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Disco Soupe
Étape 1
1 : Premiers pas dans la formation
2 : Démarrer un réseau coopératif
Étape 2
# 1er regroupement
3 : Principes généraux de la coopération
4 : Fonctionnement et dynamiques des groupes
Étape 3
5 : Mettre en place une veille numérique efficace
6 : Quels outils pour quoi faire
7 : Les licences libres et la propriété intellectuelle
8 : Préparer et animer une réunion, prendre des décisions collectivement
# 2e regroupement
9 : Gestion collaborative de projet
10 : Animer un projet TIC de territoire
11 : Dynamiser ses événements par la participation et le numérique
12 : Écrire collectivement
Étape 4
13 : Écrire et communiquer sur le web
14 : Facilitateurs et freins de projets coopératifs
Étape 5
# 3e regroupement
15 : Consolider le réseau
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""<section class="bg-primary" id="about"><div class="container-fluid"><div class="row"><div class="col-lg-12 titremodule">""Module 11 - Ã?crire collectivement"" </div></div></div></section><div class="container">"" {{grid}} {{col size="3"}} ""<div class="lateralpagerubrique"> <span class="glyphicon glyphiconModule glyphicon-align-justify"></span>""Cours méthodologique ""</div>"" ""<div class="panel panel-default lateral">""[[ModulE12 << Retour à la page d'entrée du module]] ""</div>"" {{TOC}} {{end elem="col"}} {{col size="7"}} ======L'écriture collaborative====== {{attach file="ecriture collaborative.jpg" desc="ecrit collaboratif" class="left" }} Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, le [[http://outils-reseaux.org/ContenuWeb2bis Web 2.0]] induit une conception profondément différente de l'information. Il est désormais possible d'écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! En cela, le Web 2.0 est un support à la construction d'un savoir collectif. Le succès rencontré par l'[[http://fr.wikipedia.org Encyclopédie Wikipédia]] - bien commun sous licence libre - l'un des dix sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Ã?crite collectivement, cette encyclopédie libre a démontré combien la collaboration était porteuse de qualité et pouvait doter l'écrit d'une plus grande richesse : - pour la communauté qui bénéficie de la rencontre de points de vue différents sur un même sujet. - pour l'individu qui participe à un projet qui le conduit à élaborer de nouvelles stratégies d'écriture et à se nourrir de nouvelles idées. =====Co-écrire : un processus difficile reposant sur la dynamique de groupe===== La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. Dans l'article // A Taxonomy of Collaborative Writing...//, Lowry P.B., Curtis A. et Lowry M.R. expliquent cette difficulté par le fait qu'à la démarche d'écriture individuelle (qui a pour fondement, selon eux, la planification, la traduction et la révision), l'écriture collective ajoutent trois niveaux de complexité supplémentaire : 1) **une complexité intellectuelle**, 2) **une complexité sociale**, 3) **une complexité procédurale**. Ces nouvelles complexités correspondent chacune à des questions que pose l'écriture collaborative : 1) Comment mutualiser et harmoniser des connaissances individuelles pour produire un savoir collectif ? 2) Comment coordonner les membres et leurs différents avis pour mener à bien ce projet ? Comment dépasser les conflits socio-affectifs générés par cet exercice collectif ? 3) Comment mettre en place une planification et une finalisation commune ? Au-delà des dimensions intellectuelle et procédurale, c'est véritablement la dimension sociale qui constitue la clé de voûte de l'écriture collaborative. C'est à partir de cette dimension que va découler le "bon fonctionnement" du reste de la démarche collective. ""<div class="definition">"" Par **dimension sociale**, on entend la capacité à créer une dynamique de groupe qui va fédérer chaque membre autour d'un objectif commun (la production d'un texte) et au sein duquel chacun va trouver sa place. C'est cette dynamique qui va faciliter au maximum l'implication de ses membres et sans laquelle tout projet coopératif est voué à l'échec. L'écriture collaborative peut en effet générer des conflits socio-affectifs (points de vue divergents, sentiment d'être jugé etc.) qui peuvent s'avérer difficiles à dépasser. ""</div>"" L'acte de co-écriture nécessite ainsi : - un haut niveau d'interaction réciproque entre les membres alimenté par des échanges fréquents. - la prise en compte des différents points de vue, la valorisation des apports de chaque membre à la communauté, l'encouragement de chacun à participer, en gardant en tête cette phrase de Paul Ricoeur //« La tolérance n'est pas une concession que je fais à l'autre, elle est la reconnaissance du principe qu'une partie de la vérité m'échappe. » // - la capacité de l'animateur à réguler les conflits sociaux-cognitifs générés par les idées et natures divergentes. ""<div class="panel panel-default center">""**Le travail de l'animateur de réseau consiste alors à apporter une convergence au sein de la communauté et à créer ainsi une dynamique constructive de travail propice à l'implication de chacun.