Apport de contenu : vidéo "pilotage dynamique par tensions"
Apport de contenu : vidéo "pilotage dynamique par tensions"
Descriptif de la ressource
Vidéo de l'université du nous sur le pilotage dynamique par tensions
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Université du Nous
Lien vers la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=6Q-z98JG0ZY
Bilan des accélérateurs de projet avec les chapeaux de Bono
Bilan des accélérateurs de projet avec les chapeaux de Bono
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA participant.es Animacoop Savoies automne 2022
Bilan partagé du 1er regroupement
Bilan partagé du 1er regroupement
Descriptif de la ressource
Bilan du R1 des 10 et 11 octobre 2022 par les participants:
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timings
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timings
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Carte mentale : les essentiels dela coopération
Carte mentale : les essentiels dela coopération
Descriptif de la ressource
Carte mentale synthétisant toutes les notions essentielles autours de la coopération et de la collaboration : définitions, compétences, freins, leviers, bonnes pratiques etc.
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Animacoop (auteurices multiples)
Evaluation des journées de formation
Evaluation des journées de formation
Descriptif de la ressource
Regroupement 1
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timing
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Atelier 1 :
J'ai un petit peu mal à la t^te
Je suis contente que ce soit une journée isolée et qu'il n'y a pas une autre journée demain
Je suis contente de savoir que je vais pouvoir contribuer au wiki de la Gentiane
J'ai beaucoup rit (hunanimité)
Module qui m'a le plus challengé depuis le début de la formation
Aimé que les lieux soient différents
Merci aux formateurs, énergie haute malgré tout
Les formateurices étaient patients
J'aime beaucoup la co-animation
Bryan a de super autocollants sur les chatons
Contente des projets motivants
Très contente de se retrouver à chaque fois hunanimité
Aurai préféré une meilleure connexion internet
On va boire un coup
On est vendredi soir
Regroupement 2
Je félicite
- l'énergie du groupe +1
- le contenu +1
- l'animation +1
- timing : on a (à peu près)réussi malgré la difficulté
- ma participation
- ryhtme avec des temps participatifs et des temps d'acquisition de connaissance
- notre capacité à nous autogérer pour coopérer
- les découvertes sur les Créatives Commons
- Plein d'outils à tester
- des découvertes de personnes
- les ateliers
- Le déroulé et le timing
- les repas partagés et les pauses
- les formateurices toujours au top
- les communs
- à tous d'être resté mobilisés 2 jours
- la bonne ambiance
- le bon outil
- les réflexions sur la prise de décision collective
- la salle lumineuse
- le défi chamallow
- nous laisser gérer la décision des Pops
Je pointe du doigt/je questionne
- l'application : ne pas perdre la dynamique
- moins "sage" qu'au début : quelle maturité de notre groupe ?
- laborieux tous les temps d'organisation, de création
- fatigue
- fatigue de reflexion
- comment réinvestir cette richesse après ?
- quelles applications pratiques ?
- quelle valeur ajoutée dans mes pratiques à 6 mois ?
- le timing
- aurai-je la capacité d'intégrer d'autres infos d'ici la fin de la formation ?
- la pertinence de passer autant de temps sur les Pops : ça me donne l'impression d'être au travail, pas l'impression que l'on applique tant que ça ce que l'on a appris + sensation d'avoir des devoirs, surtout si je n'ai pas de motivation réelle vis à vis du résultat
- la théorie entre 12h et 13h : trop lourd
- les boulettes au moment de la digestion
Je jette
- le débat l'après-midi lundi : fatigue
- mon esprit encombré : difficile de se concentrer +
- pas pu suivre l'ensemble des 2 jours
- tous les groupes sont'ils viables ?
- la fatigue +
- le doigt de la maturité coopérative
- le reste du monde qui est toujours là
- les boulettes : frustration
- le mal de tête hier et l'inconfort d'un retour de vacances en formation et l'absence du travail (collègues qui cherchent à me voir)
Je garde précieusement
- l'intervention de Laurent
- les boulettes
- la rivière du doute
- le facteur humain (dans un coeur)
- la contrainte fertile
- les chapeaux de Bono +2
- construire ensemble
- sortir de la zone de conford, dur mais positif
- jeu du chamallow +2
- les outils, les apprentissages
- les Creatives commons +
- le lieu conciergerie solidaire +1
- la présentation guidée Ecrevis/apéro
- les jeux et energizers en exterieur
- Alliance précieuse
- choix des Pops: voir que le groupe a su répondre aux objectifs en mode "organique"
- utiliser l'outil en fonction des usages
- coopération 2/3 de chaos
- l'espérience de choisir les POP en autogestion
- step by step
- l'outil différent du geste
- la cohésion avec le groupe
Je suggère
- de nouveaux outils
- les communs peu abordés
- petites phrases plus longtemps
- appliquer les CC by SA, mettre mes ressources
- Wahou un réseau
- plus de pauses, de respiration
- plus de temps pour les moments d'interconnaissance
- mieux explorer le réseau Animacoop, le connaitre et y trouver une place future
- inviter plus sur le changement de posture habituelle dans les ateliers
Les +
Dedans/dehors
Le cadeau : les métacartes
Diversité des méthodes
Pédagogie, ne pas tout dire tout de suite
Equilibre entre les phases d'acquisition de connaissance, équilibre contenu descendant/apports
Montrer que ce n'est pas facile de tenir les timings
Equipe d'animation à 3
Groupe de 15
L'escalier de l'implication
Vulnérabilité des formateurs
Les débrieffs, moment de réflexions et d'échanges après chaque méthode d'animation
Quantité d'outils que l'on test mais que l'on peut voir après, y revenir
Impression d'avoir parlé à bp de monde, de connaitre déjà beaucoup de monde
Etre incité à changer les groupes
Accélérateurs de projets
Permettre à des personnes du groupe de contribuer et d'animer des temps
Toutes les bonnes choses
Création d'une culture commune assez facilement
Les améliorations
Pas facile de tenir les timing
Pas réussi à parler à tout le monde
Un peu trop de moments en groupe
Essayer de respecter les timings - Co-responsabilité de la gestion du temps
Pas eu le temps pour les échanges à deux après les travaux de l'implication
Pauses un peu trop courtes - Besoin de souffler, temps de respiration un peu plus longs
1er jour BP de notions, un peu long les 2 séquences d'affilés sur les notions
Atelier 1 :
J'ai un petit peu mal à la t^te
Je suis contente que ce soit une journée isolée et qu'il n'y a pas une autre journée demain
Je suis contente de savoir que je vais pouvoir contribuer au wiki de la Gentiane
J'ai beaucoup rit (hunanimité)
Module qui m'a le plus challengé depuis le début de la formation
Aimé que les lieux soient différents
Merci aux formateurs, énergie haute malgré tout
Les formateurices étaient patients
J'aime beaucoup la co-animation
Bryan a de super autocollants sur les chatons
Contente des projets motivants
Très contente de se retrouver à chaque fois hunanimité
Aurai préféré une meilleure connexion internet
On va boire un coup
On est vendredi soir
Regroupement 2
Je félicite
- l'énergie du groupe +1
- le contenu +1
- l'animation +1
- timing : on a (à peu près)réussi malgré la difficulté
- ma participation
- ryhtme avec des temps participatifs et des temps d'acquisition de connaissance
- notre capacité à nous autogérer pour coopérer
- les découvertes sur les Créatives Commons
- Plein d'outils à tester
- des découvertes de personnes
- les ateliers
- Le déroulé et le timing
- les repas partagés et les pauses
- les formateurices toujours au top
- les communs
- à tous d'être resté mobilisés 2 jours
- la bonne ambiance
- le bon outil
- les réflexions sur la prise de décision collective
- la salle lumineuse
- le défi chamallow
- nous laisser gérer la décision des Pops
Je pointe du doigt/je questionne
- l'application : ne pas perdre la dynamique
- moins "sage" qu'au début : quelle maturité de notre groupe ?
