3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
3 conseils pour mettre en place des outils numériques dans un groupe
En une phrase
Commencer par soi-même ; commencer simple ; commencer en présence
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
Description
Des outils numériques imposés ou inadaptés sont au mieux inefficaces, voire parfois nuisible au groupe.
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
Nous vous proposons ces 3 règles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour "faciliter" le travail collectif :
1/ Commencer par soi : assurez-vous d'être vous-même à l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le présenter et d'être capable d'aiguiller une personne à distance qui appelerait "je suis paumé avec ton outil, tu peux m'aider à ..."
2/ Commencer simple : privilégiez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant/mot de passe (cela suffit à perdre un bon nombre de personne).
3/ Commencer en présence : profitez des temps de réunions pour présenter l'outil et le faire tester concrètement. Si il y a besoin de créer un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'éventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs à lever une fois que chacun est reparti chez soi).
Accompagner la désimplication
Accompagner la désimplication
En une phrase
Merci et... au fait, pourquoi pars-tu ?
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Il est normal que les personnes se désimpliquent et s'éloignent tôt ou tard d'un projet. Cela se fait parfois "en douceur" (déménagement, famille, construction d'une maison...), ou parfois avec des frictions :
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- le syndrome EPM (Et Puis Merde) illustre en quoi une personne peut soudainement partir en claquant la porte. Le risque est alors l'effet "contagion" de cette attitude.
- "C'est pas mon problème" est un autre mécanisme, où les personnes restent "mobilisées" (souvent via un contrat de travail, un ordre direct de leur chef-fe) mais ne sont plus "impliquées".
Dans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet repère une désimplication, il sera toujours :
- sympa de remercier la personne
- utile de lui demande "pourquoi"
Accueillir les nouveaux
Accueillir les nouveaux
En une phrase
Garder les portes du projet/groupe ouvertes pour un renouvellement naturel des forces vives
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les personnes impliquées aujourd'hui dans votre projet finiront par se désimpliquer. Il faut donc anticiper le renouvellement. Quelques questions à se poser pour se mettre dans le peau d'un "nouveau" :
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
- Un nouveau a-t-il accès aux informations ? Ces infos sont-elles synthétisées et rendues compréhensibles pour une personne qui n'est pas dans le quotidien du projet ?
- Existe-t-il des réunions dédiées aux nouveaux ? (une "session de rattrapage", une réunion notre projet "pour les nuls" etc...) Bref, un temps où ils se sentent autorisés à venir et poser toutes les questions de néophytes.
- Existe-t-il des tâches simples et accessibles pour des personnes peu impliquées ? Cela permettrait de franchir une 1ère étape dans l'implication.
De façon générale, cela consiste à travailler le parcours d'implication : personnes extérieures > observateurs > réactifs > proactifs
Aude
Aude
Nom
Tardieu
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Comité citoyen de Champoleon "Les champs blancs" et collectif privé dans le but d' habitat partagé
Ville
Saint Laurent du Cros
Courriel
aude.tardieu@gmail.com
Réseaux sociaux
facebook
Signal
MSN
Whatsapp
Signal
MSN
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Le pommadier sur Facebook
Présentation personnelle
J'ai 46 ans,mes experiences professionnelles sont très diverses et variées,
Actuellement, je suis pisteur secouriste sur un domaine nordique,je vend des plants de potager et aromatiques de avril a juillet et je fabrique des cosmetiques ecologiques ainsi que des savons a froid pour les periodes des fetes de noel.
Je suis très sociable mais également impatiente voir impulsive. La colere peut egalement m'emportée parfois.La gestion de groupe m'interresse car je suis amenée depuis 2 ans à y être confrontée
Afin de faire avancer les deux projets collectifs dans lesquels je suis engagée, j'attend de cette formation de bons outils pour une meilleure communication entre nous tous, en faire profiter tout le monde, ramener un nouvelle dynamique.
Actuellement, je suis pisteur secouriste sur un domaine nordique,je vend des plants de potager et aromatiques de avril a juillet et je fabrique des cosmetiques ecologiques ainsi que des savons a froid pour les periodes des fetes de noel.
Je suis très sociable mais également impatiente voir impulsive. La colere peut egalement m'emportée parfois.La gestion de groupe m'interresse car je suis amenée depuis 2 ans à y être confrontée
Afin de faire avancer les deux projets collectifs dans lesquels je suis engagée, j'attend de cette formation de bons outils pour une meilleure communication entre nous tous, en faire profiter tout le monde, ramener un nouvelle dynamique.
Projet Support
Description du projet support
collectif de 6 à 8 personnes voir plus pour creation d'une SCI afin de pouvoir acheter un domaine agricole existant ou à creer.
Comité citoyen sur la commune de la vallée de Chapoleon
Comité citoyen sur la commune de la vallée de Chapoleon
Benjamin
Benjamin
Nom
ALLEC
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Planète ChampsaurValgo
Site Internet structure
https://www.planetechampsaur.fr/
Fonction
Animateur Multimédia
Ville
Chabottes
Courriel
benjaminallec@gmail.com
Réseaux sociaux
Youtube : https://www.youtube.com/channel/UCOxanfEOFxW4nTwBXIjCZCw
Facebook : https://www.facebook.com/PlaneteChampasaurValgo/
Instagram : https://www.instagram.com/planetechampsaurvalgo/
Facebook : https://www.facebook.com/PlaneteChampasaurValgo/
Instagram : https://www.instagram.com/planetechampsaurvalgo/
Présentation personnelle
Bonjour, je m'appelle Benjamin ALLEC.
Je suis animateur multimédia dans un centre social associatif (Planète ChampsaurValgo ).
C'est une association qui m’a suivie de mon plus jeune âge jusqu’à maintenant (25 ans), d'abord en tant qu’adolescent pour participer aux différentes activités, puis en service civique ou j'ai réalisé des vidéos dans le cadre d’un projet de récolte de souvenir des habitants. J'ai par la suite intégré le conseil d'administration que j'ai dû quitter pour devenir animateur multimédia.
Tous jeune il me reste tout à apprendre pour m’améliorer.
Je suis animateur multimédia dans un centre social associatif (Planète ChampsaurValgo ).
C'est une association qui m’a suivie de mon plus jeune âge jusqu’à maintenant (25 ans), d'abord en tant qu’adolescent pour participer aux différentes activités, puis en service civique ou j'ai réalisé des vidéos dans le cadre d’un projet de récolte de souvenir des habitants. J'ai par la suite intégré le conseil d'administration que j'ai dû quitter pour devenir animateur multimédia.
Tous jeune il me reste tout à apprendre pour m’améliorer.
Projet Support
Description du projet support
Dans le cadre d'un projet LEADER (Liaison entre actions de développement de l'économie rurale) :
- Atelier collectif “ Aller plus loin avec le numérique, aller plus loin ensemble” : animation d’une communauté d’apprenants, création de formats vidéo, d’une plateforme de partage.
- “PlanèteRepair” : mélange d’un repair café, d’un cybercafé et d’une instance d’accompagnement.
- Atelier “Microparcours” : cycle de 2/3 séances individualisées en fonction des besoins exprimés par les usagers.
- Capitalisation, modélisation des ateliers et création d’une formation à destination des bénévoles de l’association, futurs animateurs (essaimage des méthodes).
- Expérimentation d’une “Ressourcerie du numérique” : donner accès aux habitants à du matériel informatique reconditionné.
- Accompagner les collectifs et initiatives d’habitants dans leur autonomie numérique et les outils coopératifs en ligne.
- Atelier collectif “ Aller plus loin avec le numérique, aller plus loin ensemble” : animation d’une communauté d’apprenants, création de formats vidéo, d’une plateforme de partage.
- “PlanèteRepair” : mélange d’un repair café, d’un cybercafé et d’une instance d’accompagnement.
- Atelier “Microparcours” : cycle de 2/3 séances individualisées en fonction des besoins exprimés par les usagers.
- Capitalisation, modélisation des ateliers et création d’une formation à destination des bénévoles de l’association, futurs animateurs (essaimage des méthodes).
- Expérimentation d’une “Ressourcerie du numérique” : donner accès aux habitants à du matériel informatique reconditionné.
- Accompagner les collectifs et initiatives d’habitants dans leur autonomie numérique et les outils coopératifs en ligne.
Boussole démocratique
Boussole démocratique
Auteur de cette fiche
Nicolas
Description de la ressource
Outil maison de l'association la belle democratie
Télécharger le fichier
BoussoleDemocratique_file_1619173868794_boussole_hqd.pdf
Cadrer et réguler
Cadrer et réguler
En une phrase
S'assurer qu'on reste dans le sujet, de façon constructive
Description
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
- Etre vigilant aux échanges hors-sujet qui surgiront (immanquablement), et ramener en douceur vers le sujet de la réunion. Si un point précis focalise les échanges (sujet complexe ou clivant) et risque d'accaparer tout le temps disponible, on peut inviter à le re-programmer lors d'un temps/une réunion dédiée.
- Garantir le timing, tant sur le déroulé global de la réunion que des prises de paroles trop longues ou trop répétées.
- Aller chercher celles·ceux qui ne s'expriment pas ou peu.
Ces recadrages seront d'autant mieux acceptés et légitimes que vous aurez précisé votre rôle au début de la réunion (j'aurai le droit de vous inviter à faire plus concis, à recadrer les débats, à garantir la répartition de la parole, à nous ramener vers des postures constructives etc...)
Les phrases-type du facilitateur : "je vous invite à...", "je vous propose de"...
Chloé
Chloé
Nom
BILLOD
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
ADRETS
Site Internet structure
https://adrets-asso.fr/?PagePrincipale
Fonction
Chargée de Mission
Ville
Gap pour le travail / Chorges pour la maison
Courriel
cbillod@adrets-asso.fr
Réseaux sociaux
Facebook, Linkedin, plus pour voir ce qui se passe que pour publier des choses
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Les infographies des Ecolo Humanistes https://lesecolohumanistes.fr/lecologie-au-quotidien/infographies/
Présentation personnelle
Je viens juste de rejoindre l'équipe de l'ADRETS, où je découvre une nouvelle façon de travailler ! Avant çà, j'ai travaillé dans l'insertion sociale et professionnelle et le conseil en évolution professionnelle et formation, notamment pour les saisonniers. Je suis très sensible à l'accès aux services en zone de montagne, à la transition de nos territoires.
A titre perso, j'aime arpenter la montagne avec mes baskets, profiter des lacs et des rivières de notre belle région, rencontrer du monde, échanger, profiter :)
La coopération pour moi ? Ca fait sens mais comment je la mets en oeuvre au niveau pro ?
A titre perso, j'aime arpenter la montagne avec mes baskets, profiter des lacs et des rivières de notre belle région, rencontrer du monde, échanger, profiter :)
La coopération pour moi ? Ca fait sens mais comment je la mets en oeuvre au niveau pro ?
Projet Support
Site Internet du projet support
https://wiki-adrets.fr/wikis/LieuxFOAD/?CycleWeb
Description du projet support
l'ADRETS met en place un cycle de webinaires à destination des organismes de formation pour les aider dans l'utilisation des outils numériques.
J'aimerais, au delà la participation à ces webinaires, les amener à échanger entre eux (à sortir de la logique concurrentielle) pour tenter de créer une communauté d'organisme de formation qui partagerait/échangerait sur leurs pratiques numériques, et dans l'idéal qu'ils soient super nombreux au sprint d'écriture prévu fin juin 2022!!
J'aimerais, au delà la participation à ces webinaires, les amener à échanger entre eux (à sortir de la logique concurrentielle) pour tenter de créer une communauté d'organisme de formation qui partagerait/échangerait sur leurs pratiques numériques, et dans l'idéal qu'ils soient super nombreux au sprint d'écriture prévu fin juin 2022!!
Chloé
Chloé
Nom
Soulleys
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Duo Des Cimes
Site Internet structure
https://www.gap-escalade.com/
Ville
Gap
Courriel
chloe.soulleys@gmail.com
Réseaux sociaux
J'ai bien Facebook, insta, linkedin, ... que j'utilise avec parcimonie ou gloutonnerie ça dépend des moments!
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Cantine participative de Gap : chez Bernie
Présentation personnelle
J'ai longtemps était salariée d'une asso qui fait du conseil et des études en pastoralisme sur la région Paca. Puis est venue l'envie de racheter la chevrerie de Céüse à 5 avec differentes activités(gites, bar restaurant, chevres fromages, petits fruits,...)emergence des vrais problématiques au niveau des prises de décisions et l'entente générale du collectif, on n'a pas eu la vente et tant mieux !
