• le syndrome EPM (Et Puis Merde) illustre en quoi une personne peut soudainement partir en claquant la porte. Le risque est alors l'effet "contagion" de cette attitude.
• "C'est pas mon problème" est un autre mécanisme, où les personnes restent "mobilisées" (souvent via un contrat de travail, un ordre direct de leur chef-fe) mais ne sont plus "impliquées".

• sympa de remercier la personne
• utile de lui demande "pourquoi"

• Un nouveau a-t-il accès aux informations ? Ces infos sont-elles synthétisées et rendues compréhensibles pour une personne qui n'est pas dans le quotidien du projet ?
• Existe-t-il des réunions dédiées aux nouveaux ? (une "session de rattrapage", une réunion notre projet "pour les nuls" etc...) Bref, un temps où ils se sentent autorisés à venir et poser toutes les questions de néophytes.
• Existe-t-il des tâches simples et accessibles pour des personnes peu impliquées ? Cela permettrait de franchir une 1ère étape dans l'implication.

Je suis formatrice et également facilitatrice de projets coopératifs. 
J'ai co-construit la formation Animacoop depuis plusieurs années, notamment à Paris. J'anime d'autres formations principalement dans l'ESS et le public : à la faculté de Rennes 2, pour le Ministère de la Jeunesse, la Carène, Emmaüs, les crèches parentales...J'adore faire de la conception pédagogique.
Je me suis installée à Nantes il y a 3 ans (après un détour par les Alpes de Hautes Provence) et je suis rentrée dans la coopérative l’Ouvre Boite; je co-work aux Ecossolies régulièrement.
Je suis arrivée à Animacoop après une rencontre avec l'association Outils Réseaux quand j'étais animatrice de réseau et chargée de formations aux Foyers Ruraux, un mouvement d’Éducation Populaire.
Avant j'ai étudié des Sciences Politiques et du théâtre.
J'aime apprendre, danser, manger et me baigner (parfois avec un bodyboard:-)

• Etre vigilant aux échanges hors-sujet qui surgiront (immanquablement), et ramener en douceur vers le sujet de la réunion. Si un point précis focalise les échanges (sujet complexe ou clivant) et risque d'accaparer tout le temps disponible, on peut inviter à le re-programmer lors d'un temps/une réunion dédiée.
• Garantir le timing, tant sur le déroulé global de la réunion que des prises de paroles trop longues ou trop répétées.
• Aller chercher celles·ceux qui ne s'expriment pas ou peu.

Quelques outils

• Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
• Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place”. Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
• La Communication Non Violente (voir contenu dans le Module 2)
• Éventuellement prévoir des temps de parole précis pour chaque personne, pour éviter les débordements.

Ingénieure de formation, j'ai travaillé plusieurs années dans une ingénierie de l'énergie puis sur des projets de champs éoliens en mer. 

En 2020, j'ai suivi la formation Animacoop, une véritable étape dans ma vie perso & pro!

Depuis 2021, je travaille sur la transition écologique auprès de différents publics. J'anime des ateliers d'éducation au climat dans les établissements scolaires. J'accompagne les entreprises, les collectivités et les associations dans leur démarche de transition. J'anime également des ateliers "Fresque du climat" junior et adulte ainsi que des ateliers "2 tonnes".

En 2022, j'ai rejoint avec grand plaisir le collectif Animacoop en tant que formatrice.

Je suis entrepreneure dans la Coopérative d'Activités et d'Emplois l'Ouvre-Boîtes 44 dans ces deux domaines étroitement liés, la sensibilisation aux enjeux climatiques & la formation en coopération.

Depuis toute petite, j'aime passer du temps dehors, dans la nature pour me ressourcer et pour observer le vivant.

J'aime danser, marcher, courir et apprendre!