- laborieux tous les temps d'organisation, de création
- fatigue
- fatigue de reflexion
- comment réinvestir cette richesse après ?
- quelles applications pratiques ?
- quelle valeur ajoutée dans mes pratiques à 6 mois ?
- le timing
- aurai-je la capacité d'intégrer d'autres infos d'ici la fin de la formation ?
- la pertinence de passer autant de temps sur les Pops : ça me donne l'impression d'être au travail, pas l'impression que l'on applique tant que ça ce que l'on a appris + sensation d'avoir des devoirs, surtout si je n'ai pas de motivation réelle vis à vis du résultat
- la théorie entre 12h et 13h : trop lourd
- les boulettes au moment de la digestion
Je jette
- le débat l'après-midi lundi : fatigue
- mon esprit encombré : difficile de se concentrer +
- pas pu suivre l'ensemble des 2 jours
- tous les groupes sont'ils viables ?
- la fatigue +
- le doigt de la maturité coopérative
- le reste du monde qui est toujours là
- les boulettes : frustration
- le mal de tête hier et l'inconfort d'un retour de vacances en formation et l'absence du travail (collègues qui cherchent à me voir)
Je garde précieusement
- l'intervention de Laurent
- les boulettes
- la rivière du doute
- le facteur humain (dans un coeur)
- la contrainte fertile
- les chapeaux de Bono +2
- construire ensemble
- sortir de la zone de conford, dur mais positif
- jeu du chamallow +2
- les outils, les apprentissages
- les Creatives commons +
- le lieu conciergerie solidaire +1
- la présentation guidée Ecrevis/apéro
- les jeux et energizers en exterieur
- Alliance précieuse
- choix des Pops: voir que le groupe a su répondre aux objectifs en mode "organique"
- utiliser l'outil en fonction des usages
- coopération 2/3 de chaos
- l'espérience de choisir les POP en autogestion
- step by step
- l'outil différent du geste
- la cohésion avec le groupe
Je suggère
- de nouveaux outils
- les communs peu abordés
- petites phrases plus longtemps
- appliquer les CC by SA, mettre mes ressources
- Wahou un réseau
- plus de pauses, de respiration
- plus de temps pour les moments d'interconnaissance
- mieux explorer le réseau Animacoop, le connaitre et y trouver une place future
- inviter plus sur le changement de posture habituelle dans les ateliers
Type de ressource
- Divers
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
L'outil collaboratif idéal
L'outil collaboratif idéal
Descriptif de la ressource
tout savoir pour trouver l'outil qui sera idéal pour votre groupe
Type de ressource
- Apport de contenu
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Laurent CC by SA
Lien vers la ressource
https://mm.tt/766267794?t=EvWxcq4KCZ
Méthode : accélérateur de projet
Méthode : accélérateur de projet
Descriptif de la ressource
Une méthode très rythmée pour apporter plein d'idées sur une problématique
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?AccelerateurDeProjet
Méthode : Analyse autour de sa posture et comportements collaboratifs
Méthode : Analyse autour de sa posture et comportements collaboratifs
Descriptif de la ressource
Méthode permettant d'analyser ses comportements favorisants ou limitants le faire-ensemble et de les partager en groupe
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?AnalyseEtCodeveloppementAutourDeSaPosture
Fichier : Fiche_analyse_personnelle.pdf
Télécharger
Fichier : Fiche_personnages.pdf
Télécharger
Méthode : bilan avec la matrice plus/delta
Méthode : bilan avec la matrice plus/delta
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/matrice-plus-delta/
Méthode : Brise Glace Jeu des clés
Méthode : Brise Glace Jeu des clés
Descriptif de la ressource
Se raconter via son trousseau de clés sans entrer trop dans les détails
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbySA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?MethodeBriseGlaceDInterconnaissanceJeu
Méthode : Brise-glace " jeu des chaises"
Méthode : Brise-glace " jeu des chaises"
Descriptif de la ressource
Jeu collaboratif et dynamique en 3 sous-groupes, ayant chacun un objectif à remplir en 3 minutes, sans se parler :
- mettre les chaises en rond
- mettre les chaises par deux dos à dos
- s'assoir sur les chaises
Débrief de la méthode :
Divers constats, dont contrainte temps qui limite coopération.
A réchauffé tout le monde. Pas de matériel mais !! pas de chaises fragiles. Physique, implique que les personnes se connaissent.
- mettre les chaises en rond
- mettre les chaises par deux dos à dos
- s'assoir sur les chaises
Débrief de la méthode :
Divers constats, dont contrainte temps qui limite coopération.