Par ailleurs je me suis interessée à l'habitat participatif et ce sera peut etre un projet futur dans ma vie, actuellement je vis en coloc à Gap (on est 5) et ca me va bien.
Depuis quelques mois je fais partie du bureau de l'asso Duo Des Cimes qui gère la salle d'escalade de Gap (l'escalade ma passsion ^^)et je m'entraine en faisant la traite manuelle de chèvres et la fabrication de délicieux fromages à la ferme de la Méouge 2 jours/semaine, et aussi des remplacements pendant que nos cher.e.s paysan.ne.s prennent des vacs!
Voilà ce qui me relie au collectif, j'ai envie qu'on puisse mieux fonctionner ensemble, car ensemble on est plus fort (coeur avec les doigts) !!!
Par ailleurs je me suis interessée à l'habitat participatif et ce sera peut etre un projet futur dans ma vie, actuellement je vis en coloc à Gap (on est 5) et ca me va bien.
Depuis quelques mois je fais partie du bureau de l'asso Duo Des Cimes qui gère la salle d'escalade de Gap (l'escalade ma passsion ^^)et je m'entraine en faisant la traite manuelle de chèvres et la fabrication de délicieux fromages à la ferme de la Méouge 2 jours/semaine, et aussi des remplacements pendant que nos cher.e.s paysan.ne.s prennent des vacs!
Voilà ce qui me relie au collectif, j'ai envie qu'on puisse mieux fonctionner ensemble, car ensemble on est plus fort (coeur avec les doigts) !!!
Projet Support
Site Internet du projet support
https://www.gap-escalade.com/
Description du projet support
En fait il y en a plusieurs, peut-etre que je choisirais plus tard :
- Duo Des Cimes : association sous un format classic qui gère la salle d'escalade de Gap (~500 adhérents, CA de 14 personnes, 4 salariés, 4 indépendants). Volonté d'améliorer les échanges et la prise de décisions, qu'elle soit plus collective...
- Habitat partagé de 7 personnes (4 foyers), position de médiatrice, aide à la constitution du collectif et du projet d'habitat participatif, déjà des vues sur un lieu à acheter
- Ma coloc, parce que nous seront des bons cobayes faciles d'accès
- Duo Des Cimes : association sous un format classic qui gère la salle d'escalade de Gap (~500 adhérents, CA de 14 personnes, 4 salariés, 4 indépendants). Volonté d'améliorer les échanges et la prise de décisions, qu'elle soit plus collective...
- Habitat partagé de 7 personnes (4 foyers), position de médiatrice, aide à la constitution du collectif et du projet d'habitat participatif, déjà des vues sur un lieu à acheter
- Ma coloc, parce que nous seront des bons cobayes faciles d'accès
Circulation de la parole
Circulation de la parole
En une phrase
Des règles et un cadre qui sécurisent les participants.
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Quelques outils
- Le Bâton de parole : un objet qui est placé au milieu du cercle à prendre pour prendre la parole et à reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas reposé (évite la surréaction et permet à l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour créer un silence.
- Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de décider ensemble des règles de prise de parole (ou règles de vie en réunion) et les afficher ensuite au mur à chaque réunion (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : “Savoir lâcher prise et relativiser”, “Écouter de sorte de pouvoir parler”, “Parler de sorte de pouvoir Écouter”, “le silence est bon”, “Parole consciente”, “Parler avec élan”, “Parler en "Je"”, “Parler au centre” (s'adresser au collectif), “Suspendre ses jugements”, “Laisser de la place à l'autre” et “Savoir trouver sa place”. Il peut y avoir aussi des règles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalités de prise de décision.
- La Communication Non Violente (voir contenu dans le Module 2)
- Éventuellement prévoir des temps de parole précis pour chaque personne, pour éviter les débordements.
Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Corinne
Corinne
Nom
GRANADO
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Association ALPAJE-ACEPP05
Site Internet structure
https://alpaje-acepp05.fr
Fonction
Chargée de projet "Prévenir et agir contre la pauvreté dès la petite enfance"
Ville
Gap
Courriel
projet@alpaje-acepp05.fr
Réseaux sociaux
Eh non, je ne suis pas sur les réseaux sociaux!
Présentation personnelle
J'ai une formation d'éducatrice de jeunes enfants et je travaille depuis de longues années dans les crèches du réseau ALPAJE-ACEPP05, la fédération ACEPP des associations petite enfance des Hautes Alpes.
Mon ADN professionnel: la coopération parents - professionnels pour un projet d'accueil du jeune enfant co-construit autour des valeurs de co-éducation, de respect des pratiques familiales, d'accueil pour tous, de non lucrativité.
Au-delà de la satisfaction que me procure mon coeur de métier,j'apprécie la richesse des échanges et la créativité qui en découle.
J'attends de cette formation des outils d'animation pour favoriser les échanges lors des réunions ou rencontres thématiques et la co-construction de projets.
Mon ADN professionnel: la coopération parents - professionnels pour un projet d'accueil du jeune enfant co-construit autour des valeurs de co-éducation, de respect des pratiques familiales, d'accueil pour tous, de non lucrativité.
Au-delà de la satisfaction que me procure mon coeur de métier,j'apprécie la richesse des échanges et la créativité qui en découle.
J'attends de cette formation des outils d'animation pour favoriser les échanges lors des réunions ou rencontres thématiques et la co-construction de projets.
Projet Support
Description du projet support
Suite à des constations de terrain émanant du réseau des structures d'accueil petite enfance 05, concernant le non accès de certaines familles à des places en crèche lié au manque de places, en concomitance avec les politiques publiques actuelles et notamment le Plan Pauvreté, ALPAJE-ACEPP05 a répondu à un appel à projet pour prévenir et agir contre la pauvreté dès la petite enfance. L'association a obtenu un financement de France relance pour lancer ce projet au niveau de la Communauté d'agglomération de Gap Tallard Durance.
L'objectif:
L'objectif:
- Etablir un diagnostic autour de la problématique "Accueil de la petite enfance et précarité"
- Créer une synergie partenariale entre les acteurs de la petite enfance, les acteurs de l'insertion sociale et professionnelle, les partenaires financiers et les familles en situtaion de précatité dans une démarche "d'aller vers" afin de faire émerger les besoins
- Dernière phase du projet: faire des propositions concrètes pour répondre aux besoins identifiés.
Créer des accords de groupe
Créer des accords de groupe
Auteur de cette fiche
Till GIANA
Description de la ressource
Créer des accords de groupe pour permettre le travail collectif (avec quelques illustrations)
Télécharger le fichier
CreerDesAccordsDeGroupe_file_1619173868794_creer-des-accords-de-groupe.pdf
DatesEtAgenda
DatesEtAgenda
Contenu
Les regroupements sont les temps-forts de la formation. Il est essentiel d'y participer.
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
...
...
Du 15 avril au 24 avril 2019 :
25 et 26 avril 2019 : 1er regroupement, à Gap
Du 29 avril au 10 mai :
Du 13 mai au 24 mai
Du 27 mai au 5 juin
6 et 7 juin : 2ème regroupement, à Gap
....
...
...
Des questions plutôt que des affirmations
Des questions plutôt que des affirmations
En une phrase
Et des questions ouvertes svp :-)
Description
Poser des questions ciblées est souvent bien plus puissant que d'apporter des réponses construites, mais qui pourrait être perçues comme péremptoire et surtout en contradiction avec la posture de neutralité de l'animateur·ice.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Si ces questions sont ouvertes (à l'inverse des questions fermées qui appellent une réponse par oui ou non), c'est encore mieux.
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur
En une phrase
Du risque de ne pas travailler sur l'implication et le renouvellement
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
S'il est normal que l'animateur assume un côté "dictateur bienveillant" lorsque le groupe/projet est au stade "enfant (voir la fiche "maturité des groupes"), cette posture doit s'atténuer au fil du temps sous peine de se transformer en "fondateur-fossoyeur" : c'est à dire la personne, souvent charismatique et visionnaire, qui a rendu le groupe/projet tellement dépendante d'elle que tout s'écroule le jour où cette personne part.
Débat mouvant
Débat mouvant
En une phrase
Créer volontairement la polémique dans un cadre ludique !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode en quelques étapes
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
Ce débat permet d’exprimer son opinion en se déplaçant physiquement.
0. Concevoir une ou plusieurs questions clivantes. Dans un espace ouvert matérialiser deux cotés: d’accord/pas d’accord.
1. Expliquer la règle: chacun peut à tout moment exprimer son avis en se déplaçant.
2. Poser la question et inviter les participants à se positionner.
3. Donner alternativement la parole à un camp puis l’autre en régulant / reformulant.
4. Quand le débat s’essouffle, poser la question suivante ou clore.
La méthode en détail
- http://www.multibao.org/#multibao/contributions/blob/master/contributions/debat_mouvant.md
- Scénario de débat mouvant sur les communs: http://www.multibao.org/#lilianricaud/Minga/blob/master/debat_mouvant_communs.md
Définir des accords de groupe
Définir des accords de groupe
En une phrase
Un cadre qui sécurise les individus et leurs besoins
Type de fiche
- Concepts
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Les accords de groupes peuvent se définir comme la formalisation d'un cadre collectif qui sécurise la participation des individus à un temps de réunion et qui permet ainsi de remplir les besoins individuels de chacun des participants.
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Il est l'aboutissement de l’expression des besoins de chaque participant et, si nécessaire, d'une négociation entre besoins contradictoires. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un nuage de mots ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun.
Le but des accords de groupe, c'est qu'à travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples préférences, que les participants peuvent formuler à travers une phrase commençant par "Pour que ce moment passé ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...". On valide donc généralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu’ils ne remplissent pas nécessairement les préférences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne.
Puisqu'ils sont garants d'un cadre collectif sécurisant, c'est au collectif dans sa globalité qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe. Un rôle peut-être attribué pour dédier à quelqu'un la tâche d'être en attention du respect du cadre à une personne en particulier, mais il ne dédouane personne de sa responsabilité quand à son respect individuel des besoins et limites des autres.
Les accords de groupe doivent
- Être co-créés par chaque participant : puisque aucune personne ne peut formuler les besoins ou les limites du moment d'une autre. Une petite méthode d'animation pour co-créer vos accords de groupe. Le temps de formulation des besoins du collectif doit être sanctuarisé et être suffisamment accueillant /serein pour permettre à chacun d'exprimer ses besoins en toute liberté et authenticité,
- Être redéfinis dés lors que la composition du groupe change : puisqu'ils sont liés aux individus, dés que la composition du groupe évolue, il faut faire évoluer les accords qui s'adaptent aux besoins des personnes présentes;
- Être re-validés à chaque nouveau regroupement : puisque si la composition d'un groupe ne change pas, les besoins et limites de chacun évoluent chaque jour. La re-validation des accords de groupe peut donc être rapide mais elle est nécessaire (à travers un tour de consentement par exemple);
- Être rendus visibles : puisqu'ils doivent être respectés tout le temps, ils doivent être visibles et accessibles en permanence, d'autant plus que c'est le groupe dans sa globalité qui est garant du respect de ces accords.
Les accords de groupe ne permettent pas
- De sécuriser de manière globale les échanges au sein d'un projet collectif ou d'une organisation : ils sont à privilégier pour les moments de rencontres physiques ou distants de type réunion, mais doivent être complétés par des architectures plus fines à l'échelle d'une organisation (moments dédiés à l'apaisement des tensions, rituels de gestion des conflits, etc...).
- De sécuriser les échanges sur des sujets trop brûlants ou dans l'urgence : les accords de groupe reposent principalement sur la capacité de chacun à exprimer avec authenticité ses besoins à respecter les besoins des autres. En situation de conflit interpersonnels ou dans des contextes trop chargés émotionnellement, les accords de groupe doivent être remplacés par des dispositifs de médiation plus complet et pertinents.
Et si nos besoins se marchent sur les pieds ?
Il arrive parfois que les besoins de deux personnes ou plus se percutent, s'opposent. On ne peut pas commencer à travailler sereinement dans ces conditions, les concernés ne pouvant être sereins à ce moment. Dans ce cas, trois petites étapes permettent de débloquer la situation :- Clarifier : inviter chaque concerné à reformuler son besoin pour vérifier qu'il y a vraiment une opposition et bien comprendre ce qu'il y a derrière les mots;
- Effectuer une nouvelle proposition : une fois bien compris les besoins exprimés, une reformulation peut-être proposée et passée au consentement auprès des deux intéressés. Exemple :"J'ai besoin de calme VS j'ai besoin de bouger" deviendrait "j'ai besoin de moments de calme ET j'ai besoin de moments pour bouger"
Retrouvez une méthode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https://interpole.xyz/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande
Définir et distribuer des rôles
Définir et distribuer des rôles
En une phrase
Des rôles plutôt que des fonctions !