• http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/debat_mouvant.md
• Scénario de débat mouvant sur les communs: http://www.multibao.org/#lilianricaud/Minga/blob/master/debat_mouvant_communs.md

Les accords de groupe doivent

• Être co-créés par chaque participant : puisque aucune personne ne peut formuler les besoins ou les limites du moment d'une autre. Une petite méthode d'animation pour co-créer vos accords de groupe. Le temps de formulation des besoins du collectif doit être sanctuarisé et être suffisamment accueillant /serein pour permettre à chacun d'exprimer ses besoins en toute liberté et authenticité,
• Être redéfinis dés lors que la composition du groupe change : puisqu'ils sont liés aux individus, dés que la composition du groupe évolue, il faut faire évoluer les accords qui s'adaptent aux besoins des personnes présentes;
• Être re-validés à chaque nouveau regroupement : puisque si la composition d'un groupe ne change pas, les besoins et limites de chacun évoluent chaque jour. La re-validation des accords de groupe peut donc être rapide mais elle est nécessaire (à travers un tour de consentement par exemple);
• Être rendus visibles : puisqu'ils doivent être respectés tout le temps, ils doivent être visibles et accessibles en permanence, d'autant plus que c'est le groupe dans sa globalité qui est garant du respect de ces accords.

Les accords de groupe ne permettent pas

• De sécuriser de manière globale les échanges au sein d'un projet collectif ou d'une organisation : ils sont à privilégier pour les moments de rencontres physiques ou distants de type réunion, mais doivent être complétés par des architectures plus fines à l'échelle d'une organisation (moments dédiés à l'apaisement des tensions, rituels de gestion des conflits, etc...).
• De sécuriser les échanges sur des sujets trop brûlants ou dans l'urgence : les accords de groupe reposent principalement sur la capacité de chacun à exprimer avec authenticité ses besoins à respecter les besoins des autres. En situation de conflit interpersonnels ou dans des contextes trop chargés émotionnellement, les accords de groupe doivent être remplacés par des dispositifs de médiation plus complet et pertinents.

Et si nos besoins se marchent sur les pieds ?

• Clarifier : inviter chaque concerné à reformuler son besoin pour vérifier qu'il y a vraiment une opposition et bien comprendre ce qu'il y a derrière les mots;
• Effectuer une nouvelle proposition : une fois bien compris les besoins exprimés, une reformulation peut-être proposée et passée au consentement auprès des deux intéressés. Exemple :"J'ai besoin de calme VS j'ai besoin de bouger" deviendrait "j'ai besoin de moments de calme ET j'ai besoin de moments pour bouger"

• un animateur, qui gère le déroulement de l'ordre du jour
• un facilitateur qui facilite le passage de parole de l'un à l'autre, qui s'assure que les participants s'écoutent et ne se coupent pas la parole et qui est attentif à ce que chacun puissent parler
• un maître du temps qui garantit le “timing” pour chaque point à l'ordre du jour et qui prévient des débordements de temps => "combien de temps pour ce point ?", "il reste X min"...
• un scribe pour prendre des notes et/ou garder une trace, réaliser un compte-rendu, un relevé de décisions

• un accueilleur, qui accueille les personnes en retard (à voix basse, sans interrompre la réunion) et leur précise où en est la réunion. Les personnes se sentent ainsi intégrées à la réunion sans que le déroulement s'en trouve interrompu.
• un scrutateur d'ambiance ou responsable de la convivialité ou garant de la bienveillance ou dynamiseur, qui s'attache à repérer les signes non verbaux des participants et fait des propositions à l'animateur pour adapter le rythme de la réunion.
• un scrutateur de la circulation de la parole qui note, sous forme d'un schéma, les personnes qui ont pris la parole et à qui elles se sont adressées (au collectif ? à une personne en particulier ?) et qui le montre en fin de réunion par exemple.

• M'arrive-t-il d'interrompre les autres ?
• M'arrive-t-il de ne plus écouter sincèrement ce que dit l'autre parce que j'ai un besoin intense et urgent d'exposer mon idée ou mon point de vue ?
• Ai-je déjà essayé d'écouter quelqu'un en me forçant à ne pas réagir, simplement écouter cette personne en me taisant ?
• M'arrive-t-il de laisser mes pensées aller ailleurs alors que quelqu'un est en train de parler ?