A réchauffé tout le monde. Pas de matériel mais !! pas de chaises fragiles. Physique, implique que les personnes se connaissent.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Méthode : brise-glace "confidents et petits papier"
Méthode : brise-glace "confidents et petits papier"
Descriptif de la ressource
Brise-glace permettant de renforcer l'interconnaissance et de favoriser l'écoute active.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?ConfidentsEtPetitsPapiers
Méthode : Brise-glace diagramme avec les pieds
Méthode : Brise-glace diagramme avec les pieds
Descriptif de la ressource
Brise-glace dynamique d'interconnaissance en se déplaçant dans l'espace
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/diagramme-avec-les-pieds/
Méthode : cercle Samoan ou bocal à poissons
Méthode : cercle Samoan ou bocal à poissons
Descriptif de la ressource
Format d'animation favorisant la discussion et l'écoute.
Débrief :
- Outil interessant mais questionnement, est-ce que des personnes introverties arriveront à prendre une chaise
- si pas de chaises disponibles sur l'exterieur on peut se sentir coincés, prévoir assez de chaises à l'extérieur
- pas facile de se mettre au centre, se mettre en mouvement pour dire "jai quelque chose à dire"
- Plus pertinent pour un groupe qui se connait bien
- Ne renverse pas complètement le statut sachant et non sachant
- Un peu fatigué, pas de questions hier mais expérience avec un groupe de cent personnes, ça a bien marché. Au début des gens qui osaient s'exprimer puis d'autres personnes ont pu apporter leur pierre à l'édifice
- Dans quel contexte bien utilisé ?
Avec des élus cela fonctionne très bien, plutôt format débat ou échagne. Effectivement sur les communs ou sujet technique.
- Fonctionne bien en grand groupe.
- Si timide, possible de passer un petit papier, ou avoir des personnes "relais" "porte-parole" si besoin
- Possible de garder du temps à la fin pour les personns qui n'ont pas parlé. Leur donner la possibilité de s'exprimer.
- Si groupe avec élus, vieux mâles dominants, quand ils ont le micro difficile qu'il décroche. Animateur avec geste pour dire qu'il faut synthétiser, en venir au fait.
- Alternative : Un seul cercle avec 4 chaises bien définies et différentes pour les personnes qui peuvent parler
Débrief :
- Outil interessant mais questionnement, est-ce que des personnes introverties arriveront à prendre une chaise
- si pas de chaises disponibles sur l'exterieur on peut se sentir coincés, prévoir assez de chaises à l'extérieur
- pas facile de se mettre au centre, se mettre en mouvement pour dire "jai quelque chose à dire"
- Plus pertinent pour un groupe qui se connait bien
- Ne renverse pas complètement le statut sachant et non sachant
- Un peu fatigué, pas de questions hier mais expérience avec un groupe de cent personnes, ça a bien marché. Au début des gens qui osaient s'exprimer puis d'autres personnes ont pu apporter leur pierre à l'édifice
- Dans quel contexte bien utilisé ?
Avec des élus cela fonctionne très bien, plutôt format débat ou échagne. Effectivement sur les communs ou sujet technique.
- Fonctionne bien en grand groupe.
- Si timide, possible de passer un petit papier, ou avoir des personnes "relais" "porte-parole" si besoin
- Possible de garder du temps à la fin pour les personns qui n'ont pas parlé. Leur donner la possibilité de s'exprimer.
- Si groupe avec élus, vieux mâles dominants, quand ils ont le micro difficile qu'il décroche. Animateur avec geste pour dire qu'il faut synthétiser, en venir au fait.
- Alternative : Un seul cercle avec 4 chaises bien définies et différentes pour les personnes qui peuvent parler
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Métacartes
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/cercle-samoan/
Méthode : De l'usage aux outils
Méthode : De l'usage aux outils
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour passer des usages et des besoins pour choisir et prioriser la mise en place de l'outil adapté, numérique ou non
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Laure Beyler inspirée de Laurent Marseault
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DeLUsageAuxOutils
Méthode : débat mouvant
Méthode : débat mouvant
Descriptif de la ressource
Raconter une histoire avec des positions potentiellement clivantes, demander aux gens de se positionner et éventuellement de s'échanger arguments et contres arguments en esssayant de faire changer de "camp" les unes et les autres.
Débrief :
- permet de se positionner sans forcément donner son avis
- + : le fait de raconter une histoire au fur et à mesure des questions
- outil puissant permettant de mettre en mouvement et de libérer la parole
- frustrant d'avoir la rivière du doute pour les réponses qui pourraient être "ça dépend"
- possible de dire plus on est proche de la rivière plus nous sommes en hésitation
- Possible de faire discuter les gens de chaque côté entre eux pour discuter des arguments à présenter ensuite au camp d'à côté
- Pas évident quand un expert dans le groupe qui a des arguments.
- Sur la finun peu rapide, on se positionnement mais plus le temps de donner son avis, idéal d'avoir toujours le temps pour donner un avis.
- Peu servir de recueil de représentation pour l'apport de contenu suivant, pour mettre en avant les sujets à aborder plus profondément
- Méthode ou le corps interdvient très puissant.
- les thèmes étaient inconnus pour certains, frustant mais très attentif pour la pertie suivante du cercle Samoan. créé de l'attente pour avoir envie d'avoir les réponses. Bon appel à l'écoute
- Interressant de piocher des expéressions, des mots et les réutiliser ensuite, les afficher, les requestionner.
- Il faut un aplomb pour rester seul ou aller de l'autre côté si tout le monde est ailleurs.
- On invisibilise pas celui ou ceux qui sont peu à avoir un autre point de vue
- attention au risque de polarisation.
- Possible d'avoir un avis qui évolue et de changer de côté au fur et à mesure des arguments
- Un peu de peur quand la conversation a évoluer et je n'étais plus ok sur le principe.
- Si polarisation, possible de demander aux groupes de changer de place, et de trouver des arguments des autres; se mettre à la place des autres
- Expérience avec le sujet "Y a t'il une injonction à coopérer" 2 groupes mais en discutant finalement parfois nous sommes tous d'accord.