** ""</div>"" =====Trois approches pour réaliser un écrit collaboratif===== Réaliser un écrit collectif peut se faire de différentes manières, selon différents niveaux de collaboration : - la rédaction séquentielle. Un membre commence par rédiger un article qui est ensuite modifié et enrichi par un autre membre et ainsi de suite jusqu'à obtenir un document jugé complet par le groupe et faisant l'objet d'un consensus. - la rédaction parallèle. Cette approche [[http://outils-reseaux.org/ContenuCooperationCollaboration plus coopérative que collaborative]] consiste à ce que chaque membre travaille sur une partie de l'article. Les diverses parties produites sont ensuite reliées entre elles et harmonisées pour former un seul et même article. Une variante à cette coopération consiste à ce que chaque membre, selon ses compétences et ses appétences, effectue une partie du travail. Par exemple, un membre rédige, l'autre corrige, le troisième relit etc. - la rédaction réactive. Tous les membres participent aux différentes phases d'élaboration, de la conception à la réalisation de l'écrit : il n'y pas véritablement de distinction de rôle. Pour aller plus loin sur la théorie de l'écriture collaborative, on pourra consulter la fiche d'[[http://edutechwiki.unige.ch/fr/%C3%89criture_collaborative#Synth.C3.A8se_des_articles_pr.C3.A9c.C3.A9dents EduTechWiki]]. =====Les phases d'élaboration : trucs et astuces pour l'écriture participative===== Chaque groupe doit trouver sa propre méthode, celle qui lui correspond. Cependant, pour avoir quelques points de repère, voici quelques trucs et astuces pour initier une écriture participative : ===1. Faire vivre //une expérience irréversible de coopération//=== Rien de mieux pour préparer un groupe à la réalisation d'un écrit collectif que de commencer déjà par lui faire vivre une //Petite Expérience Irréversible de Coopération// (PEIC). Ceci permet de résoudre des points de blocage éventuels, faire naître les premiers échanges et donner du sens à la démarche collaborative. L'une des grandes astuces consiste à utiliser un pad en y mettant du contenu imparfait, à corriger ou comportant de nombreuses fautes d'orthographe. Ce simple fait va pousser instinctivement les personnes, malgré les barrières qu'elles pourraient avoir, à corriger les fautes. Cette astuce est encore plus efficace quand la faute porte sur le nom d'une personne : au souci de l'orthographe irréprochable, s'ajoute l'ego... Le mal est fait : la personne vit sa première expérience de coopération ! ===2. Le brainstorming=== Ce premier pas réalisé, une deuxième étape peut être franchie par l'organisation d'un brainstorming collectif c'est-à-dire d'une réunion de collecte d'idées qui permet de rassembler tous les points de vue et les propositions d'écriture du groupe. Cette technique incite les membres à verbaliser les idées, à les confronter entre eux et à les reformuler. Elle stimule en outre la créativité. Voir la [[http://www.multibao.org/#cpcoop/animer_ateliers/blob/master/generer_creativite/brain_storming.md méthode détaillée sur le site de Multibao.org]] L'utilisation d'une [[http://outils-reseaux.org/FicheFamilleOutilsCarteHeuristique carte heuristique]] s'avère très efficace pour recueillir toutes ces données, les hiérarchiser entre elles et offrir une vue d'ensemble. Le principe est simple : l'animateur fabrique une carte mentale qui reprend les points énoncés par chaque membre et les classe par thèmes et sous-thèmes. Projetée à l'écran, celle-ci permet à chacun de voir s'il manque une donnée et d'intervenir ainsi plus facilement. Cela permet de rapidement faire fuser les idées et de prendre en compte chaque point de vue. ===3. La rédaction=== Une fois ce travail effectué, le groupe est en mesure d'établir un plan de l'écrit à réaliser. A partir de ce plan, le vrai travail de rédaction va commencer. En amont, il peut être utile de tester différentes modalités d'écritures (individuelles ou directement en groupe, dans quel cadre etc.) pour trouver la configuration qui conviendra le mieux au groupe. La rédaction peut se faire au travers d'outils en ligne qui permettent à chaque membre d'éditer et de modifier le document, d'améliorer le travail commun d'écriture et d'avoir une vision de l'avancement du document en temps réel. ""<div class="exemple">"" **Pour un petit groupe** Les //Pads// se prêtent bien à la rédaction en petit groupe. La mise en page reste cependant limitée. //Google Document//, comme les //Pads//, permet de rédiger à plusieurs et de manière synchrone ou pas un document en ligne. Toute modification est automatiquement intégrée à l'écrit de base. L'avantage de ce type d'outil est que le travail n'est jamais isolé et que les membres peuvent voir la construction au fur et à mesure de l'écrit et par là-même faire évoluer leurs idées sur le sujet. ""</div>"" ""<div class="exemple">"" **Pour un grand groupe** Pour un plus grand groupe, le //Wiki// peut être une bonne option. Tout comme //Google Doc// et le //pad//, il permet de publier instantanément toute création ou modification de page et d'avoir une vue d'ensemble mais possède d'autres options intéressantes. Il offre en effet la possibilité de commenter les pages, d'avoir une mise en page des contenus plus visuelle, de décider du moment de l'édition du travail en ligne et de gérer l'historique des rédactions. Il permet ainsi un travail collaboratif peut-être plus structuré. ""</div>"" ""<div class="exemple">"" **La méthode du sprint d'écriture** Encadrée par une animation structurée, cette méthode permet de produire un texte collectif dans un temps donné : [[ModulE12Cours03 Cette méthode est détaillés le Cours 03]] ""</div>"" Les méthodes et outils adaptés à l'écriture collaborative sont accessibles depuis la [[ModulE12 page d'accueil du Module 12]]. =====De la veille sur le sujet===== ""<iframe src="//www.pearltrees.com/t/ecriture-collaborative/id3018487?embed=2&d=20170515104" width="100%" height="413" style="border:0px;" allowtransparency="true"></iframe><span style="display:block; padding-top:2px; color:#818181; font-size:13px;"><a href="http://www.pearltrees.com/t/ecriture-collaborative/id3018487" style=" color:#818181; font-size:13px;" target="_blank">Équipe ECRITURE COLLABORATIVE</a></span>"" ""<div class="panel panel-default lateral">""[[ModulE12 << Retour à la page d'entrée du module]] ""</div>"" {{end elem="col"}} {{col size="2"}} {{end elem="col"}} {{end elem="grid"}} ""</div>""
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