• soit on propose de ré-orienter le déroulé de la réunion (parfois une simple pause supplémentaire suffit, parfois il faut réguler en "crevant" l'abcès des tensions)
• soit on invite le groupe à prendre conscience de sa propre dynamique : "si on regarde la situation de l'extérieur, qu'est-il en train de se passer dans notre groupe ?"

Facilitateur en intelligence collective

• 1/ Engager : Ex Se trouver impliqué dans une affaire désagréable.
• 2/ Avoir pour conséquences : Ex un déjeuner chargé implique une digestion lourde

• soit on la mobilise (parfois avec des moyens contraignants : pression, force, contrat de travail)
• soit elle s'implique

Installée dans la région nantaise depuis 2016, je travaille depuis cinq ans à Compostri, association qui accompagne les habitants de la métropole à l'installation de composteurs partagés.

J'ai principalement travaillé dans le milieux associatifs sur des projets environnementaux.

Aujourd'hui, mes valises sont posées à Nantes, mais j'ai toujours dans un coin de ma tête, l'envie de retrouver le sud et du relief ;)

Animation d'un réseau de bénévoles +/- 500 personnes (Référents de site) 

• le jeu des "bonjour"
• le So Speed dating
• le jeu du noeud
• la mouche muette
• les chaises qui tombent
• E.T. (jeu des baguettes)
• la balade aveugle
• le comptage collectif
• Petites histoires – Grande histoire
• la ligne muette
• Bopbilibop Bop Bop
• Tous ceux qui
• Web humain
• Zip Zap

Une gare centrale : des usages multiples

• Un outil de gestion de projet qui rend visible les actions menées par chacun
• Un moyen de favoriser l'implication de nouveaux membres car il permet de comprendre le fonctionnement et les modalités de contribution au projet commun
• Un gage de transparence de la gouvernance lorsque l'on y partage les règles et relevé de décision
• Un aide mémoire qui joue un rôle d'aiguillage vers toutes les ressources utiles au quotidien
• Un tableau de bord : qui spécifie la liste des outils utilisés par le collectif ainsi que leurs usages
• Un régulateur d'infobésité qui limite le flux d'information nécessaire et capitalise un grand nombre de ressources au même endroit,

Que trouve t-on dans une gare centrale ?

Pour favoriser une gouvernance collective

• Les éléments de définition du collectif et dans lesquels s'inscrit l'action (valeurs, finalité, objet, raison d'être, projet associatif...)
• Les règles de prise de décision afin de permettre à chacun de contribuer selon les modalités définies collectivement
• Les modalités de gouvernance et les rôles de chacun qui rend lisible les différents organes qui rythment la vie du collectif et leurs fonctions (groupes de travail, conseil d?administration, comité de pilotage, etc.)
• L'agenda qui met en avant les prochains temps de rencontre et permet à chacun de savoir quand rencontrer le collectif (réunions formelles, événements,...)
• L'annuaire ou la cartographie des contributeurs afin de visualiser qui compose le collectif et de prendre contact avec chacun

Pour conserver la mémoire

• L'historique du collectif afin de pouvoir s'imprégner de sa culture et des grandes étapes de son développement afin d'ancrer le projet
• Les différents comptes-rendus, en guise de restitution des actions de chacun et en tant que mémoire vivante de l'action
• Les relevés de décision qui évitent de se reposer plusieurs fois les même questions et de rendre effectifs les choix effectués

Pour agir collectivement

• La liste des différents outils utilisés par le collectif, leurs règles d'usage utilisés par le collectif. Il peut s'agir des outils numériques ou physiques (forums, listes de discussion, mur des projets, affichage de l'agenda, espace de stockage de documents, etc...) et ce peut-être complété par des liens vers des tutoriels.
• Les modalité de d'implication dans les actions qui permettent à chacun de savoir comment contribuer sur tout ou partie du projet porté par le collectif (référents, fréquence de réunion, prochaine rencontre, modalités de contribution,etc.).
• La liste des actions menées en cours ou passées afin de rendre visible ce qui se fait et ce qui s'est fait par le passé afin d'agir en ayant une vision d'ensemble.
• Les ressources partagées par le collectif (bases de données, fiches méthodologiques, rapports d'activités,...)