Débrief :
- permet de se positionner sans forcément donner son avis
- + : le fait de raconter une histoire au fur et à mesure des questions
- outil puissant permettant de mettre en mouvement et de libérer la parole
- frustrant d'avoir la rivière du doute pour les réponses qui pourraient être "ça dépend"
- possible de dire plus on est proche de la rivière plus nous sommes en hésitation
- Possible de faire discuter les gens de chaque côté entre eux pour discuter des arguments à présenter ensuite au camp d'à côté
- Pas évident quand un expert dans le groupe qui a des arguments.
- Sur la finun peu rapide, on se positionnement mais plus le temps de donner son avis, idéal d'avoir toujours le temps pour donner un avis.
- Peu servir de recueil de représentation pour l'apport de contenu suivant, pour mettre en avant les sujets à aborder plus profondément
- Méthode ou le corps interdvient très puissant.
- les thèmes étaient inconnus pour certains, frustant mais très attentif pour la pertie suivante du cercle Samoan. créé de l'attente pour avoir envie d'avoir les réponses. Bon appel à l'écoute
- Interressant de piocher des expéressions, des mots et les réutiliser ensuite, les afficher, les requestionner.
- Il faut un aplomb pour rester seul ou aller de l'autre côté si tout le monde est ailleurs.
- On invisibilise pas celui ou ceux qui sont peu à avoir un autre point de vue
- attention au risque de polarisation.
- Possible d'avoir un avis qui évolue et de changer de côté au fur et à mesure des arguments
- Un peu de peur quand la conversation a évoluer et je n'étais plus ok sur le principe.
- Si polarisation, possible de demander aux groupes de changer de place, et de trouver des arguments des autres; se mettre à la place des autres
- Expérience avec le sujet "Y a t'il une injonction à coopérer" 2 groupes mais en discutant finalement parfois nous sommes tous d'accord.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Fred Rénier
Lien vers la ressource
http://outils-reseaux.org/archive/wakka.php?wiki=DebatMouvant
Méthode : défi chamallow
Méthode : défi chamallow
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DefiChamallow
Méthode : Définition collective des accords de groupe
Méthode : Définition collective des accords de groupe
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour définir collectivement un cadre de sécurité.
Débrieff de la méthode :
-pour les format plus court : préparer qq accords en amont (voir ressources de fertïles)
-droit de faire, de ne pas faire VS besoins perosnnels
- Proposer 2 types de besoins : - besoins personnels et besoins vis à vis du groupe
- Préciser l'intention en temps qu'animateur/facilitateur
- Préciser l'objectif en amont
- Voter par des gomettes
- Indispensable même sur des petits formats et quelque soit le public, créer de la sécurité et de la liberté, permet d'être plus créatif
- Idée : récolter des besoins de façon anonymes en amont (bocal)
- Commencer simple et les faire évoluer en fonction des besoins (ou problématiques) qui émergent
Débrieff de la méthode :
-pour les format plus court : préparer qq accords en amont (voir ressources de fertïles)
-droit de faire, de ne pas faire VS besoins perosnnels
- Proposer 2 types de besoins : - besoins personnels et besoins vis à vis du groupe
- Préciser l'intention en temps qu'animateur/facilitateur
- Préciser l'objectif en amont
- Voter par des gomettes
- Indispensable même sur des petits formats et quelque soit le public, créer de la sécurité et de la liberté, permet d'être plus créatif
- Idée : récolter des besoins de façon anonymes en amont (bocal)
- Commencer simple et les faire évoluer en fonction des besoins (ou problématiques) qui émergent
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Méthode : Dessine-moi internet
Méthode : Dessine-moi internet
Descriptif de la ressource
Méthode d'appropriation d'un thème en pédagogie inversé utilisée ici pour les notions autour d'Internet.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DessineMoiInternet
Méthode : energizer "Bien-être corporel"
Méthode : energizer "Bien-être corporel"
Descriptif de la ressource
Energizer permettant de se relaxer, se dynamiser, s'étirer, évacuer les tensions
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?EnergizerBienEtreCorporel
Méthode : Energizer Pacman ou "zombie"
Méthode : Energizer Pacman ou "zombie"
Descriptif de la ressource
Jeu dynamisant chacun est assis sauf une personne qui doit s'assoir, les autres l'en empêche.
Voir détail de la méthode : https://interpole.xyz/?PacmaN
Voir détail de la méthode : https://interpole.xyz/?PacmaN
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?PacmaN
Méthode : L'entretien collectif
Méthode : L'entretien collectif
Descriptif de la ressource
Fiche méthode de "l'entretien collectif" pour partager ses représentations, ses attentes, ses besoins, ses peurs
Retours / Debrief (après l'explication des 3 groupes) :
- Pas l'habitude, petite frustration de ne pas avoir accès à tous les post-it.
- Petite variante de cet exercice en tournant de table en table qui permet de prendre connaissance de tous les post it.
- Intéressant, mais manque l'intention derrière cet exercice. Peut-être cohésion de groupe et poser des bases. Cadre de la restitution flou mais peut-être intéressant pour réinventer les règles de la restitution.
- Post it raz le bol, mais quid avec des groupes à qui on ne demande jamais l'avis.
- Nécessité de verbaliser ce que l'on fait pour aider à organiser les idées au sein du groupe.
- Vraiment aimé et pas besoin de savoir ou l'on va et avec ce désordre finalement le groupe a fait le nécessaire pour s'organiser.
- Ce qui manque dans la restitution: Parper Board pas vraiment réexploitable. Manque l'intention derrière.
- Collectif: incertitude et par def on est en dehors de sa zone de confort. La règle ne peut être construite que si on en a besoin.
- Post it peut-être trop usité mais c'est un bon moyen pour permettre à toustes de s'exprimer.
- Comment utiliser cet outil avec des personnes qui ne sont pas à l'aise à l'écrit et à l'oral. Nécessité de connaître son public pour avoir des outils adaptés. !! Illétrisme.
- Post it : marque déposée.
- Demande une maitrise de l'utilisation. Prise de risque.
- Outil fonctionne bien dans les étapes de la vie d'un groupe. Ramène les questions "de base": pourquoi j'anime des projets, quels sont mes besoins, partager les freins et les limites dans le collectif.
- Déstabilisation sur les niveaux très différents.
Retours / Debrief (après l'explication des 3 groupes) :
- Pas l'habitude, petite frustration de ne pas avoir accès à tous les post-it.
- Petite variante de cet exercice en tournant de table en table qui permet de prendre connaissance de tous les post it.