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
L'animation de la réunion peut être “distribuée” à plusieurs personnes pour des rôles tels que :
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
- un animateur, qui gère le déroulement de l'ordre du jour
- un facilitateur qui facilite le passage de parole de l'un à l'autre, qui s'assure que les participants s'écoutent et ne se coupent pas la parole et qui est attentif à ce que chacun puissent parler
- un maître du temps qui garantit le “timing” pour chaque point à l'ordre du jour et qui prévient des débordements de temps => "combien de temps pour ce point ?", "il reste X min"...
- un scribe pour prendre des notes et/ou garder une trace, réaliser un compte-rendu, un relevé de décisions
Il existe d'autres rôles potentiels, selon les besoins :
- un accueilleur, qui accueille les personnes en retard (à voix basse, sans interrompre la réunion) et leur précise où en est la réunion. Les personnes se sentent ainsi intégrées à la réunion sans que le déroulement s'en trouve interrompu.
- un scrutateur d'ambiance ou responsable de la convivialité ou garant de la bienveillance ou dynamiseur, qui s'attache à repérer les signes non verbaux des participants et fait des propositions à l'animateur pour adapter le rythme de la réunion.
- un scrutateur de la circulation de la parole qui note, sous forme d'un schéma, les personnes qui ont pris la parole et à qui elles se sont adressées (au collectif ? à une personne en particulier ?) et qui le montre en fin de réunion par exemple.
Il peut être intéressant de faire tourner les rôles pour que les personnes du groupe partagent les responsabilités.
Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
Ecouter
Ecouter
En une phrase
"Parler est un besoin, écouter est un art"
Description
Cette petite citation de Goethe résume parfaitement la posture essentielle d'animation d'une réunion : se centrer sur l'écoute.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Quelques questions pour interroger sa propre écoute :
- M'arrive-t-il d'interrompre les autres ?
- M'arrive-t-il de ne plus écouter sincèrement ce que dit l'autre parce que jai un besoin intense et urgent d'exposer mon idée ou mon point de vue ?
- Ai-je déjà essayé d'écouter quelqu'un en me forçant à ne pas réagir, simplement écouter cette personne en te taisant ?
- M'arrive-t-il de laisser mes pensées aller ailleurs alors que quelqu'un est en train de parler ?
Comme tout travail sur soi, l'écoute idéale n'existe pas et ne doit pas devenir un fardeau de culpabilité. La posture d'animateur·ice de réunion implique cependant de faire de son mieux. Ni plus ni moins.
Ecouter...
...le groupe !
Ecouter...
...le groupe !
En une phrase
Etre en attention au groupe, prendre du recul
Description
"Sentir" un groupe n'est pas toujours aisé, mais il est parfois bien utile de jauger l'ambiance, les tensions, le niveau d'attention des personnes...
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Lorsque l'animateur·ice détecte un frein (participants fatigués, tendus) ou une opportunité (envie partagé de travailler ou de discuter d'un sujet...) , deux possibilités :
- soit on propose de ré-orienter le déroulé de la réunion (parfois une simple pause supplémentaire suffit, parfois il faut réguler en "crevant" l'abcès des tensions)
- soit on invite le groupe à prendre conscience de sa propre dynamique : "si on regarde la situation de l'extérieur, qu'est-il en train de se passer dans notre groupe ?"
En effet, vous avez raison, cette posture est en partie incompatible avec la précédente posture sur l'écoute active :-/
Edith
Edith
Nom
Daudet
Fonction
gérante de société (conseil RH, coaching, psychothérapie et facilitation)
Ville
Bagnols en foret
Courriel
edith.daudet@gmail.com
Projet Support
Emmaus Roya
Emmaus Roya
Description de la ressource
Suite tempête Alex
Télécharger le fichier
EmmausRoya_file_1619173868794_emmaus-roya-manuel-du-debord-02-nb.pdf
Epuisement (atelier) : comprendre et anticiper l'épuisement
Epuisement (atelier) : comprendre et anticiper l'épuisement
Auteur de cette fiche
Till GIANA
Description de la ressource
Document destiné aux groupes qui veulent approfondir et s'emparer des questions liées à l'épuisement
Epuisement (conseils) : Gérer et prévenir l'épuisement
Epuisement (conseils) : Gérer et prévenir l'épuisement
Auteur de cette fiche
Till GIANA
Description de la ressource
Document synthétique présentant quelques pistes pour faire face aux situations d'épuisement
Télécharger le fichier
GererEtPrevenirLEpuisement_file_1619173868794_gerer-ou-prevenir-l-epuisement-cc.pdf
Epuisement (flyer) : activisme durable
Epuisement (flyer) : activisme durable
Auteur de cette fiche
Equipe Activist Trauma
Description de la ressource
Flyer sur la gestion/prévention des situations d'épuisement dans des cadres militants
Télécharger le fichier
ActivismeDurable_file_1619173868794_activisme-durable-et-prevention-du-burn-out-pdf.pdf
Fabienne
Fabienne
Nom
Morel
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Centre de ressources des hauts pays alpins
Site Internet structure
http://www.centre-de-ressources.fr/
Fonction
Médiatrice, formatrice numérique
Ville
Veynes
Courriel
f.morel@centre-de-ressources.fr
Réseaux sociaux
J'aime et je déteste les RS... facebook, instagram, linkedln, twitter, snapchat, pinterest...
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Le qcm des médiateurices numériques
http://infonumbordeaux.fr/culturenumerique/
http://infonumbordeaux.fr/culturenumerique/
Présentation personnelle
J'aime le monde numérique, j'aime la technologie numérique, j'aime l'évolution incessante, j'aime la musique actuelle, j'aime apprendre, j'aime me sentir utile, j'aime partager mon petit capital de connaissances et de savoir, j'aime travailler, j'aime bricoler, j'aime me servir de mes mains, j'aime jardiner.
Je kiffe à faire ensemble, je tripe travailler à plusieurs, j'adore imaginer en collectif, je me bonifie en groupe,
Je n'aime pas les "c'était mieux avant à l'époque", je n'aime pas les raccourcis intellectuels, je n'aime pas les jugements rapides ou lent d'ailleurs,
Je n'aime pas ne pas comprendre mais ça m'arrive souvent.
J'essaie de ne pas râler ou me plaindre.
Je n'ai pas envie de laisser le pouvoir du numérique à celleux qui le monopolise, qui le phagocyte, qui le pervertisse
A part tout ça, je suis une des formatrices du collectif ANIMACOOP
Je kiffe à faire ensemble, je tripe travailler à plusieurs, j'adore imaginer en collectif, je me bonifie en groupe,
Je n'aime pas les "c'était mieux avant à l'époque", je n'aime pas les raccourcis intellectuels, je n'aime pas les jugements rapides ou lent d'ailleurs,
Je n'aime pas ne pas comprendre mais ça m'arrive souvent.
J'essaie de ne pas râler ou me plaindre.
Je n'ai pas envie de laisser le pouvoir du numérique à celleux qui le monopolise, qui le phagocyte, qui le pervertisse
A part tout ça, je suis une des formatrices du collectif ANIMACOOP
Projet Support
Forum ouvert
Forum ouvert
En une phrase
Un classique de l'intelligence collective, dont on ne se lasse pas !
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
- Réfléchir ensemble et rendre visible les cogitations
Description
Une question centrale, à partir de laquelle chaque participant·e peut proposer un atelier thématique.
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Une idée simple et empreinte de liberté, mais qui demande un cadre bien préparé.
La méthode en détail : https://interpole.xyz/?LeForumOuvert
Gagner en efficacité
Gagner en efficacité
Auteur de cette fiche
Till GIANA
Description de la ressource
Méthodes et outils pour organiser / prioriser ses actions et gagner en efficacité
Télécharger le fichier
GagnerEnEfficacite_file_1619173868794_gagner-en-efficacite.pdf
Gregoire
Gregoire
Nom
DELABRE
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Manger Bio en Provence
Site Internet structure
https://www.mangerbioenprovence.fr/
Fonction
Président
Ville
Barcillonnette / Marseille
Courriel
thelofive@gmail.com
Réseaux sociaux
Je n'utilise pas
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Une entreprise vivante c'est quoi ?
https://www.youtube.com/watch?v=NZKqPoQiaDE
https://www.youtube.com/watch?v=NZKqPoQiaDE
Présentation personnelle
Je suis agriculteur associé avec ma compagne. Nous produisons de fruits.
J'ai une formation d'ingénieur en agronomie tropicale. Après de multiples aventures nous nous sommes installés en 2001 sur une petite ferme.
En 2019 avec d'autres paysans nous avons créé une Société coopérative d'intérêt collectif (SCIC) dont l'objet est de commercialiser des produits bio et locaux à destination de la restauration collective sur la région PACA.
J'ai une formation d'ingénieur en agronomie tropicale. Après de multiples aventures nous nous sommes installés en 2001 sur une petite ferme.
En 2019 avec d'autres paysans nous avons créé une Société coopérative d'intérêt collectif (SCIC) dont l'objet est de commercialiser des produits bio et locaux à destination de la restauration collective sur la région PACA.
Projet Support
Description du projet support
En 2019 avec d'autres paysans nous avons créé une Société coopérative d'intérêt collectif (SCIC) dont l'objet est de commercialiser des produits bio et locaux à destination de la restauration collective sur la région PACA. J'en suis le Président.
Cette coopérative est en fort développement (4 salariés aujourdhui, 6/7 prévus en 2022). Elle fonctionne en suivant les principes de l'entreprise vivante.
Dans ce cadre j'assume un rôle d'animation de l'équipe salarié et du Conseil d'animation. Pour cela je cherche à acquérir des techniques et expériences autour de l'animation de groupe, de la prise de décision, de la co-création, et de la gouvernance partagée.
Cette coopérative est en fort développement (4 salariés aujourdhui, 6/7 prévus en 2022). Elle fonctionne en suivant les principes de l'entreprise vivante.
Dans ce cadre j'assume un rôle d'animation de l'équipe salarié et du Conseil d'animation. Pour cela je cherche à acquérir des techniques et expériences autour de l'animation de groupe, de la prise de décision, de la co-création, et de la gouvernance partagée.
Guillaume
Guillaume
Nom
Doukhan
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Animacoop Gap - Coodyssée / Tisseur.cc
Site Internet structure
http://tisseur.cc
Fonction
Référent pédagogique :)
Ville
Gap
Courriel
guillaume@tisseur.cc
Réseaux sociaux
Eh non vraiment c'est pas mon truc!
Allez vous me trouverez sur LinkedIn et peut être une fois tous les 36 du mois sur Mastodon :)
Allez vous me trouverez sur LinkedIn et peut être une fois tous les 36 du mois sur Mastodon :)
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Moustic vous connaissez ?
Présentation personnelle
Mon A.D.N. ? Faire avec les autres. Au coeur de mon expérience, la construction de projets collectifs dans le public, en tant que bénévole dans le monde associatif (Villes en transition, monnaie complémentaire) et depuis quelques années dans le privé (ADRETS et maintenant en Coopérative d’Activité et d’Emploi à Coodyssée).
Des projets d’abord plutôt numériques puis de développement local, pour essayer de faire émerger des territoires plus coopératifs, plus bienveillants et accueillants, plus résilients. La question des tiers-lieux est arrivée dans mes questionnements, et j'ai participé à l’émergence du réseau des tiers lieux en région PACA. Côté activités cela
s’est traduit par le conseil et l’accompagnement de collectifs et la formation sur différents outils ou enjeux numériques, sur les questions d’intelligence collective, de gouvernance, avec toujours au centre
une réflexion sur la position de l’apprenant ou de l’accompagné dans ces processus (et en miroir celle
du formateur ou du conseil) et une vraie envie de valoriser la puissance du pair à pair.
Des projets d’abord plutôt numériques puis de développement local, pour essayer de faire émerger des territoires plus coopératifs, plus bienveillants et accueillants, plus résilients. La question des tiers-lieux est arrivée dans mes questionnements, et j'ai participé à l’émergence du réseau des tiers lieux en région PACA. Côté activités cela
s’est traduit par le conseil et l’accompagnement de collectifs et la formation sur différents outils ou enjeux numériques, sur les questions d’intelligence collective, de gouvernance, avec toujours au centre
une réflexion sur la position de l’apprenant ou de l’accompagné dans ces processus (et en miroir celle
du formateur ou du conseil) et une vraie envie de valoriser la puissance du pair à pair.