Avec quels outils créer une gare centrale ?

• Un simple affichage physique : avec des feutres et du scotch. Lorsque le groupe dispose d'un espace physique accessible régulièrement à tous les membres, un simple support physique peut largement suffire.

• Une pauvre page oueb : avec le html. Quand le nombre d'informations à transmettre est limité, une simple page html est largement suffisante !

• Les Pads : avec les papapad. Le PapaPad est la papa de tous les pads, il est bien utile pour ne pas perdre les liens vers ses pads de comptes-rendu, mais vite limité !

• Padlet : c'est un principe de "tableau blanc" sur lequel on va pouvoir coller un certain nombre d'éléments. Il deviendra peu lisible dés lors que l'on aura trop de choses à y mettre.

• Wekan / Trello : ce sont des tableaux de bords adaptés à agencer un plus grand nombre d'éléments que Padlet, notamment car l'outil permet d'organiser plusieurs tableau dédié à une équipe.

• Agorakit : un outil qui permet de créer une sorte de minisite avec un certain nombre d'outils déjà intégrés (agendas, annuaire, cartographie des membres, etc. Il s'agit 'un logiciel libre. il rencontre une limite dés lors que nos besoins sortent du cadre déjà prévu.

• Yeswiki : c'est un logiciel de création de site webs collaboratifs, facilement modifiable par chacun. Il demande une prise en main plus importante que les autres outil mais s'adapte à tous les besoins du collectif. YesWiki a été conçu pour rester simple, mais il a été aussi pensé pour que des fonctionnalités cachées, installées par défaut, puissent être activées au fur et à mesure de l'émergence des besoins du groupe.

• Reprise d'éléments du POP par les stagiaires Animacoop Paris session printemps 2017
• Reprise d'éléments issus de Tiriad

• Pour comprendre -> Télécharger la fiche Gestion Par Consentement
• Pour Animer -> Télécharger la fiche AIDE Gestion Par Consentement"
• Une vidéo mettant en scène une gestion par consentement

Chef de projet au sein d'un organisme de logement social, j'accompagne actuellement différents projets relatifs, d'une part, à la politique sociale de l'établissement sur des publics ou problématiques spécifiques : jeunes, saisonniers, séniors ; personnes en situation de handicap, victimes de violences conjugales ou santé mentales;  et d'autre part, sur la politique environnementale - bilan carbone, réemploi, mobilité douce, évolution des modes de gestion des espaces verts ...

Dans le cadre de la démolition et reconstruction de logements à Herbignac, le CISN Rl met en place à titre expérimentale une démarche de réemploi des matériaux issus de la déconstruction. L'objectif est de limiter au maximum la mise en déchetterie des déchets du chantier de démolition et de donc de privilégier au maximum le réemploi.  Plusieurs pistes pour y parvenir sont envisagées, comme par exemple d'organiser une ressourcerie éphémère sur le chantier permettant aux habitants de venir récupérer des matériaux (habituellement mis systématiquement au rebus)..

• chaque participant apporte des éléments de réponse ou d’intuition face à une problématique posée via des petits papiers
• toutes les contributions sont ensuite commentés et classés devant l’assemblée (soit selon une typologie déterminée en amont, soit en fonction de récurrences constatées sur le moment par l’animateur et le groupe).

• R comme "Rencontres (synchrones) : elles concernent les plus actifs
• E comme "Échanges entre les rencontres" (asynchrones) : cette activité permet de ne pas oublier les moins actifs (en particulier les « observateurs » qui pour certains pourront un jour devenir actifs).
• P comme "Partage", et plus précisément "Espace de partage" : ce n’est pas un simple flux qui passe dans le temps. Il permet de retrouver les éléments importants en fonction de la thématique plutôt que de celui du moment où ils ont été apportés. C’est un peu la mémoire du groupe.
• I comme "Information". Elle concerne tout le monde (y compris ceux qui sont actuellement, en dehors de la communauté), mais comme c’est trop souvent la première (et parfois la seule) activité à laquelle on pense, je l’ai placée en dernier !