- Intéressant, mais manque l'intention derrière cet exercice. Peut-être cohésion de groupe et poser des bases. Cadre de la restitution flou mais peut-être intéressant pour réinventer les règles de la restitution.
- Post it raz le bol, mais quid avec des groupes à qui on ne demande jamais l'avis.
- Nécessité de verbaliser ce que l'on fait pour aider à organiser les idées au sein du groupe.
- Vraiment aimé et pas besoin de savoir ou l'on va et avec ce désordre finalement le groupe a fait le nécessaire pour s'organiser.
- Ce qui manque dans la restitution: Parper Board pas vraiment réexploitable. Manque l'intention derrière.
- Collectif: incertitude et par def on est en dehors de sa zone de confort. La règle ne peut être construite que si on en a besoin.
- Post it peut-être trop usité mais c'est un bon moyen pour permettre à toustes de s'exprimer.
- Comment utiliser cet outil avec des personnes qui ne sont pas à l'aise à l'écrit et à l'oral. Nécessité de connaître son public pour avoir des outils adaptés. !! Illétrisme.
- Post it : marque déposée.
- Demande une maitrise de l'utilisation. Prise de risque.
- Outil fonctionne bien dans les étapes de la vie d'un groupe. Ramène les questions "de base": pourquoi j'anime des projets, quels sont mes besoins, partager les freins et les limites dans le collectif.
- Déstabilisation sur les niveaux très différents.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?EntretienCollectif
Méthode : la checklist des POPs
Méthode : la checklist des POPs
Descriptif de la ressource
Checklist des questions à se poser pour bien démarrer votre production Ouverte et Partagée
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Animacoop
Méthode : le Rêve
Méthode : le Rêve
Descriptif de la ressource
Rêver collectivement le futur idéal d'un projet, en le vivant au présent.
Une méthode favorisant la mobilisation.
Une méthode favorisant la mobilisation.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LeReve
Méthode : les 12 travaux de l'implication et la méthode REPI
Méthode : les 12 travaux de l'implication et la méthode REPI
Descriptif de la ressource
Méthode pour comprendre les mécanismes de l'implication et ce questionner sur les actions permettant de la favoriser : https://interpole.xyz/?Les12TravauxDeLImplicationEtLaMethodeR
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?Les12TravauxDeLImplicationEtLaMethodeR
Méthode : les boulettes
Méthode : les boulettes
Descriptif de la ressource
Réfléchir et coconstruire en sous-groupes permet de faciliter les interactions et de valoriser les savoirs et les compétences des personnes présentes. Par cet exercice, une première réflexion en sous-groupes est réalisée pour ensuite être bonifiée par une autre équipe.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Communagir
Méthode : les chapeaux de Bono
Méthode : les chapeaux de Bono
Descriptif de la ressource
Méthode d'analyse, de bilan par le séquençage de la pensée.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Edward De Bono
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?LesSixChapeauxDeBono
Méthode : ou en suis je dans mon projet
Méthode : ou en suis je dans mon projet
Descriptif de la ressource
Suit le rythme des "Etapes de la vie d'un groupe", matrices permettant de recenser les acquis et avancées
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbySA
Lien vers la ressource
https://cloud.hinaura.fr/s/BaEJyGXx4qRKNT7
Méthode : passer des usages aux outils
Méthode : passer des usages aux outils
Descriptif de la ressource
Méthode d'animation pour partir des usages et priorisé collectivement l'outil adapté à mettre en place
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Laure Beyler inspirée de Laurent Marseault
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?DeLUsageAuxOutils
Méthode : World Café
Méthode : World Café
Descriptif de la ressource
Discuter et échanger sur des sujets et apportant des visions complémentaires au fur et à mesure de l'avancée du sujet.
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CCbyBA
Lien vers la ressource
https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/world-cafe/
Méthode pomodoro
Méthode pomodoro
Descriptif de la ressource
Permet de produire en sprint, évite la procrastination
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA Interpole
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?PomodorO
Méthode: Jeu des 3 singes
Méthode: Jeu des 3 singes
Descriptif de la ressource
Jeu collaboratif, idéal en energizer, illustrant la notion d'intelligence collective.
Préparation en amont :
- faire le modèle du dessin à réaliser avec assez de détails et prévoir son affichage à dévoiler en dernière minute
Ex: une maison avec 2 fenêtre, des volets, une cheminé, un chien, un arbre avec des pommes, une mare avec 3 poisson, deux personnes qui joue avec une balle
- mettre sur les tables un feutre et une feuille. fonctionne également bien debout devant un tableau blanc, un paperboard etc.
5 min : Mise en place des groupes et des rôles
- Créer les groupe de 3
- Répartir les rôles : dans chaque groupe une personne muette, une aveugle, une sourde
10 min explication du jeu :
- Objectif : réaliser en 5 minutes, en groupe le dessin le plus fidèle et détaillé possible, sur la base d'un modèle qui va leur être présenté
- Rôles :
- Vérifier que tout le monde est bien placé et à compris la consigne
5 min : jeu
- Lancer le chronomètre et dévoiler le modèle
5 min : comptage des points
- A la fin des 5 min, arrêter tout, faite tourner les groupe pour compter les points, 1 point par détail (ex: 1 maison =1 point, 2 fenêtre = 1 point, des volets aux fenêtres =1 point, le solein =1 point, le soleil à gauche comme sur le modèle = 1 point etc.)
10 min :débrief, retours des participants
Préparation en amont :
- faire le modèle du dessin à réaliser avec assez de détails et prévoir son affichage à dévoiler en dernière minute
Ex: une maison avec 2 fenêtre, des volets, une cheminé, un chien, un arbre avec des pommes, une mare avec 3 poisson, deux personnes qui joue avec une balle
- mettre sur les tables un feutre et une feuille. fonctionne également bien debout devant un tableau blanc, un paperboard etc.
5 min : Mise en place des groupes et des rôles
- Créer les groupe de 3
- Répartir les rôles : dans chaque groupe une personne muette, une aveugle, une sourde
10 min explication du jeu :
- Objectif : réaliser en 5 minutes, en groupe le dessin le plus fidèle et détaillé possible, sur la base d'un modèle qui va leur être présenté
- Rôles :
- la personne muette est la seule à voir le modèle, comme elle ne parle pas, elle devra mimer ce qu'elle voit à la personne sourde
- Attention, la placer pour qu'elle soit tournée vers le modèle qui sera dévoiler
- la personne sourde explique à haute voix à la personne aveugle ce que la personne muette lui mime.