Projet Support
Site Internet du projet support
http://test.test
Impliquer : du bon usage du Français
Impliquer : du bon usage du Français
En une phrase
On "n'implique" pas une personne. Au mieux, on peut "travailler sur les conditions de son implication"
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
En Français, le verbe "impliquer" n'a que 2 sens :
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
- 1/ Engager : Ex Se trouver impliqué dans une affaire désagréable.
- 2/ Avoir pour conséquences : Ex un déjeuner chargé implique une digestion lourde
Utiliser impliquer en tant que "Faire participer" (Ex on a impliqué les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.
Plus précisément, on "n'implique" pas une personne...
- soit on la mobilise (parfois avec des moyens contraignants : pression, force, contrat de travail)
- soit elle s'implique
Le rôle de l'animateur-rice est alors de travailler sur les conditions de l'implication de cette personne
Jean-François
Jean-François
Nom
Gombert
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Campus Connecté
Site Internet structure
https://campusconnecte-dignelesbains.fr/
Fonction
Coordinateur
Ville
Digne-les-Bains
Courriel
jf.gombert@dignelesbains.fr
Réseaux sociaux
https://www.facebook.com/campusconnectedigne/
https://www.instagram.com/campusconnectedigne/?hl=fr
https://www.instagram.com/campusconnectedigne/?hl=fr
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
http://labelledemocratie.fr/
L'une des pages du site renvoie vers un certain nombre de pages présentant des outils d'intelligence collective qui peuvent être utiles.J
L'une des pages du site renvoie vers un certain nombre de pages présentant des outils d'intelligence collective qui peuvent être utiles.J
Présentation personnelle
J'ai travaillé dans différents domaines (public, privé, associatif) et dans différents champs (social: enfance, migrants, culturelle: édition littéraire). Ma compagne et moi avons deux enfants de 13 et bientôt 16 ans. Nous avons vécu à Paris, Marseille, Moulins-sur-Allier et Digne-les-Bains depuis 5 ans.
Je m'intéresse particulièrement à la question de l'implication citoyenne et aux moyens de concevoir des projets à plusieurs. Nous avons d'ailleurs co-écrit et publié deux romans à quatre mains avec mon frère.
Je m'intéresse particulièrement à la question de l'implication citoyenne et aux moyens de concevoir des projets à plusieurs. Nous avons d'ailleurs co-écrit et publié deux romans à quatre mains avec mon frère.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://campusconnecte-dignelesbains.fr/
Description du projet support
Le Campus Connecté est un tiers-lieu éducatif dont l'idée a été imaginée au sein du ministère de l'Enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation. Il vise à rapprocher l'université des territoires les plus éloignés d'elle en proposant de soutenir et d'accompagner les personnes qui souhaitent poursuivre des formations à distance. Les publics concernés sont de niveau bac minimum. Il peut s'agir aussi bien d'étudiants ne désirant pas quitter leur région ou ne le pouvant pas financèrement que de personnes en reconversion professionnelle ou en formation continue, de phobiques scolaires ou de dislexiques, de sportifs de haut niveau ou d'assistants d'éducation (les anciens "pions")... Bref, un public d'apprenants très varié dont on se propose de rompre l'isolement social souvent lié au suivi d'une formation à distance en mettant à leur disposition un lieu spécifique et des ressources matérielles (équipements numériques) et humaines (un un tuteur qui leur vient en aide sur le plan de la motivation et de la méthodologie notamment). L'objectif est donc de créer une communauté étudiante hybride d'un genre nouveau et de l'animer, de faciliter en particulier son apparition et son existence. Une petite centaine de Campus Connecté ouvrent actuellement un peu partout en France et dans les territoires d'Outre-mer.
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
Jeux de positionnements / Visualisation de données avec les pieds
En une phrase
Les participants se positionnement les uns par rapport aux autre
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
Ce jeu d'inclusion spécial "données ouvertes" permet de démarrer une réunion tout en restant sur le terrain de jeu de la journée... Le principe est simple. Les personnes d'un groupe se répartissent dans l'espace de manière à représenter visuellement des données. Idéalement un animateur donne les consignes, aide les personnes à se placer et donne quelques commentaires de chaque figure.
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
L'animation dure 10-15 minutes et nécessite un groupe d'au moins une douzaine de personnes.
1ère figure
Le groupe est invité à se répartir dans un espace défini. Il lui est expliqué à quoi peut servir une donnée (mesurer la répartition socio professionnelle d'un groupe, l'âge des individus...). Une des premières formes permettant de faire ce type de mesure est le camembert : l'animateur invite alors le groupe à former un cercle pour représenter le camembert et demande ce qu'il est possible de mesurer avec. En fonction des réponses (exemple : parité), on invite alors les personnes à se répartir dans le cercle par catégorie (H/F)...ce qui permet de réaliser la mesure et la commenter.
2ème figure
Pour la deuxième figure, on peut choisir les histogrammes qui, par exemple, peuvent mesurer par tranche d'âge. Le groupe est alors invité à se mettre en rang en fonctions de repères qu'aura fixé l'animateur et selon leur tranche d'âge. Il est alors possible de commenter la répartition.
3ème figure
Le groupe est invité à se répartir sur une cartographie fictive (NORD-EST-SUD-OUEST) définie dans l'espace, en fonction, par exemple, de son lieu de naissance. Dans un second temps, on lui demande de se répartir sur cette cartographie en fonction de son lieu de travail. On peut aussi commenter les flux migratoires ;-) . La fin peut se faire de manière festive en demandant à toutes et à tous de se rejoindre sur le lieu de la manifestation en cours...
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?JeuxDePositionnementsVisualisationDeDonn/edit
L'importance de l'interconnaissance
L'importance de l'interconnaissance
En une phrase
Pas de coopération sans inter-connaissance
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Ne pas oublier que prendre le temps de faire connaissance (par des présentations, des jeux ou des temps informels – repas, balades, ateliers de création...) est un préalable indispensable à la coopération.
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
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Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
L'interconnaissance pourra ensuite mener à la confiance et à la créativité.
Les jeux de coopération et/ou d'interconnaissance permettent de mieux connaître les fonctionnements des autres membres du groupe :
- le jeu des "bonjour"
- le So Speed dating
- le jeu du noeud
- la mouche muette
- les chaises qui tombent
- E.T. (jeu des baguettes)
- la balade aveugle
- le comptage collectif
- Petites histoires – Grande histoire
- la ligne muette
- Bopbilibop Bop Bop
- Tous ceux qui
- Web humain
- Zip Zap
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Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cré-sol
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information
En une phrase
L'espace de partage d'information qui rend visible tous les éléments utiles aux membres d'un collectif pour y agir en collaboration.
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
Description
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un pad : https://framapad.org/
Créer un padlet : https://padlet.com/
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
Une gare centrale : des usages multiples
En fonction de la manière dont elle est conçue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut être à la fois :
- Un outil de gestion de projet qui rend visible les actions menées par chacun
- Un moyen de favoriser l'implication de nouveaux membres car il permet de comprendre le fonctionnement et les modalités de contribution au projet commun
- Un gage de transparence de la gouvernance lorsque l'on y partage les règles et relevé de décision
- Un aide mémoire qui joue un rôle d'aiguillage vers toutes les ressources utiles au quotidien
- Un tableau de bord : qui spécifie la liste des outils utilisés par le collectif ainsi que leurs usages
- Un régulateur d'infobésité qui limite le flux d'information nécessaire et capitalise un grand nombre de ressources au même endroit,
Que trouve t-on dans une gare centrale ?
Pour rendre concret l'intérêt d'une gare centrale, voici quelques exemples d'éléments que nous pouvons y trouver.Pour favoriser une gouvernance collective
- Les éléments de définition du collectif et dans lesquels s'inscrit l'action (valeurs, finalité, objet, raison d'être, projet associatif...)
- Les règles de prise de décision afin de permettre à chacun de contribuer selon les modalités définies collectivement
- Les modalités de gouvernance et les rôles de chacun qui rend lisible les différents organes qui rythment la vie du collectif et leurs fonctions (groupes de travail, conseil d?administration, comité de pilotage, etc.)
- L'agenda qui met en avant les prochains temps de rencontre et permet à chacun de savoir quand rencontrer le collectif (réunions formelles, événements,...)
- L'annuaire ou la cartographie des contributeurs afin de visualiser qui compose le collectif et de prendre contact avec chacun
Pour conserver la mémoire
- L'historique du collectif afin de pouvoir s'imprégner de sa culture et des grandes étapes de son développement afin d'ancrer le projet
- Les différents comptes-rendus, en guise de restitution des actions de chacun et en tant que mémoire vivante de l'action
- Les relevés de décision qui évitent de se reposer plusieurs fois les même questions et de rendre effectifs les choix effectués
Pour agir collectivement
- La liste des différents outils utilisés par le collectif, leurs règles d'usage utilisés par le collectif. Il peut s'agir des outils numériques ou physiques (forums, listes de discussion, mur des projets, affichage de l'agenda, espace de stockage de documents, etc...) et ce peut-être complété par des liens vers des tutoriels.
- Les modalité de d'implication dans les actions qui permettent à chacun de savoir comment contribuer sur tout ou partie du projet porté par le collectif (référents, fréquence de réunion, prochaine rencontre, modalités de contribution,etc.).
- La liste des actions menées en cours ou passées afin de rendre visible ce qui se fait et ce qui s'est fait par le passé afin d'agir en ayant une vision d'ensemble.
- Les ressources partagées par le collectif (bases de données, fiches méthodologiques, rapports d'activités,...)
Tout cet ensemble n'est pas nécessairement intégré DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes.
La gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.
Avec quels outils créer une gare centrale ?
De nombreux outils peuvent être utilisés pour des gares centrales, en fonction de la complexité du collectif concerné, de sa taille, du nombre d'éléments à partager et des compétences disponibles.En voici quelques exemples classés du plus simple (mais limité en fonctionnalité) au plus complexe (mais pleins de possibles) :
- Un simple affichage physique : avec des feutres et du scotch. Lorsque le groupe dispose d'un espace physique accessible régulièrement à tous les membres, un simple support physique peut largement suffire.
- Une pauvre page oueb : avec le html. Quand le nombre d'informations à transmettre est limité, une simple page html est largement suffisante !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Les Pads : avec les papapad. Le PapaPad est la papa de tous les pads, il est bien utile pour ne pas perdre les liens vers ses pads de comptes-rendu, mais vite limité !
Créer un pad : https://framapad.org/
- Padlet : c'est un principe de "tableau blanc" sur lequel on va pouvoir coller un certain nombre d'éléments. Il deviendra peu lisible dés lors que l'on aura trop de choses à y mettre.
Créer un padlet : https://padlet.com/
- Wekan / Trello : ce sont des tableaux de bords adaptés à agencer un plus grand nombre d'éléments que Padlet, notamment car l'outil permet d'organiser plusieurs tableau dédié à une équipe.
Créer un tableau Trello : https://trello.com/
- Agorakit : un outil qui permet de créer une sorte de minisite avec un certain nombre d'outils déjà intégrés (agendas, annuaire, cartographie des membres, etc. Il s'agit 'un logiciel libre. il rencontre une limite dés lors que nos besoins sortent du cadre déjà prévu.
Créer un espace agorakit : https://agorakit.org/fr/
- Yeswiki : c'est un logiciel de création de site webs collaboratifs, facilement modifiable par chacun. Il demande une prise en main plus importante que les autres outil mais s'adapte à tous les besoins du collectif. YesWiki a été conçu pour rester simple, mais il a été aussi pensé pour que des fonctionnalités cachées, installées par défaut, puissent être activées au fur et à mesure de l'émergence des besoins du groupe.
Créer un wiki : https://colibris-wiki.org/?PagePrincipale
Sources:
- Reprise d'éléments du POP par les stagiaires Animacoop Paris session printemps 2017
- Reprise d'éléments issus de Tiriad
La marche en aveugle
La marche en aveugle
En une phrase
Brise glace simple et ludique où une personne en guide une autre qui chemine les yeux fermés.