Écologue de coeur et de formation, j'ai sillonné depuis mon plus jeune âge et durant de nombreuses années mes garrigues natales observant, étudiant et faisant découvrir les oiseaux multicolores et les folles adaptations de la faune et la flore aux rudes conditions méditerranéennes. Puis peu à peu, de l'animation nature j'ai été amené à faire de plus en plus de l'animation territoriale et de la facilitation de collectifs. Découvrant la notion de communs sur le parcours de taiseux bergers sans terre, j'ai suivi avec joie la renaissance des communs dans un univers tout autre qu'est celui du numérique collaboratif. Je me suis également aventuré dans des expérimentations passionnantes et forts enrichissantes de démocratie participative, d'initiatives pour développer le pouvoir d'agir citoyen tant au niveau local que national.
Puis du sud de la France, le vent m'a porté jusqu'au port de Saint Nazaire où j'ai posé mes valises avec ma petite famille. J'offre aujourd'hui mes services aux groupes et organisations engagés sur le chemin de la transition en essayant toujours d'être attentif à mettre l'humain et le vivant au coeur des projets.

• Lorsque le groupe est enfant, c'est avant tout l'animateur-ice qui prend les initiatives (on parle alors de "dictateur bienveillant").

• Au bout de 18 mois à deux ans (parfois plus pour des groupes "Tanguy" qui restent très longtemps dans le giron de l'animateur-ice), le groupe devient adolescent. Certains cherchent alors à prendre des initiatives et cela se fait au début contre l'animateur-ice. Ils adoptent alors un rôle de "leader négatif". Cette période, parfois dure à vivre pour les groupes comme pour les humains, est fondamentale car elle ouvre la porte à l'appropriation du groupe par ses membres. Pendant cette période, il est difficile souvent pour l'animateur-ice de se justifier voire de protéger le groupe d'un leader négatif qui en allant trop loin, met en péril le groupe.

• Dans la phase suivante, le groupe devient adulte. Suffisamment de membres se sont appropriés le groupe et sont même prêts à le défendre. Il ne sert à rien de griller les étapes, pour un groupe comme pour un humain, il faut passer par les différentes étapes. Vouloir constituer un groupe adulte de toute pièce dès le départ pourrait s'appeler le "syndrome de Frankenstein"...

• Parfois le groupe devient sénile. Il peut alors mourir mais peut-être a-t-il essaimé en donnant naissance ou en inspirant d'autres groupes, s'assurant ainsi une descendance.

• La démarche coopérative est plus structurée et encadrante. L'animateur organise et "contrôle" le travail. Ce type de travail convient davantage au "groupe-enfant";
• La démarche collaborative est plus souple et les membres du groupe disposent de plus de liberté, Elle convient davantage au "groupe-adulte".

• avoir l'esprit collaboratif
• Co-concevoir la structure de son projet
• Avoir un souci du commun

• avoir de l'humilité et un égo mesuré
• partager et rendre visibles les informations

• La reconnaissance (par les pairs, par les leaders...)
  • il convient alors de valoriser les contributeurs par des mécanismes qui apporte de la reconnaissance
  • l'animateur doit être capable de maîtriser son besoin de reconnaissance
• L'utilité du groupe, sa raison d'être
• L'apprentissage : la personne sait/sent qu'elle peut apprendre des choses
• Le sentiment du travail bien fait
• Le plaisir, le fun
• Le retour sur investissement

• Le manque de sécurité (personnelle, professionnelle...). Pour cela on peut travailler le "cadre de sécurité" (continuité des accords de groupe)
• Le manque de confiance (dans le groupe, en soi)
• La peur de ne pas pouvoir se désengager : il faut alors
  • Montrer clairement les portes de sorties / de désengagement
  • Poser ses propres limites
  • Faire valoir la règles des 2 pieds : si je n'apprends rien ici, si je donne/transmet rien ici, alors je suis libre de partir (sur mes 2 pieds)
• Outils trop complexes
• Sujets trop complexes
• Pas assez de temps
• Perte de légitimité, ou de pouvoir
• Manque de convivialité, temps trop "sérieux"

• en gardant des tâches simples, pour intégrer des nouveaux (Keep It Simple and Stupid)
• en étant réactif : si une personne fait preuve d'intérêt, il faut répondre tout de suite !

