
Voici le process:
- cliquez sur la roue crantée en haut à droite
- cliquez sur "se connecter"
- cliquer sur "s'inscrire" (sous le bouton "se connecter")
- indiquez comme nom d'utilisateur.ice "PrenomN " sans accent et en tenant compte des majuscules ex: MarieD
- garder bien votre mot de passe pour se connecter les prochaines fois
Type de ressources
- Tuto, process
Type de membres et ratio d'implication
Type de membres et ratio d'implication
En une phrase
Votre projet comporte des proactifs, des réactifs, des observateurs et des inactifs
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
- Les "proactifs" qui prennent des initiatives sont entre un et quelques pour cent.
- Les "réactifs" qui réagissent lorsqu'on les sollicite sont entre dix et quelques dizaines de pour cent.
- Certains sont des "observateurs", suivent les travaux du groupe, les utilisent pour eux, même s'ils ne participent pas.
- D'autres sont inactifs.
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
Valider les échanges
Valider les échanges
En une phrase
Est-ce que ça convient à tout le monde ?
Description
La validation des échanges par le groupe, sert à marquer la fin d'un point ou la fin d'une réunion : cela fait appel à la capacité de l'animateur·ice à repérer les points essentiels des discussions et à les synthétiser pour les rendre claires à l’ensemble du groupe et enfin à les faire valider. Le compte-rendu reprendra donc les éléments de cette validation.
World Café
World Café
En une phrase
Les participants débattent d’une question ou d’un sujet en petits groupes autour de tables puis changent de table à intervalles réguliers pour féconder les conversations avec les idées issues des rotations précédentes.
Objectif·s de l'animation
- Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations
Description
Débat sur un sujet en petits groupes autour de tables puis changent à intervalles réguliers pour polliniser les idées.
0. Créer un espace convivial avec tables et chaises.
1. Accueillir des participants, présenter le processus et les questions à étudier.
2. Discuter le sujet (20-30 min) avec prise de notes.
3. Tourner: l’hôte reste et accueille de nouveaux participants.
4. Tourner: les participants reviennent à leur table d’origine et rédigent une synthèse.
Source : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode en détail :
0. Créer un espace convivial avec tables et chaises.
1. Accueillir des participants, présenter le processus et les questions à étudier.
2. Discuter le sujet (20-30 min) avec prise de notes.
3. Tourner: l’hôte reste et accueille de nouveaux participants.
4. Tourner: les participants reviennent à leur table d’origine et rédigent une synthèse.
Source : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode en détail :
World café : méthode et prises de note
World café : méthode et prises de note
Type de ressources
- Production lors de la formation
- Méthode d'animation
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/