- Attention, la placer dos au modèle mais face à la personne muette qui mime le dessin
- la personne aveugle ferme les yeux ou à les yeux bandés et doit dessiner en fonction des explication de la personne sourde. Ils ne peuvent interagir pour demander plus d'explications.
- Attention, la placer de sorte qu'elle ne voit pas le modèle, face à une feuille ou un tableau
- Vérifier que tout le monde est bien placé et à compris la consigne
5 min : jeu
- Lancer le chronomètre et dévoiler le modèle
5 min : comptage des points
- A la fin des 5 min, arrêter tout, faite tourner les groupe pour compter les points, 1 point par détail (ex: 1 maison =1 point, 2 fenêtre = 1 point, des volets aux fenêtres =1 point, le solein =1 point, le soleil à gauche comme sur le modèle = 1 point etc.)
10 min :débrief, retours des participants
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://interpole.xyz/?JeuDes3Singes
Nos accords de groupe
Nos accords de groupe
Descriptif de la ressource
Nos accords de groupe
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Réflexion du 29 novembre
Réinterroger les accords de groupe pour finir la formation
Si on est dans un groupe jeune ou qui n'a pas d'habitude de se poser ces questions de l'ordre du fonctionnement du groupe et de la méthode
Dans un groupe jeune, l'animateur peut proposer des règles (parler en Je etc) et ensuite organiser des temps de travail sur ces accords de groupe un peu plus tard dans la vie du groupe.
Propositions pour qu'un groupe accepte de travailler sur ces règles :
- annoncer que le temps ensemble va servir 50 % à l'objectif et 50 % pour prendre soin du groupe pour arriver à l'objectif
- annoncer que ce temps peut servir à éviter les incompréhensions et les conflits.
Ajouts du 28 octobre
- droit de décrocher (mais nous prévenir)
- être rattrapé si on décroche. Possible de faire le geste "je coule" pour prévenir les formateurice
- sur les temps d'explication être en écoute, questions après.
Version initiale du 10 octobre 2022
- Avoir du thé tout le temps et pouvoir en faire
- Libre d'entrer et de sortir mais prévenir (à minima les formateur.ices)
- Parler à tout le monde, moment privilégié
- Partir à l'heure (idéal en avance si réunion)
- Prendre du plaisir
- Découvrir les expériences de chacun
- Droit de faire des erreurs et d'être corrigé
- Etre dehors
- Besoin d'apprendre des autres, retours, feedback
- Papilloner sur plusieurs projets
- des surprises
- du mouvement
- du rythme, changer les séquences
- indulgence si besoin d'être ailleurs et pouvoir rattraper
- Bienveillance sans complaisance, non jugement, respect et écoute active
- Ouverture et authenticité, droit à la vulnérabilité
- Ne pas être toujours dans le mental
- Confidentialité, partager sans nommer. Si vraiment confidentiel le préciser et droit de réserve
- Ne pas avoir froid
- Cadre non discriminant, non jugement, solidarité
- Chacun puisse observer le facteur humain, l'expliciter
- Rire
- Etre impliqué collectivement dans la formation
- Ne pas se couper la parole, dont réflexion suspendue
- Pouvoir faire les gestes avec les mains : d'accord (secouer les mains) silence (main levée et on se tait), Clarification C avec la main + faire un dessin des gestes (Héloise)
- Besoin de réfléchir et d'expérimenter ; concrêt
- Analyser sa posture
- Formation-action, ne pas reprendre sa vie de tous les jours, ancrer les apprentissages
- Respect du lieu, des voisins
- Chacun fait sa vaisselle
- Parler en "je", ne pas impliquer les autres dans son discours
- Rester concis et centré sur le sujet
- Garant collectivement du cadre dont les horaires
- Faire de son mieux
- Pouvoir compter sur les autres pour nous aider à nous améliorer
- être sûr que tout le monde comprend ce qu'on dit, attention au jargon
- Droit de poser des questions
- Co-apprentissage
- Retours- feedbacks
- Principe des deux pieds. Frugalité dans l'usage des outils numériques et veillez au respect du collectif.
- Pouvoir epximer lorsque l'on a besoin d'une pause dans le respect des horaires de la journée.
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Où en suis-je dans mon projet ?
Où en suis-je dans mon projet ?
Descriptif de la ressource
Matrice utilisée pour faire le point sur les outils utilisés à différentes phases de la vie du groupe (en miroir aux outils utilisés lors d'Animacoop).
Le lien renvoie vers la version complétée, le fichier à télécharger est la matrice vierge.
Le lien renvoie vers la version complétée, le fichier à télécharger est la matrice vierge.
Type de ressource
- Production
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Animacoop (pour la matrice vierge) / Participants session Annecy-Pays de Savoie 2022
Lien vers la ressource
https://cloud.hinaura.fr/s/BaEJyGXx4qRKNT7
Fichier : Matrice__Outils__projet.ods
Télécharger
Outil numérique : Digipad
Outil numérique : Digipad
Descriptif de la ressource
Murs multimédias pour vos activités collaboratives, alternative libre à padlet
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
La Digitale
Lien vers la ressource
https://ladigitale.dev/blog/digipad-des-murs-multimedias-pour-vos-activites-collaboratives
Outil numérique : Yeswiki
Outil numérique : Yeswiki
Descriptif de la ressource
Yeswiki permet de créer des wikis, des sites internet collaboratifs !
Cette plateforme est développée sous Yeswiki.
Cette plateforme est développée sous Yeswiki.
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Lien vers la ressource
https://yeswiki.net/?AccueiL
Outils numériques de mindmap
Outils numériques de mindmap
Descriptif de la ressource
Exemples d'outils pour créer des mindmaps :
- framindmap : (libre)
- mindmeister : mindmeister.com/
- Wisemapping (libre) : https://app.wisemapping.com/c/maps/3/try
- coggle : coggle.it/
- miro : https://miro.com/fr/
- freeplane (libre à installer sur son pc) : https://sourceforge.net/projects/freeplane/
Liste non exhaustive.
Chaque outil a ses avantages et ses inconvénients. N'hésitez pas à les tester.