Amoureux du chant, des plantes et des oiseaux, j'aurais pu devenir un vrai hippie ! mais j'ai suivi des études d'ingénierie... Après 5 ans d'études en physique à Toulouse et 2 en énergies renouvelables à Montréal, je me suis rendu compte que l'esprit ingé ne me convenait pas et que je voulais travailler d'avantage sur l'entraide, la coopération, aider à ma toute petite échelle à rendre notre société un peu plus agréable et conviviale. J'ai donc cherché des formations comme celle-ci et en attendant j'ai réalisé mon service civique avec Alternatiba Nantes, où j'ai pu travailler avec leur méthode d'animation, et ai pu effleurer du doigt la facilitation d'un projet "Interconnexions et climat" de collaboration entre associations, citoyen·nes et élu·es ; animé par Alternatives Territoriales. Par le réseau Alternatiba j'ai trouvé l'association basque de droit au logement Alda avec laquelle je vais réaliser mon projet support...

Alda ("Changement" en basque) participe entre autres à la création et l'animation de collectifs de quartiers ayant des problématiques de logement en leur sein. Je commence tout juste à m'impliquer dans ce projet et vais bientôt y avoir des responsabilités. J'espère donc pouvoir expérimenter dans ce cadre.

Objectif général

Objectifs spécifiques

Objectifs par module

1. La plateforme pédagogique http://animacoop.net/gap-2019

• une logique chronologique, c'est à dire selon le déroulé des contenus dans le temps
• une logique pédagogique, proche de la première, mais où les contenus se regroupés par modules cohérents.

2. La liste de discussion formation-gap-2019@animacoop.net

• De recevoir les consignes et relance pour les modules et travaux à distance
• D'interagir, de coopérer ensemble dans les activités de la formation

• Stagiaires et formateurs y sont inscrits
• Par défaut, lorsque vous répondez à cette liste, le message est envoyé seulement à l'expéditeur. Veillez à cliquer sur "Répondre à tous" si vous souhaitez que votre message soit envoyé à toute la liste.

3. Le trombinoscope

• crée des situations coopératives (faire se rencontrer les personnes, faire en sorte qu'elles se présentent, qu'elles puissent échanger...),
• doit faire émerger les besoins collectifs
• doit être ensuite réactif pour que ce qui a émergé de la situation coopérative puisse déboucher sur des projets, des actions, du travail coopératif

• mettre ses idées de côté
• privilégier l'écoute et l'observation
• être concentré-e sur le processus plutôt que sur le résultat

Parcours dans l'import-export de 2010 à 2017

2018 - Reconversion à l'Ifaid Aquitaine titre de coordonnateur de projet de solidarité internationale et local.

Chargée de projet depuis 2018, j'ai travaillé dans 

• La protection de l'enfance, éducation spécialisée au Cambodge
• La réduction des risques et prévention des addictions à Nantes
• L'urgence sociale à Nantes

Particulièrement intéressée par :

• la démarche communautaire en santé
• la santé et précarité ; accès aux soins
• les parcours migratoires ; accès aux droits

Passionnée de danse et voyages à Velo

https://asbl44.com/services/ma-marmeet/

• Projet de cuisines mises à disposition de personnes à la rue. (AAP expérimental de 2 ans)
• Coordination du projet avec 5 partenaires associatifs

Formateur pour les sessions Animacoop de Brest depuis 2015, je fais donc parti de la CIA... Le Collectif Inter Animacoop des formateurs et plus largement des personnes gravitant autour de cette formation.

Issu du monde associatif, je suis actuellement entrepreneur-salarié dans la coopérative Chrysalide

Donc je reste dans le champs d'activités dans le cadre de l'ESS (l’Économie Sociale et Solidaire)

Initialement un peu geek, je m'intéresse désormais à l'aspect social lié à l'internet, c'est dire le faire ensemble.

J'ai de multiples passions, la musique (guitare Jazz), la photo, le DIY (Faites le vous même !).... Et surtout j'aime apprendre par dessus tout.