Objectif·s de l'animation
- S'énergiser, briser la glace
Description
La méthode synthétisée
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
0. Choisir un espace favorable à la marche (terrain relativement plat, peu d’obstacles, pas de danger à proximité) avec des environnements variés (sols différents, dedans/dehors, stimulations auditives/olfactives).
1. Demander aux participants de se mettre par binôme. L’un ferme les yeux, l’autre guide le premier par la voix et/ou un contact physique.
2. Cheminer quelques minutes avant d’inverser les rôles.
La météo intérieure
La météo intérieure
En une phrase
Un bon délesteur émotionnel avant de démarrer une réunion
Objectif·s de l'animation
- Ouvrir/cloturer une réunion
Description
La méthode synthétisée
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
Un exercice où l’on demande aux participants d’exprimer leur état intérieur du moment sous forme de météo.
1. Demandez aux participants de partager leur humeur du moment sous forme de météo: « Si vous étiez un ciel, de quelle couleur seriez vous aujourd’hui ? »
2. À tour de rôle chacun s’exprime autant qu’il le souhaite, sans être interrompu par les autres.
La méthode détaillée : https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/meteo-interieure/
La prise de décision au jugement majoritaire
La prise de décision au jugement majoritaire
En une phrase
Voter ou effectuer le meilleur choix... plutôt que le moins pire !
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Le principe est simple : il s'agit de demander aux personnes de se positionner sur l'ensemble des choix possibles, en leur demandant si comment ils jugent cette possibilité sur une échelle graduée de "oulala c'est la cata" à "ce serait trop tip-top". Une fois tous les votes effectués il suffit de comptabiliser la somme des positionnements des participants et de décider en fonction de ses propres critères définis à l'avance (exclure tous ceux ayant au moins un avis trop négatif, prendre celui qui recueille les avis le plus positif,...).
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situation où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
C'est un mode de prise de décision qui se marrie très bien avec des habitudes de décisions par consentement, dans des situation où il faut choisir entre plusieurs propositions.
Ainsi le jugement majoritaire permet d'éliminer les propositions rencontrant les limites de certains et de conserver celles qui recueillent le plus d'avis positifs, indépendamment du nombre de voie pour l'un ou l'autre des choix possibles. Cela évite notamment la fameuse "tyrannie de la majorité" au profit d'un consentement autour du meilleur choix pour le groupe.
La méthode détaillée : https://interpole.xyz/?LaPriseDeDecisionAuJugementMajoritaire
La prise de décision par consentement
La prise de décision par consentement
En une phrase
Une alternative au consensus (parfois mou)
Objectif·s de l'animation
- Décider et rendre visible les décisions
Description
Là où, pour agir, le consensus exige que tous les participants à une décision soient unanimes, le consentement se contente du fait qu’aucun membre n’y oppose d’objection raisonnable. Une objection est jugée raisonnable si elle bonifie la proposition à l’étude ou l’élimine complètement. L’objection n’est plus synonyme d’obstruction mais d’identification de limites, de tolérances qui deviennent les conditions de réalisation de la proposition. Le processus permet de faciliter l’identification de ces conditions et la mise en pratique des décisions.
Ressources :
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
Ressources :
- Pour comprendre -> Télécharger la fiche Gestion Par Consentement
- Pour Animer -> Télécharger la fiche AIDE Gestion Par Consentement"
- Une vidéo mettant en scène une gestion par consentement
Cette fiche a été produite et sincèrement partagée par l'Université Du Nous : http://universite-du-nous.org/a-propos-udn/ses-outils/
Laurence
Laurence
Nom
Picot
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Collectif des Bonheurs Partagés (en cours de création)
Fonction
Animatrice bibliothécaire
Ville
Espinasses
Courriel
lolpiedsnus@gmail.com
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Rubriques des "Bonnes Nouvelles" sur le site Editions Sois
Présentation personnelle
Je suis animée par un besoin de création multiforme se manifestant à travers :
-> des temps d'échanges autour d'un film, d'un documentaire,
-> des ateliers d'expressives créatives,
-> des dynamiques d'ouverture sur d'autres manières de vivre (lieux de vie, consommation, nourriture, déplacements, bien-être, ...,),
-> des enfants,
-> des livres, des supports imagés,
...
Je suis particulièrement sensible à une transmission respectueuse auprès des enfants et des adultes "socio-culturellement" maltraités.
L'horizon qui me guide : "sortir de nos fonctionnements et (apprendre à)vivre en étant vivants" !
Ma devise : "Life is my boss !"
-> des temps d'échanges autour d'un film, d'un documentaire,
-> des ateliers d'expressives créatives,
-> des dynamiques d'ouverture sur d'autres manières de vivre (lieux de vie, consommation, nourriture, déplacements, bien-être, ...,),
-> des enfants,
-> des livres, des supports imagés,
...
Je suis particulièrement sensible à une transmission respectueuse auprès des enfants et des adultes "socio-culturellement" maltraités.
L'horizon qui me guide : "sortir de nos fonctionnements et (apprendre à)vivre en étant vivants" !
Ma devise : "Life is my boss !"
Projet Support
Description du projet support
La création d'une ressourcerie sur le territoire sud de la Communauté de Communes de l'Avance via un collectif actif (Sophie, participante à la formation Animacoop, ...).
Les différents axes de ce projet sont :
- traitement des déchets, rebus à travers le recyclage d'objets réutilisables en l'état, d'objets réparables,
- création d'emplois (réparation, circuits d'information sur les objets disponibles, temps de vente, formation, ...)
- déploiement d'une économie locale à travers la vente/offre d'objets auprès d'une population rurale fragilisée par le chômage, ou au situation professionnelle précaire,
- sensibilisation intensive auprès des adultes et des enfants sur la manière de consommer, et apprentissage des besoins humains essentiels tout en respectant l'environnement.
Les différents axes de ce projet sont :
- traitement des déchets, rebus à travers le recyclage d'objets réutilisables en l'état, d'objets réparables,
- création d'emplois (réparation, circuits d'information sur les objets disponibles, temps de vente, formation, ...)
- déploiement d'une économie locale à travers la vente/offre d'objets auprès d'une population rurale fragilisée par le chômage, ou au situation professionnelle précaire,
- sensibilisation intensive auprès des adultes et des enfants sur la manière de consommer, et apprentissage des besoins humains essentiels tout en respectant l'environnement.
Le "Je" dans le "Nous"
Le flair de l'animateur-ice
Le flair de l'animateur-ice
En une phrase
Ou l'art de résoudre les problèmes avant qu'ils ne surgissent
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En tant qu'animateur, nous avons tendance à voir arriver les problèmes de loin, et il nous est naturel de vouloir les résoudre. Le problème est que les membres du groupe ne voient rien et ont l'impression que tout va bien, alors l'animateur sue sang et eau.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Laisser quelques problèmes survenir, lâcher-prise sur quelques sujets permet de rendre visible l'activité, les tâches et ainsi de rendre le groupe plus autonome et plus conscient.
Le métaplan
Le métaplan
En une phrase
Le grand classique des post-it
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
Cette méthode peut prendre des formes différentes, plus ou moins complexes, mais le processus reste la même :
- chaque participant apporte des éléments de réponse ou d’intuition face à une problématique posée via des petits papiers
- toutes les contributions sont ensuite commentés et classés devant l’assemblée (soit selon une typologie déterminée en amont, soit en fonction de récurrences constatées sur le moment par l’animateur et le groupe).
Les 4 activités R.E.P.I
Les 4 activités R.E.P.I
En une phrase
Nourrir les proactifs, les réactifs, les observateurs et mêmes les inactifs !
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (à distance)
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
- R comme "Rencontres (synchrones) : elles concernent les plus actifs
- E comme "Échanges entre les rencontres" (asynchrones) : cette activité permet de ne pas oublier les moins actifs (en particulier les « observateurs » qui pour certains pourront un jour devenir actifs).
- P comme "Partage", et plus précisément "Espace de partage" : ce n’est pas un simple flux qui passe dans le temps. Il permet de retrouver les éléments importants en fonction de la thématique plutôt que de celui du moment où ils ont été apportés. C’est un peu la mémoire du groupe.
- I comme "Information". Elle concerne tout le monde (y compris ceux qui sont actuellement, en dehors de la communauté), mais comme c’est trop souvent la première (et parfois la seule) activité à laquelle on pense, je l’ai placée en dernier !
Selon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de répartir le peu de temps dont vous disposez pour avoir même très imparfaitement ces quatre activités et votre groupe se développera de façon naturelle, sans rien oublier.
Les prises de décision dans un groupe
Les prises de décision dans un groupe
Auteur de cette fiche
Till GIANA
Description de la ressource
Comment décider en groupe (hiérarchique vs consensuel)et avec quels outils ?
Livret gouvernance dans une oasis
Livret gouvernance dans une oasis
Auteur de cette fiche
Maïté Gayet / Oasis Colibris
Description de la ressource
Livret sur la gouvernance dans un groupe basé sur les outils de l'Université du Nous
Télécharger le fichier
LivretGouvernanceDansUneOasis_file_1619173868794_livret_gouvernance_dans_une_oasis.pdf
Marie
Marie
Nom
Lacoux
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Association Le pas de l'oiseau
Site Internet structure
http://www.lepasdeloiseau.fr/
Fonction
Administratrice
Ville
Barcillonnette
Courriel
marie.lacoux@gmail.com
Réseaux sociaux
Je ne les utilise pas
Présentation personnelle
Intéressée depuis très jeune pas les expériences collectives. C'est d'abord de nombreuses années avec les Eclaireurs de France (mouvement de scoutisme laïque et mixte) qui m'ont donné le goût de vivre et d'imaginer le monde ensemble.
A partir de mes 17 ans et pendant une dizaine d'année, je me suis investie dans différents collectifs techno, pour organiser des fêtes, festivals, mais aussi cultiver un autre mode de vie, sur la route et à plusieurs.
C'est tout naturellement que j'ai orienté mes études puis ma vie pro dans l'organisation culturelle. J'ai travaillé pour plusieurs compagnies de cirque, théâtre de rue, et maintenant théâtre. Avec parallèlement, des expériences de vie dans des lieux collectifs (lieux de création artistique et d'habitat partagé), et des expériences plus politiques, j'ai notamment été très investie dans la Fédération des Arts de la Rue.
J'ai toujours trouvé fascinant à quel point un groupe permet, à la fois de concevoir à plusieurs des modes de pensées et de fonctionnements originaux, tout en me permettant de ME découvrir toujours un peu plus (dans mes forces et mes fragilités).
J'ai aussi pu constater qu'à tous les niveaux, quels que soient le milieu, le but, les personnes qui composent un groupe, les problématiques sont globalement toujours les mêmes. C'est pour mieux comprendre les rouages, et apprendre des nouvelles techniques pour éviter ou solutionner ce genre de problèmes que j'ai décidé de participer à cette formation.
A partir de mes 17 ans et pendant une dizaine d'année, je me suis investie dans différents collectifs techno, pour organiser des fêtes, festivals, mais aussi cultiver un autre mode de vie, sur la route et à plusieurs.
C'est tout naturellement que j'ai orienté mes études puis ma vie pro dans l'organisation culturelle. J'ai travaillé pour plusieurs compagnies de cirque, théâtre de rue, et maintenant théâtre. Avec parallèlement, des expériences de vie dans des lieux collectifs (lieux de création artistique et d'habitat partagé), et des expériences plus politiques, j'ai notamment été très investie dans la Fédération des Arts de la Rue.
J'ai toujours trouvé fascinant à quel point un groupe permet, à la fois de concevoir à plusieurs des modes de pensées et de fonctionnements originaux, tout en me permettant de ME découvrir toujours un peu plus (dans mes forces et mes fragilités).
J'ai aussi pu constater qu'à tous les niveaux, quels que soient le milieu, le but, les personnes qui composent un groupe, les problématiques sont globalement toujours les mêmes. C'est pour mieux comprendre les rouages, et apprendre des nouvelles techniques pour éviter ou solutionner ce genre de problèmes que j'ai décidé de participer à cette formation.
Projet Support
Description du projet support
Mon projet support est le Conseil Municipal de Barcillonnette.
Nous avons besoin d'outils de de conseils de gestion collaborative pour nous aider à deux niveaux :
- en interne, pour mieux faire circuler la parole, favoriser l'éngagement des uns et des autres, faciliter la prise de décision ;
- en externe, une fois que les problémtaiques internes seront dépassées, pour ouvrir le travail du conseil aux habitants qui le souhaiteraient.