Conseils :
- vérifier s'il est possible de collaborer, modifier la mindmap à plusieurs
- vérifier comment elle peut être rendu visible, lien internet etc.
- vérifier les possibilité d'extraction, pdf, images
- si besoin de créer un compte pour collaborer ou non
- framindmap : (libre)
- mindmeister : mindmeister.com/
- Wisemapping (libre) : https://app.wisemapping.com/c/maps/3/try
- coggle : coggle.it/
- miro : https://miro.com/fr/
- freeplane (libre à installer sur son pc) : https://sourceforge.net/projects/freeplane/
Liste non exhaustive.
Chaque outil a ses avantages et ses inconvénients. N'hésitez pas à les tester.
Conseils :
- vérifier s'il est possible de collaborer, modifier la mindmap à plusieurs
- vérifier comment elle peut être rendu visible, lien internet etc.
- vérifier les possibilité d'extraction, pdf, images
- si besoin de créer un compte pour collaborer ou non
Type de ressource
- Outil numérique
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Animacoop
Prise de notes de la discussion autour des communs en cercle Samoan
Prise de notes de la discussion autour des communs en cercle Samoan
Descriptif de la ressource
Prise de notes des discussions en cercle Samoan autour des communs lors du R2
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
CC BY SA participant.es Animacoop Savoies automne 2022
Lien vers la ressource
https://pads.tedomum.net/p/9xh3o4qen9x3v4
Fichier : prise_de_notes_cercle_samoan.pdf
Télécharger
Production : Dessine-moi Internet
Production : Dessine-moi Internet
Descriptif de la ressource
Apport de contenu de Bryan :
Internet qu'est-ce que c'est ?
C'est très matériel, créé le siècle dernier. Une toile d'araignier avec des noeuds, des serveurs.
Internet n'est pas infini, cela n'existait pas il y a 100 ans.
Venu avec les ordinateur et la mise en réseau des ordinateur. Un serveur est un ordinateur.
Créé par des universitaire pour partager de la connaissance.
Les relais (box etc.) sont aussi des ordinateurs.
A la base se sont des câbles qui relient ces ordinateurs, même le wifi (onde à courte distance) Cables sous l'océan. L'europe est relié à l'Amérique par un cable sous l'océan.
Les données (information) peut être à un endroit et duppliqué.
Si les cables de l'Antlantique sont coupé nous aurons encore Wikipedia car les données sont duppliquées en France.
Si internet se déconnecte le plus gros problème sera les systèmes bancaires.
Un réseau peut être totalement fermé.
Internet sont des contacts entre différents serveurs. Cela peut fonctionner même si certains serveurs ne fonctionne pas. Même si un serveur s'éteint (pas d'electricité) les données restent conservées (les serveurs sont aussi des disques durs)
Logiciels libres, totalement ouverts, n'importe qui peut les modifier, les réutiliser gratuitement.
Il y a une semaine un groupement de partie politique à déposer un amendement pour que les entreprises qui font de gros profits paient l'utilisation de logiciels libres. Ils s'en servent pour gagner beaucoup d'argent.Pas de sicriminaton, tous devrait l'utiliser de façon égal (gratuitement ou en le payant)
Cela va à l'encontre du logiciel libre, l'iberté de le modifier, le redistributer.
Il y a des licences dans un logiciel qui précise comment il est possible de l'utiliser.
Libre permet d'avoir le contrôle de l'esprit, de comment ils sont utilser. n'importe qui peut voir le code, celui-ci est ouvert.
La plusparts des logiciels utilisés sont des logiciels propriétaires.
Il y n'est pas possible de regarder le code, il est fermé.
Comment rétribuer les personnes qui mettent à disposition des logiciels libres.
Quand on créé qq chose on souhaite répondre à un besoin.
Alternatives aux logiciels libre. Ex en France Framasoft : framadate pour des sondages (à la place de Doodle etc.)
Possible d'être uniquement utilisateur, d'être contributeur (d'améliorer les logiciels) ou de rémunérer, de faire un don.
Mais effectivement il y a toujours des personnes derrière un logiciel.
Un logiciel n'est jamais totalement gratuit. des personnes peuvent ne pas demander de rémunération( logiciel libre) mais peuvent être aidé avec une autre type de rétribution.
Framasoft : Dégooglisons Internet.
Pour être une altenrative aux GAFAM, décentralisé ses logiciels. Tout le monde est allé chez Framasoft. Ils ont souhaité décentralisé et ne pas accueillir tout le monde.
Objectif que chacun puisse hébergé ses services web.
Création de CHATON : Collectif des Hébergeirs Alternatifs Transporants Ouverts Neutres et Solidaires.
But : proposer de manière locale des logiciels libres shébergers sur des serveurs géré par des humains locaux et à vocation non lucrative.
Système d'exploitation libre basé sur Linux mais non gratuit. Il font payé l'utilisation de ce service. Libre n'est pas forcément gratuit.
Internet, moyen de communiquer efficacement sans frontière et de partager la connaissance.
Au- delà cela est peut-être une dérive
Apport de contenu de Bryan :
Internet qu'est-ce que c'est ?
C'est très matériel, créé le siècle dernier. Une toile d'araignier avec des noeuds, des serveurs.
Internet n'est pas infini, cela n'existait pas il y a 100 ans.
Venu avec les ordinateur et la mise en réseau des ordinateur. Un serveur est un ordinateur.
Créé par des universitaire pour partager de la connaissance.
Les relais (box etc.) sont aussi des ordinateurs.
A la base se sont des câbles qui relient ces ordinateurs, même le wifi (onde à courte distance) Cables sous l'océan. L'europe est relié à l'Amérique par un cable sous l'océan.
Les données (information) peut être à un endroit et duppliqué.
Si les cables de l'Antlantique sont coupé nous aurons encore Wikipedia car les données sont duppliquées en France.
Si internet se déconnecte le plus gros problème sera les systèmes bancaires.
Un réseau peut être totalement fermé.
Internet sont des contacts entre différents serveurs. Cela peut fonctionner même si certains serveurs ne fonctionne pas. Même si un serveur s'éteint (pas d'electricité) les données restent conservées (les serveurs sont aussi des disques durs)
Logiciels libres, totalement ouverts, n'importe qui peut les modifier, les réutiliser gratuitement.