• en leur donnant l'occasion de s'exprimer :
  • en dehors des réunions, lors de temps moins formels
  • anonymement parfois (boites à idées ouvertes, questionnaire en ligne...)
• en les sollicitant directement pour une petite action, ou pour une aide ponctuelle
• ...

• Les participants se regroupent en binôme avec la consigne de se présenter à l’autre selon deux ou trois axes choisis par l’animateur (exemple : parcours professionnel / activité actuelle / intérêt pour la rencontre ; travaux en cours / sujet préféré du métier exercé / hobby) pendant 5mn.
• Puis le groupe se reconstitue et chaque binôme doit exprimer ce qu’il a retenu de la présentation de l’autre (2mn par personne). La personne présentée peut compléter si des éléments ont été oubliés.
• L'intérêt de l'exercice est double :
  • présenter une autre personne peut être plus facile pour une personne n’osant pas trop s’exprimer;
  • ce premier échange de proximité permet d'échanger au moins plus directement avec une des personnes de l’assemblée et de mieux connaître l’ensemble du groupe.

• travailler sur une identité commune (logo, réfléchir à des intitulés de sous-groupes, de commissions...)
• montrer les points communs ET la diversité au sein du groupe
• rendre visible les communs

• la cartographie des membres
• la frise chronologique avec les 1èrs souvenirs des uns et des autres

• lister les temps de réunions et leur fonction
• lister les tâches, notamment les plus simples qui permettrait à des nouveaux de faire un 1er pas dans leur implication. C'est le Premier Petit Pas Possible (PPPP)

• une liste de tâches à faire, nécessitant des compétences variées (tailler les arbres, faire une liste des producteurs de la vallées)
• une liste de tâches à faire organisées dans le temps : une frise chronologique sur l'année
• une liste de tâches à faire organisées selon le temps disponible de la personne

Des rituels, pour donner le tempo

Se réunir régulièrement

L'ouverture

• la Météo sous forme de métaphore sur le brouillard, le soleil, nuageux, etc.
• avec un support (photos, images, smileys...) : je choisis une photo qui me parle et je m'exprime sur cette base

La Clôture

• "je prends / je laisse" (pour un groupe jusqu'à 15 personnes max sinon trop long)
• "pépitérato", pour un plus grand groupe : l'animateur prend 3 personnes qui souhaitent partager

• "lancer de mots" : en 3mn, en mode "pop corn" (pas en tour de cercle) les personnes disent des mots qui leur viennent à l'esprit sur leurs ressentis.

• j'évoque mon ressenti (je ne refais pas la synthèse)
• je n'ai pas le droit de réagir sur le ressenti de quelqu'un d'autre
• je ne prends la parole qu'une seule fois
• ce qui doit être dit est dit ici
• j'utilise le "je" et j'évite le jugement de l'autre (le "Tu" tue)
• s'assurer que tout le monde a eu l'occasion de s'exprimer (il n'y a pas d'obligation à s'exprimer).

Les célébrations

Les temps de régulation

Après plusieurs années passées à l'étranger (Equateur, Chili, Pérou, Mayotte-Union des Comores) au sein d'associations et organisations internationales, je suis de retour en terre promise en tant que chargée de projets au sein de la Maison Internationale de Rennes. J'ai en charge l'accompagnement de 4 collectifs inter associatifs qui ont tous pour projets la mise en œuvre d'actions d'ECSI (Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale) sur le territoire local. 

Au plaisir de vous rencontrer et partager cette formation avec vous !

Coordination du Collectif Festisol de Rennes composé d'une trentaine d'associations. 

• des modules à distance, à suivre seul⋅e devant un ordinateur. Ils sont conçus pour une durée de 15 jours, mais restent accessibles à tout moment.
• des regroupements en "présentiel", c'est à dire "en vrai". Il y a 3 regroupements de 2 jours. Notez bien ces dates, ce sont les temps forts de la formation : 15-16 avril 2019, 6-7 juin, et 2 journées fin septembre-début octobre 2019.
• des exercices de groupes à distance
• des webinaires, organisés par les formateurs⋅ices des différentes sessions Animacoop en France. Ils prennent la forme d'une visioconférence, scindées en 20 minutes de présentation sur un sujet précis, puis 20 minutes de questions-réponses avec les participants.