Nous avons besoin d'outils de de conseils de gestion collaborative pour nous aider à deux niveaux :
- en interne, pour mieux faire circuler la parole, favoriser l'éngagement des uns et des autres, faciliter la prise de décision ;
- en externe, une fois que les problémtaiques internes seront dépassées, pour ouvrir le travail du conseil aux habitants qui le souhaiteraient.
Maturité des groupes
Maturité des groupes
En une phrase
Groupe enfant, adolescent, adulte...et cri de l'animateur-ice
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
- Dynamiques des groupes
Description
Un groupe évolue suivant différents niveau de maturité.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- Lorsque le groupe est enfant, c'est avant tout l'animateur-ice qui prend les initiatives (on parle alors de "dictateur bienveillant").
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "C'est moi qui fait tout !"
- Au bout de 18 mois à deux ans (parfois plus pour des groupes "Tanguy" qui restent très longtemps dans le giron de l'animateur-ice), le groupe devient adolescent. Certains cherchent alors à prendre des initiatives et cela se fait au début contre l'animateur-ice. Ils adoptent alors un rôle de "leader négatif". Cette période, parfois dure à vivre pour les groupes comme pour les humains, est fondamentale car elle ouvre la porte à l'appropriation du groupe par ses membres. Pendant cette période, il est difficile souvent pour l'animateur-ice de se justifier voire de protéger le groupe d'un leader négatif qui en allant trop loin, met en péril le groupe.
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Ils font n'importe quoi !"
- Dans la phase suivante, le groupe devient adulte. Suffisamment de membres se sont appropriés le groupe et sont même prêts à le défendre. Il ne sert à rien de griller les étapes, pour un groupe comme pour un humain, il faut passer par les différentes étapes. Vouloir constituer un groupe adulte de toute pièce dès le départ pourrait s'appeler le "syndrome de Frankenstein"...
Dans cette phase, le cri typique de l'animateur-ice est "Mais à quoi je sers ?"
- Parfois le groupe devient sénile. Il peut alors mourir mais peut-être a-t-il essaimé en donnant naissance ou en inspirant d'autres groupes, s'assurant ainsi une descendance.
La maturité d'un groupe peut aussi être traitée selon l'axe coopération/collaboration :
- La démarche coopérative est plus structurée et encadrante. L'animateur organise et "contrôle" le travail. Ce type de travail convient davantage au "groupe-enfant";
- La démarche collaborative est plus souple et les membres du groupe disposent de plus de liberté, Elle convient davantage au "groupe-adulte".
Moi d'abord !
Moi d'abord !
En une phrase
L'individu est évidémment la clé de réussite (ou d'échec) d'un groupe
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Les travaux d'Elzbieta Sanojca posent l'hypothèse qu'une trentaine de compétences peuvent être mobilisées dans un processus collaboratif, notamment 3 compétences pivots
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
- avoir l'esprit collaboratif
- Co-concevoir la structure de son projet
- Avoir un souci du commun
- avoir de l'humilité et un égo mesuré
- partager et rendre visibles les informations
Vous pouvez retrouver le détails dans le contenu dédié du Module 1.
Motivations, freins, seuil d'implication
Motivations, freins, seuil d'implication
En une phrase
3 axes : repérer les sources de motivations, diminuer les freins et abaisser le seuil du passage à l'acte
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Le rôle de l'animateur-ice est de jouer sur 3 éléments afin de susciter l'implication
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
2- Les freins principaux à l'implication sont :
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
1- Les motivations principales pour s'impliquer dans un groupe sont (de façon non-exhaustive !)
- La reconnaissance (par les pairs, par les leaders...)
- il convient alors de valoriser les contributeurs par des mécanismes qui apporte de la reconnaissance
- l'animateur doit être capable de maîtriser son besoin de reconnaissance
- L'utilité du groupe, sa raison d'être
- L'apprentissage : la personne sait/sent qu'elle peut apprendre des choses
- Le sentiment du travail bien fait
- Le plaisir, le fun
- Le retour sur investissement
2- Les freins principaux à l'implication sont :
- Le manque de sécurité (personnelle, professionnelle...). Pour cela on peut travailler le "cadre de sécurité" (continuité des accords de groupe)
- Le manque de confiance (dans le groupe, en soi)
- La peur de ne pas pouvoir se désengager : il faut alors montrer clairement les portes de sorties / de désengagement
- Poser ses propres limites
- Faire valoir la règles des 2 pieds : si je n'apprends rien ici, si je donne/transmet rien ici, alors je suis libre de partir (sur mes 2 pieds)
- Outils trop complexes
- Sujets trop complexes
- Pas assez de temps
- Perte de légitimité, ou de pouvoir
- Manque de convivialité, temps trop "sérieux"
3- Le seuil d'implication doit être le plus bas possible pour permettre le passage à l'acte, par exemple
- en gardant des tâches simples, pour intégrer des nouveaux (Keep It Simple and Stupid)
- en étant réactif : si une personne fait preuve d'intérêt, il faut répondre tout de suite !
Nicolas
Nicolas
Nom
Montanard
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Makesense, I-Buycott, Pacte Transition
Fonction
Animateur de communautés
Ville
Aubagne
Courriel
nicolas.montanard@outlook.fr
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
MieuxVoter : technique jugement majoritaire
I-buycott : plaidoyer ethique et promo alternatives
La Belle democratie : pouvoir d'agir, assemblées locales, municipalisme
Pacte Transition : pouvoir d'agir, controle citoye, plaidoyer, évenementiel
Transiscope : portail des alternatives
Pres de chez nous : outil des colibris
Makesense : Communautés ESS
Action Velo Pays d'Aubagne : Ateliers coopératifs, plaidoyer, sorties
MAVOIX : Expérimentation démocratie directe en 2017
Alternatiba : Promo des alternatives
Thalassanté : tiers lieu marseillais maritime
Barometre FUB : cartographie collective des villes cyclables
Licoornes : Cooperatives ESS
Réalise tes rêves : programme recherche action
Tele mouche : media participatif
LICA Laboratoire d'intelligence collective et artificielle : tiers lieu marseillais
Utopia Maker : communauté
Disco Soupe : repas antigaspi gratuits
Gratiferia : fete de la gratuité
La BASE marseille : base militante
I-buycott : plaidoyer ethique et promo alternatives
La Belle democratie : pouvoir d'agir, assemblées locales, municipalisme
Pacte Transition : pouvoir d'agir, controle citoye, plaidoyer, évenementiel
Transiscope : portail des alternatives
Pres de chez nous : outil des colibris
Makesense : Communautés ESS
Action Velo Pays d'Aubagne : Ateliers coopératifs, plaidoyer, sorties
MAVOIX : Expérimentation démocratie directe en 2017
Alternatiba : Promo des alternatives
Thalassanté : tiers lieu marseillais maritime
Barometre FUB : cartographie collective des villes cyclables
Licoornes : Cooperatives ESS
Réalise tes rêves : programme recherche action
Tele mouche : media participatif
LICA Laboratoire d'intelligence collective et artificielle : tiers lieu marseillais
Utopia Maker : communauté
Disco Soupe : repas antigaspi gratuits
Gratiferia : fete de la gratuité
La BASE marseille : base militante
Présentation personnelle
je remplis ceci plus tard
bis
Ex fonction support dans des administrations (CNRS, Centrale)
Abimé par le système actuel ; Sans emploi au sens légal depuis 9 ans
Ex participant médias participatifs
Ex animateur socio culturel
Insider dans des communautés du changement
A la recherche de valeurs
Fan d'expérimentations sortant de l'ordinaire et de tiers lieux ouverts
Fan d'archipelisation et de jardinage démocratique
ni corsaire ni pirate
Je suis souvent perçu comme trop conceptuel et dispersé
Je me sens relieur - médiateur - tisseur - revelateur
bis
Ex fonction support dans des administrations (CNRS, Centrale)
Abimé par le système actuel ; Sans emploi au sens légal depuis 9 ans
Ex participant médias participatifs
Ex animateur socio culturel
Insider dans des communautés du changement
A la recherche de valeurs
Fan d'expérimentations sortant de l'ordinaire et de tiers lieux ouverts
Fan d'archipelisation et de jardinage démocratique
ni corsaire ni pirate
Je suis souvent perçu comme trop conceptuel et dispersé
Je me sens relieur - médiateur - tisseur - revelateur
Projet Support
Description du projet support
J'ai sûrement un peu trop d'envies en même temps car multi réseaux, multi tribus, multi projets et à cheval sur 2 territoire.
Sans que cela soit forcement une priorité j'aimerai améliorer - archipeliser le groupe pacte transition du pays d'Aubagne et de l'Etoile (12 communes).
PAE = Pays d'Aubagne et de l'Etoile
Quelques éléments à prendre en compte (j'ai écrit des choses personnelles et du discours commun) :
A) Description
Socle :
- Pacte-transition.org : il s'agit à la fois d'une charte et d'un plaidoyer local - national - global
Identité :
- Caractère apartisan : nous faisons de la politique (vie de la cité) mais non impliqués dans des histoires de conquête du territoire
- Mouvements, collectifs, tribus de la transition écologique (ATTAC, colibris, Abbé Pierre, LDH, Alternatiba, FNE etc) et associations locales + collectifs d'habitants
- Quelques noms d'associations : Jardilien, Traits d'union, EcoRéseau, Action Velo, Cooperation Planet (..)
- Des groupes de travail thématique
Activités :
- Ciné Transition : Reprise récente après 18 mois d'arrêt (déja 4 films projetés dans le cinéma municipal d'Aubagne - une cinquantaine de spectateurs @ 3 séances et 80 @ la dernière séance)
- Plaidoyer municipales 2020 : Groupes thématiques (énergie, solidarités, déchets, agriculture alimentation, transport mobilité) + tournée des signatures dans 2 ou 3 villes (Aubagne, Auriol et peut - être Roquevaire)
- Evenementiel avant période COVID : Village Alternatiba, Fete des possibles, Journées de la transition, Fete des associations, Café transition (..)
Outils ; medias :
- Une page Facebook "centrale" nommée : Collectif Pacte Transition Pays d'Aubagne avec du tout venant et pas de plan de com (admin)
- Plusieurs pages et sites web non harmonisés
- Pas de site web PT PAE
- Une adresse electronique (je n'y ai pas accès)
- Pas de framaliste mais des listes d'adresses détenues par les assos
- (..)
B) Problématique :
Mes retours en quelques lignes (septembre - octobre 2021) :
- Limites actuelles et auto critique (je peux expliciter le vocabulaire au besoin) : 3 villes sur 12 (sud du territoire) ; entre soi (qui sait que nous existons ?) ; hégemonie ; poids d'ex listes electorales (c'est assez infect) ; luttes d'influence ; gérontocratie (équilibre non respecté) ; opacité ; manque de crédibilité auprès élus etc ; frustrations ; tensions ; dissonance - préjugés ; jargon différent ; clanisme ; centralisme marseillais ; projets sûrement tentaculaires à gérer ( voir frankeinstein - tanguy - fondateur fossoyeur), charge cognitive, eco anxiété (..)
@ Monde associatif :
Joyeux bordel, pas d'inventaire précis ni de com interne adéquate
- Com Action Velo (moi)
- Asso EcoRéseau : manque de forces vives car ahérents septuagénaires échaudés
- Asso Cooperation Planet : nouvel arrivant sur le territoire avec une dominante "ecologie positive"
- Autres assos : selon l'humeur des "connecteurs"
(..)
@ Groupes de travail :
Il y a eu une structure solide de fin 2019 jusqu'au premier tour des municipales
- Groupe Solidarités = il est devenu isolé pendant la pandémie et veut quitter le groupe (seniors)
- Groupe Monnaie locale = isolé également car repris en main par un trentenaire assez brouillon et sans gêne
- Autres groupes de travail : je ne sais pas
C) Ce que je fais actuellement
@ Mes solutions :
- Amélioration communication interne
- Répartition des rôles
- Utilisation outils collaboratifs et réunions pratiques
- Création de fiches pratiques sur Canva (en cours)
- Création de PADS (en cours)
- Création de diaporamas internes sur Canva (en cours)
- Création Site sur YesWiki (non maitrise à ce stade)
- Reprise de l'association EcoRéseau avec un allié informaticien
- Gestion électronique de documents
- Outils d'intelligence collective
D) Futurs possibles :
Think tank (groupe de reflexion), ingénierie de projets, controle citoyen, appui, co - gestion, reliance, transparence, efficacité, véritable entraide, solidarité, pouvoir d'agir, projet de territoire évident pour tous comme un supermarché coopératif ou un tiers lieu
@ Mes rêves ; mes trucs fous :
- Sensibilisation gaspillage alimentaire (disco soupe)
- Activité Repair Café
- Tiers lieu d'entraide
- Communauté apprenante
- Solidarités
- Potagers (incroyables comestibles)
- Archipelisation des projets, assos, individus
- Entraide locale et territoriale
- Clarté
- Créativité, fun, nature, plaisir, lâcher prise, bienvivir
- Efficacité @ plaidoyer, co - construction solutions
- (..)