Il y a une semaine un groupement de partie politique à déposer un amendement pour que les entreprises qui font de gros profits paient l'utilisation de logiciels libres. Ils s'en servent pour gagner beaucoup d'argent.Pas de sicriminaton, tous devrait l'utiliser de façon égal (gratuitement ou en le payant)
Cela va à l'encontre du logiciel libre, l'iberté de le modifier, le redistributer.
Il y a des licences dans un logiciel qui précise comment il est possible de l'utiliser.
Libre permet d'avoir le contrôle de l'esprit, de comment ils sont utilser. n'importe qui peut voir le code, celui-ci est ouvert.
La plusparts des logiciels utilisés sont des logiciels propriétaires.
Il y n'est pas possible de regarder le code, il est fermé.
Comment rétribuer les personnes qui mettent à disposition des logiciels libres.
Quand on créé qq chose on souhaite répondre à un besoin.
Alternatives aux logiciels libre. Ex en France Framasoft : framadate pour des sondages (à la place de Doodle etc.)
Possible d'être uniquement utilisateur, d'être contributeur (d'améliorer les logiciels) ou de rémunérer, de faire un don.
Mais effectivement il y a toujours des personnes derrière un logiciel.
Un logiciel n'est jamais totalement gratuit. des personnes peuvent ne pas demander de rémunération( logiciel libre) mais peuvent être aidé avec une autre type de rétribution.
Framasoft : Dégooglisons Internet.
Pour être une altenrative aux GAFAM, décentralisé ses logiciels. Tout le monde est allé chez Framasoft. Ils ont souhaité décentralisé et ne pas accueillir tout le monde.
Objectif que chacun puisse hébergé ses services web.
Création de CHATON : Collectif des Hébergeirs Alternatifs Transporants Ouverts Neutres et Solidaires.
But : proposer de manière locale des logiciels libres shébergers sur des serveurs géré par des humains locaux et à vocation non lucrative.
Système d'exploitation libre basé sur Linux mais non gratuit. Il font payé l'utilisation de ce service. Libre n'est pas forcément gratuit.
Internet, moyen de communiquer efficacement sans frontière et de partager la connaissance.
Au- delà cela est peut-être une dérive
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Production : Idéation des POPs, 6 sujets restant
Production : Idéation des POPs, 6 sujets restant
Descriptif de la ressource
Voici les 6 sujets sélectionnés après la phase d'idéation avec la méthode des boulettes :
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Production Entretien Collectif
Production Entretien Collectif
Descriptif de la ressource
Réponses structurées à l'entretien collectif, avec pour questions
1.Je choisis le mode collectif pour un projet quand...
2.En tant qu'animateur de projet collectif, je dois...
3.Quand j'anime un projet collectif, j'ai peur de...
S'ouvre sur le site https://www.mindmeister.com
1.Je choisis le mode collectif pour un projet quand...
2.En tant qu'animateur de projet collectif, je dois...
3.Quand j'anime un projet collectif, j'ai peur de...
S'ouvre sur le site https://www.mindmeister.com
Type de ressource
- Production
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Fichier : Entretien_collectif_R1_Animacoop_Annecy.pdf
Télécharger
Ressources Carto, (regardez l'onglet umap)
Ressources Carto, (regardez l'onglet umap)
Descriptif de la ressource
Contribuer à OpenStreetMaps , extraire des données, utiliser umap... supers contenus de Gatien, un super animacoop Belgique
Type de ressource
- Apport de contenu
- Production
- Outil numérique
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
CC by SA
Lien vers la ressource
https://ferme.cooptic.be/contributeur-osm
Scénario du débat mouvant
Scénario du débat mouvant
Descriptif de la ressource
Vous êtes impliqué dans une association qui anime une monnaie complémentaire sur votre territoire. Votre projet, action, fonctionne bien, vous avez produit plein de ressources, photo, fiches pédagogiques, se pose la question du partage des ressources
Vous avez produit de superbes fiches pédagogiques dont vous êtes super fier, individuellement et collectivement
- => Doit-on tout mettre en commun ?
- => variantes non utilisées
- => doit-on tout partager entre nous (les membres de l'assos) ?
- => doit-on tout partager avec le reste de l'humanité ?
- => variantes non utilisées
- => Est-que mettre tout sur internet c'est mettre en commun ?
Vous avez produit de superbes fiches pédagogiques dont vous êtes super fier, individuellement et collectivement
- => A qui appartiennent ces fiches pédagogiques ? vous / la structure
- => A qui appartiennent les photos que vous avez prise ? vous / la structure
- => Et si vous l'avez prise avec votre appareil photo ?
- => Pouvez-vous vendre ces contenus ?
- => Pouvez-vous modifier ces contenus ?
- => Pouvez-vous signer ces contenus ?
- => Pouvez-vous privatiser ces contenus ?
Type de ressource
- Méthode d'animation
Classement de la ressource
Ressources de la formation : méthode, production, apports de contenus vus en formation
Licence et auteur.ice de la ressource
Laurent CC by SA
Synthèse Feedback - CNV
Synthèse Feedback - CNV
Type de ressource
- Pépite
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Bloculus via les colibirs - CC BY NC ND 4.0
Lien vers la ressource
https://www.colibris-lemouvement.org/magazine/sauvez-vies-faites-feedbacks
Tous les abus autour des abus de droits d'auteur
Tous les abus autour des abus de droits d'auteur
Descriptif de la ressource
quand une prof Madame Figaro se fait allumer par le journal le figaro car elle a créé son blog avec son nom, Quand une petite boite nommée A en Pologne se fait accuser par Apple car l'adresse du site internet de cette boite est a.pl... plein de cas qui font réfléchir, se questionner...
Type de ressource
- Pépite
- Bibliographie, vidéo, articles etc.
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Lionel Maurel
Lien vers la ressource
https://www.numerama.com/tag/copyright-madness/
veille sur les licences libres
veille sur les licences libres
Descriptif de la ressource
Lionel Maurel, veille sur le slicences ouvertes, articles de synthèse, pensées sur le sujet, site précieux
Type de ressource
- Apport de contenu
- Bibliographie, vidéo, articles etc.
Classement de la ressource
Autres ressources complémentaires
Licence et auteur.ice de la ressource
Lionel Maurel
Lien vers la ressource
https://scinfolex.com/