Apprentissage en autonomie

• 1. Une bonne pratique consiste à sanctuariser un créneau dans votre semaine, dédié aux modules à distance (ex : tous les lundis de 9h à 12h)
• 2. Informer ses collègues de travail des temps d'indisponibilité où vous vous consacrez à Animacoop
• 3. "Débrancher" le téléphone, mettre le portable sur silencieux, fermer votre boite de courriel et la porte de votre bureau (pour ne pas être dérangé⋅e).

Les différents cours et ressources proposés sont légendés de la manière suivante : 
""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter absolument

""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter si le sujet est nouveau ou mal maîtrisé (en fonction de vos connaissances et de votre projet)

""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>""  A consulter pour aller plus loin (selon le temps disponible et vos centres d'intérêts)

• Les "proactifs" qui prennent des initiatives sont entre un et quelques pour cent.
• Les "réactifs" qui réagissent lorsqu'on les sollicite sont entre dix et quelques dizaines de pour cent.
• Certains sont des "observateurs", suivent les travaux du groupe, les utilisent pour eux, même s'ils ne participent pas.
• D'autres sont inactifs.

Bonjour,

Je me présente Vincent, actuellement en processus de réalignement professionnel.  :)

Quelques mots sur mon parcours. J’ai travaillé de nombreuses années le secteur associatif. Animateur socioculturel et directeur de centre de loisirs, puis médiateur culturel jeune public et dans la foulée ingénieur en formation pour un projet de licence pro entre une université et un centre d’art contemporain (Le Palais de Tokyo), et enfin coordinateur de projets pour une association culturelle nantaise, Makiz’art. Association se définissant comme collectif de cinéastes engagés (Autoproduction, éducation à l’image, actions culturelles, coopération avec le Sénégal et la Tunisie). Makiz’art fait aussi partie d’un collectif d’associations, d’artistes et autres acteurs culturels nommé Pol’n et créé en 2001, qui se définit comme un espace de liberté et d'apprentissage nécessaire.

J’ai donc bien pratiqué les questions d’intelligence collective et de gouvernance pendant quelques années.

En 2015, je suis partie me former à la gestion de projets web et multimédia pour développer de nouvelles compétences. Après une mission freelance pour l’association la Plateforme, pôle audiovisuelle et cinéma des Pays de la Loire pour laquelle j’ai travaillé sur la conception d’un site web et  réseau social professionnel, je suis partie tenter l’expérience de travailler en agences web. 6 ans et 2 enfants plus tard, je resens le besoin de me reconnecter avec ce qui faisait sens dans mon métier, les rapports humains et le soucis du bien commun. 

Après un bilan de compétences collectif avec « Switch collective », je me suis décidé à me mettre Freelance et offrir dans mon panel d’outils de coordinateur de projets, la facilitation et l’animation de projet collectif.

Plusieurs projets supports en cours de réflexion :

- Mon projet à l'étude au sein de Pol'n car le projet est en cours d'évolution : https://pol-n.org/

Autre projets possibles :

- Projet potentiel  au sein de Makiz'art sur l'amélioration des outils et méthodes de collaboration, une réflexion sur la gouvernance : https://makiz-art.fr/

- Un projet sur ma copro dont je suis le président du Conseil Syndical. L'immeuble de 2019 a été livré avec une salle commune mais sans équipement, et sans reflexion avec les habitants sur son fonctionnement collectif. Un groupe whatsapp existe pour le meilleur et pour le pire. un vrai besoin de penser un projet colllectif pour la coproe, sa salle commune et le vivre ensemble.

- Un projet d'habitat partagé. Des amis ont renové une grande batisse pour faire un lieu d'habitat partagé. Ils sont dans les travaux et ont besoin de penser leur projet de vie collective.

• http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/world_cafe.md
• http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/world_cafe_expert.md
• http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/action_world_cafe.md