E ) Formulation du besoin auprès de la cohorte :
- Comment arriver à acculturer une population héteroclite d'un même territoire afin que nous faisions famille ? Thèmes : pacte transition, outils collaboratifs, archipelisation, intelligence collective, créativité, solidarités (..)
- Comment améliorer ma posture et me trouver des alliés parmi ces petits clans ?
Dessin à suivre
Sans que cela soit forcement une priorité j'aimerai améliorer - archipeliser le groupe pacte transition du pays d'Aubagne et de l'Etoile (12 communes).
PAE = Pays d'Aubagne et de l'Etoile
Quelques éléments à prendre en compte (j'ai écrit des choses personnelles et du discours commun) :
A) Description
Socle :
- Pacte-transition.org : il s'agit à la fois d'une charte et d'un plaidoyer local - national - global
Identité :
- Caractère apartisan : nous faisons de la politique (vie de la cité) mais non impliqués dans des histoires de conquête du territoire
- Mouvements, collectifs, tribus de la transition écologique (ATTAC, colibris, Abbé Pierre, LDH, Alternatiba, FNE etc) et associations locales + collectifs d'habitants
- Quelques noms d'associations : Jardilien, Traits d'union, EcoRéseau, Action Velo, Cooperation Planet (..)
- Des groupes de travail thématique
Activités :
- Ciné Transition : Reprise récente après 18 mois d'arrêt (déja 4 films projetés dans le cinéma municipal d'Aubagne - une cinquantaine de spectateurs @ 3 séances et 80 @ la dernière séance)
- Plaidoyer municipales 2020 : Groupes thématiques (énergie, solidarités, déchets, agriculture alimentation, transport mobilité) + tournée des signatures dans 2 ou 3 villes (Aubagne, Auriol et peut - être Roquevaire)
- Evenementiel avant période COVID : Village Alternatiba, Fete des possibles, Journées de la transition, Fete des associations, Café transition (..)
Outils ; medias :
- Une page Facebook "centrale" nommée : Collectif Pacte Transition Pays d'Aubagne avec du tout venant et pas de plan de com (admin)
- Plusieurs pages et sites web non harmonisés
- Pas de site web PT PAE
- Une adresse electronique (je n'y ai pas accès)
- Pas de framaliste mais des listes d'adresses détenues par les assos
- (..)
B) Problématique :
Mes retours en quelques lignes (septembre - octobre 2021) :
- Limites actuelles et auto critique (je peux expliciter le vocabulaire au besoin) : 3 villes sur 12 (sud du territoire) ; entre soi (qui sait que nous existons ?) ; hégemonie ; poids d'ex listes electorales (c'est assez infect) ; luttes d'influence ; gérontocratie (équilibre non respecté) ; opacité ; manque de crédibilité auprès élus etc ; frustrations ; tensions ; dissonance - préjugés ; jargon différent ; clanisme ; centralisme marseillais ; projets sûrement tentaculaires à gérer ( voir frankeinstein - tanguy - fondateur fossoyeur), charge cognitive, eco anxiété (..)
@ Monde associatif :
Joyeux bordel, pas d'inventaire précis ni de com interne adéquate
- Com Action Velo (moi)
- Asso EcoRéseau : manque de forces vives car ahérents septuagénaires échaudés
- Asso Cooperation Planet : nouvel arrivant sur le territoire avec une dominante "ecologie positive"
- Autres assos : selon l'humeur des "connecteurs"
(..)
@ Groupes de travail :
Il y a eu une structure solide de fin 2019 jusqu'au premier tour des municipales
- Groupe Solidarités = il est devenu isolé pendant la pandémie et veut quitter le groupe (seniors)
- Groupe Monnaie locale = isolé également car repris en main par un trentenaire assez brouillon et sans gêne
- Autres groupes de travail : je ne sais pas
C) Ce que je fais actuellement
@ Mes solutions :
- Amélioration communication interne
- Répartition des rôles
- Utilisation outils collaboratifs et réunions pratiques
- Création de fiches pratiques sur Canva (en cours)
- Création de PADS (en cours)
- Création de diaporamas internes sur Canva (en cours)
- Création Site sur YesWiki (non maitrise à ce stade)
- Reprise de l'association EcoRéseau avec un allié informaticien
- Gestion électronique de documents
- Outils d'intelligence collective
D) Futurs possibles :
Think tank (groupe de reflexion), ingénierie de projets, controle citoyen, appui, co - gestion, reliance, transparence, efficacité, véritable entraide, solidarité, pouvoir d'agir, projet de territoire évident pour tous comme un supermarché coopératif ou un tiers lieu
@ Mes rêves ; mes trucs fous :
- Sensibilisation gaspillage alimentaire (disco soupe)
- Activité Repair Café
- Tiers lieu d'entraide
- Communauté apprenante
- Solidarités
- Potagers (incroyables comestibles)
- Archipelisation des projets, assos, individus
- Entraide locale et territoriale
- Clarté
- Créativité, fun, nature, plaisir, lâcher prise, bienvivir
- Efficacité @ plaidoyer, co - construction solutions
- (..)
E ) Formulation du besoin auprès de la cohorte :
- Comment arriver à acculturer une population héteroclite d'un même territoire afin que nous faisions famille ? Thèmes : pacte transition, outils collaboratifs, archipelisation, intelligence collective, créativité, solidarités (..)
- Comment améliorer ma posture et me trouver des alliés parmi ces petits clans ?
Dessin à suivre
Objectifs et ambitions
Objectifs et ambitions
Contenu
• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectif général
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous maîtrisiez les éléments-clés du travail collaboratif avec les outils et méthodes issus du monde numérique.Objectifs spécifiques
A l'issue de cette formation, nous souhaitons que vous...• ayez construit une approche opérationnelle pour animer un projet collaboratif
• sachiez choisir et utiliser les outils numériques collaboratifs
• ayez produit des biens communs dans un groupe
• ayez développé une culture de la coopération, au niveau individuel et au niveau collectif
Objectifs par module
Ajouter 5 niveauxOphélie
Ophélie
Nom
POCHON
Nom de votre structure (pour salariés ou bénévoles asso.)
Gap Sciences Animation 05
Site Internet structure
https://www.gsa05.fr
Fonction
Directrice
Ville
Gap
Courriel
ophelie@gsa05.fr
Présentation personnelle
Je suis arrivée à GSA 05 en janvier 2021 après avoir travaillé plusieurs années dans un bureau d'études en environnement. A GSA 05 je gère les demandes de subvention et l'administratif mais aussi je développe des projets dont un projet de tourisme scientifique.
Projet Support
Description du projet support
Porjet de mise en place d'une offre de tourisme scientifique sur le territoire du pays gapençais. Nous souhaitons que cette offre émerge grâce à la mise en réseau des acteurs du tourisme (OT, AMM...) mais aussi des acteurs de la culture scientifique. L'objectif est de construire ensemble le projet via des réunions de travail afin de faire ressortir les médiations à mettre en place.
Télécharger le fichier
OpheliE_fichierjoint_gsa05-projet-tourisme-scientifique-2021.pdf
Outils-supports de la formation
Outils-supports de la formation
Contenu
Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
Cette liste de discussion permettra :
A noter :
Accéder aux pages personnelles
1. La plateforme pédagogique http://animacoop.net/gap-2019
Il s'agit de la présente plateforme ; elle regroupe toutes les ressources et outils de la formation. C'est un wiki, chaque page peut-être modifiée par tout le monde.Le menu, en haut de page, vous donne accès aux contenus selon 2 logiques :
- une logique chronologique, c'est à dire selon le déroulé des contenus dans le temps
- une logique pédagogique, proche de la première, mais où les contenus se regroupés par modules cohérents.
2. La liste de discussion formation-gap-2019@animacoop.net
Nous utiliserons cette liste de discussion pour échanger au sein du groupe... au moins au début de la formation ! (plus tard viendront d'autres surprises :-)Cette liste de discussion permettra :
- De recevoir les consignes et relance pour les modules et travaux à distance
- D'interagir, de coopérer ensemble dans les activités de la formation
A noter :
- Stagiaires et formateurs y sont inscrits
- Par défaut, lorsque vous répondez à cette liste, le message est envoyé seulement à l'expéditeur. Veillez à cliquer sur "Répondre à tous" si vous souhaitez que votre message soit envoyé à toute la liste.
3. Le trombinoscope
Chaque participant dispose d'un espace personnel permettant de se faire connaître (ainsi que son projet support) au groupe et de partager ses découvertes et pépites !Accéder aux pages personnelles
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Posture de l'animateur-ice
Description
En intention, le coordonnateur-ice prévoit dès le début les objectifs, les résultats à atteindre, le déroulement du projet, le calendrier, le budget... c'est la méthodologie de projet traditionnelle.
En attention, l'animateur-ice
En attention, l'animateur-ice
- crée des situations coopératives (faire se rencontrer les personnes, faire en sorte qu'elles se présentent, qu'elles puissent échanger...),
- doit faire émerger les besoins collectifs
- doit être ensuite réactif pour que ce qui a émergé de la situation coopérative puisse déboucher sur des projets, des actions, du travail coopératif
- mettre ses idées de côté
- privilégier l'écoute et l'observation
- être concentré-e sur le processus plutôt que sur le résultat
Photolangage
Photolangage
En une phrase
Utiliser une image pour s'exprimer plus facilement en groupe
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
- S'énergiser, briser la glace
Description
- Mettre à disposition une collection variée d’images/cartes postales et choisir la question.
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
- Poser la question (image qui vous représente, humeur du jour, opinion sur un sujet).
- Choisir: « Choisissez 1 ou 2 images qui représentent au mieux votre réponse ».
- Échanger en groupe: Chaque participant présente au groupe son image en la posant contre son torse et donne une explication.
Si le groupe est important, présenter en 1 mot
Lorsque la personne s'est exprimée, elle a partagé avec le groupe sa réponse. Il est important d'en tenir compte pour la suite de l'animation (ex : moi j'ai choisi... parceque mon humeur c'est à l'orage, ça ne va pas du tout...)
Plus d'infos sur https://interpole.xyz/?PhotolangagE
Prendre soin des réactifs
Prendre soin des réactifs
En une phrase
Car ce sont les proactifs de demain ! (anticiper le renouvellement des membres)
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
Les proactifs d'aujourd'hui finiront par se désimpliquer. La question n'est pas "si", mais "quand".
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
Pour anticiper le renouvellement de forces vives dans le groupe, l'animateur peut aller chercher les réactifs par petite touche, par exemple
- en leur donnant l'occasion de s'exprimer :
- en dehors des réunions, lors de temps moins formels
- anonymement parfois (boites à idées ouvertes, questionnaire en ligne...)
- en les sollicitant directement pour une petite action, ou pour une aide ponctuelle
- ...
Présentations croisées
Présentations croisées
En une phrase
Marre des tours de table de présentation ?
Objectif·s de l'animation
- Se rencontrer, se présenter
Description
- Les participants se regroupent en binôme avec la consigne de se présenter à l’autre selon deux ou trois axes choisis par l’animateur (exemple : parcours professionnel / activité actuelle / intérêt pour la rencontre ; travaux en cours / sujet préféré du métier exercé / hobby) pendant 5mn.
- Puis le groupe se reconstitue et chaque binôme doit exprimer ce qu’il a retenu de la présentation de l’autre (2mn par personne). La personne présentée peut compléter si des éléments ont été oubliés.
- L'intérêt de l'exercice est double :
- présenter une autre personne peut être plus facile pour une personne n’osant pas trop s’exprimer;
- ce premier échange de proximité permet d'échanger au moins plus directement avec une des personnes de l’assemblée et de mieux connaître l’ensemble du groupe.
Rendre le groupe visible à lui-même
Rendre le groupe visible à lui-même
En une phrase
Pour faire monter le niveau de conscience collective
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Dynamiques des groupes
Description
Afin de faire monter niveau de conscience d'un groupe, on peut utiliser quelques trucs, par exemple
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- travailler sur une identité commune (logo, réfléchir à des intitulés de sous-groupes, de commissions...)
- montrer les points communs ET la diversité au sein du groupe
- rendre visible les communs
Exemple pour un groupe de profesionnels de l'animation de groupe, dont les membres ne se connaissent que partiellement
- la cartographie des membres
- la frise chronologique avec les 1èrs souvenirs des uns et des autres
Rendre visible les espaces d'implications
Rendre visible les espaces d'implications
En une phrase
Donner à voir les tâches à faire et les réunions
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Implication
Description
cela consiste par exemple à
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
- lister les temps de réunions et leur fonction
- lister les tâches, notamment les plus simples qui permettrait à des nouveaux de faire un 1er pas dans leur implication. C'est le Premier Petit Pas Possible (PPPP)
Puis donner à voir ces espaces d'implication, par ex
- une liste de tâches à faire, nécessitant des compétences variées (tailler les arbres, faire une liste des producteurs de la vallées)
- une liste de tâches à faire organisées dans le temps : une frise chronologique sur l'année
- une liste de tâches à faire organisées selon le temps disponible de la personne
Ces exemples peuvent évidemment être déclinés en numérique.
Ritualiser pour se sentir en vie
Ritualiser pour se sentir en vie
En une phrase
Quelques moments importants en réunion
Type de fiche
- Astuces
Thématique concernée
- Partage et circulation de l'information (en présence)
Description
Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
je n'ai pas apprécié)
Les règles de base pour les clôtures :
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
exemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
Des rituels, pour donner le tempo
Différents moments de la vie du groupe peuvent mériter d'être ritualisés quand ils sont trop important pour que l'on se permette de les oublier.Se réunir régulièrement
Pour être vivant, le groupe doit nécessairement se réunir régulièrement que ce soit en présence ou à distance. Cette régularité prouve au groupe qu'il est en vie. Cette régularité dépend des groupes, ce peut être une fois par an pour les adhérents à une association (assemblée générale), une fois par mois pour un conseil d'administration,...Acter une régularité de rencontre permet surtout de déceler des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum définit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand à la vitalité du projet.
L'ouverture
Elle consiste à permettre aux participants de partager leur "humeur du moment", dire dans quel état ils abordent la réunion.Objectif : Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas échéant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache à ce que les émotions liées à une préoccupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et à ce que chacun puisse être disponible, "au centre".
Éventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton “authentique”.
Outils :
- la Météo sous forme de métaphore sur le brouillard, le soleil, nuageux, etc.
- avec un support (photos, images, smileys...) : je choisis une photo qui me parle et je m'exprime sur cette base
La Clôture
Elle est à intégrer également le plus possible dans les réunions ou événements.Objectifs : exprimer les bons moments qui donnent de l'énergie “au centre”, exprimer les tensions et difficultés, ce qui donne une chance de les traiter collectivement dès qu'elles se présentent, même en dehors de la réunion, sans laisser les ressentiments et les commérages pourrir et consumer l'énergie du groupe.
Outils :
- "je prends / je laisse" (pour un groupe jusqu'à 15 personnes max sinon trop long)
- "pépitérato", pour un plus grand groupe : l'animateur prend 3 personnes qui souhaitent partager
je n'ai pas apprécié)
- "lancer de mots" : en 3mn, en mode "pop corn" (pas en tour de cercle) les personnes disent des mots qui leur viennent à l'esprit sur leurs ressentis.
Les règles de base pour les clôtures :
- j'évoque mon ressenti (je ne refais pas la synthèse)
- je n'ai pas le droit de réagir sur le ressenti de quelqu'un d'autre
- je ne prends la parole qu'une seule fois
- ce qui doit être dit est dit ici
- j'utilise le "je" et j'évite le jugement de l'autre (le "Tu" tue)
- s'assurer que tout le monde a eu l'occasion de s'exprimer (il n'y a pas d'obligation à s'exprimer).
Constat : il est parfois difficile de dire un ressenti négatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de clôture à chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit à petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.
Les célébration
Enfin, il est bon de célébrer les avancées du projet et/ou du collectif (en les répertoriant sur un panneau parexemple). La célébration de ce qui a été accompli pendant la réunion permet de de poser un regard dans le rétroviseur et de réaliser le chemin accompli.
Les temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps dédiés au projets deviennent sinon dédiés à des chose sà faire, à des problèmes à résoudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris à s'impliquer dans le groupe.
Les temps de régulation
Ritualiser un temps de régulation dans chaque ordre du jour permet de s'assurer que les problèmes ou conflits vécus par les uns et les autres ont un espace pour s'exprimer. Cet espace est indispensable car comme il s'agit d'un moment généralement désagréable, les concernés ont souvent tendance à ne pas le demander. Or, une problématique non traitée peut rapidement enfler et finir par mettre en péril le groupe ou l'implication de certains de ses membres.Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cré-sol
S'adapter en live
S'adapter en live
En une phrase
Rester souple et agile
Description
Sans doute la compétence la plus fine de la facilitation : "sentir" le groupe.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
Lorsqu'on s'aperçoit que son animation patauge, que le groupe n'est pas dans de bonnes conditions (tensions palpables, actualité hors-norme qui empêche toute concentration...), il vaut mieux arrêter l'animation en cours.
2 solutions sont alors possibles :
1/ vous proposez un autre déroulé sur le vif, en revoyant les ambitions de la réunion à la baisse et en proposant un autre déroulé. Parfois, cela peut signifier changer complètement l'objectif de la réunion, notamment en prenant les tensions à bras le corps et en les traitant avec méthode
1/ Vous aviez prévu que le contexte pouvait être difficile et vous avez donc un plan B ! C'est plus confortable, mais demande plus de préparation et pas toujours facile à anticiper.
S'organiser pour la formation
S'organiser pour la formation
Contenu
Animacoop repose sur une diversité de format pédagogique :
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- des modules à distance, à suivre seul⋅e devant un ordinateur. Ils sont conçus pour une durée de 15 jours, mais restent accessibles à tout moment.
- des regroupements en "présentiel", c'est à dire "en vrai". Il y a 3 regroupements de 2 jours. Notez bien ces dates, ce sont les temps forts de la formation : 15-16 avril 2019, 6-7 juin, et 2 journées fin septembre-début octobre 2019.
- des exercices de groupes à distance
- des webinaires, organisés par les formateurs⋅ices des différentes sessions Animacoop en France. Ils prennent la forme d'une visioconférence, scindées en 20 minutes de présentation sur un sujet précis, puis 20 minutes de questions-réponses avec les participants.
Apprentissage en autonomie
Chaque participant est autonome quant à la manière de consulter les modules à distance de la formation. Ceux-ci peuvent être abordés en une seule fois ou en plusieurs moments fractionnés. Cela dépend à la fois de votre volume horaire disponible pour la formation et du fonctionnement individuel de chacun⋅e.
Des messages sont envoyés 2 à 3 fois par quinzaine pour rythmer les apprentissages et mettre l'accent sur certains contenus.
Le temps de formation individuelle à distance peuvent être un piège en matière d'organisation (on les repousse, les annule en cas de "réunion importante" etc.). Quelques conseils pour s'aménager des temps dédiés à la formation
- 1. Une bonne pratique consiste à sanctuariser un créneau dans votre semaine, dédié aux modules à distance (ex : tous les lundis de 9h à 12h)
- 2. Informer ses collègues de travail des temps d'indisponibilité où vous vous consacrez à Animacoop
- 3. "Débrancher" le téléphone, mettre le portable sur silencieux, fermer votre boite de courriel et la porte de votre bureau (pour ne pas être dérangé⋅e).
Les différents cours et ressources proposés sont légendés de la manière suivante : ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter absolument ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter si le sujet est nouveau ou mal maîtrisé (en fonction de vos connaissances et de votre projet) ""<span class="glyphicon glyphicon-eye-open"></span>"" A consulter pour aller plus loin (selon le temps disponible et vos centres d'intérêts)
SOPHIE
SOPHIE
Nom
LOPOUKHINE
Ville
BELLAFFAIRE
Courriel
lopoukhine.soph@gmail.com
Réseaux sociaux
FACEBOOK
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
un projet que je trouve prometteur !
sur la communication non violente, toujours un plus dans tous les domaines de la vie
THE reseau pour trouver des chantiers de renovation ecolo pres de chez vous, experience enrichissante garantie -
le site du reseau national des ressourceries
sur la communication non violente, toujours un plus dans tous les domaines de la vie
THE reseau pour trouver des chantiers de renovation ecolo pres de chez vous, experience enrichissante garantie -
le site du reseau national des ressourceries
Présentation personnelle
Je suis infirmiere de bloc operatoire de formation, je ne peux plus exercer depuis peu , ce qui me permet de me consacrer a d'autres projets qui me tenaient a coeur dans ma vallee.
Sinon , maman solo de 2 enfants, c'est aussi un sacré job, et avec des experiences diverses en elevage brebis laitieres, apiculture, renovation ecologique sur des chantiers collectifs (habitat groupé bois-paille entre autres), tourisme equestre, gerance petite epicerie , etc
Sinon , maman solo de 2 enfants, c'est aussi un sacré job, et avec des experiences diverses en elevage brebis laitieres, apiculture, renovation ecologique sur des chantiers collectifs (habitat groupé bois-paille entre autres), tourisme equestre, gerance petite epicerie , etc
Projet Support
Description du projet support
Avec Laurence qui participe egalement a la formation, nous avons un projet-support de creer une ressourcerie sur notre territoire du sud des hautes-alpes.La formation est tombée a ce moment de l'ecclosion du projet et c'est a point nommé !
Car ce projet servirait de base à de nombreuses initiatives locales avec des objectifs de creation d'emplois locaux, de co-creation d'activites decoulant de l'activite de la ressourcerie, de creations de lieux de partage , d'entraide, de collaboration pour les habitants, d'ateliers ou d'evenements artistiques ponctuels, d'education a l'environnement pour les plus jeunes , etc...
Car ce projet servirait de base à de nombreuses initiatives locales avec des objectifs de creation d'emplois locaux, de co-creation d'activites decoulant de l'activite de la ressourcerie, de creations de lieux de partage , d'entraide, de collaboration pour les habitants, d'ateliers ou d'evenements artistiques ponctuels, d'education a l'environnement pour les plus jeunes , etc...
SYLVIE
Souvenirs du futur
Souvenirs du futur
En une phrase
Se projeter dans le futur en imaginant que le projet est déjà terminé et à « se rappeler » ce qui s’est passé.
Objectif·s de l'animation
- Discuter , échanger, questionner
Description
La méthode synthétique
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
0. Concevoir la question.
1. Poser la question: « Quelques mois ou quelques années ont passé et le projet a réussi. Ça été un grand succès pour tous.tes. Pourquoi ? Décrivez ce qui vous a plu en parlant au passé.
2. Réfléchir: notez de manière lisible un « souvenir » par post-it
3. Mettre en commun les souvenirs
4. Capitaliser (TRI PAR AFFINITÉ, MANDALA HOLISTIQUE, …)
La méthode en détail : http://www.multibao.org/#lilianricaud/travail-en-reseau/blob/master/souvenirs_du_Futur.md
Till
Till
Nom
GIANA
Ville
Chorges (05)
Courriel
tillgiana@yahoo.fr
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
En ce moment, le site d'éducation populaire d'Adeline de Lépinay
http://www.education-populaire.fr/
Et la page du collectif Diffraction ainsi que sa super boîte à outils
http://diffraction.zone/
http://diffraction.zone/boite-a-outils/
http://www.education-populaire.fr/
Et la page du collectif Diffraction ainsi que sa super boîte à outils
http://diffraction.zone/
http://diffraction.zone/boite-a-outils/
Présentation personnelle
Je m'appelle Till.
J'ai été enseignant pendant de nombreuses années puis je me suis éloigné de l'Education Nationale(disponibilité) pour pouvoir m'investir dans des collectifs militants et aussi car je ne trouvais pas toujours dans mon cadre professionnel certaines des valeurs (coopération, solidarité, équité etc...)que je voudrais voir exister dans notre société.
Je suis actuellement en reconversion; j'anime/co-anime ponctuellement et de façon bénévole des ateliers et des temps d'échange avec des collectifs.
J'ai suivi différentes formation ces dernières années (gouvernance partagée, intelligence collective, éducation populaire) et je souhaite continuer à étoffer ma "boîte à outils", connecter avec d'autres personnes investies dans les dynamiques de groupe.
J'ai été enseignant pendant de nombreuses années puis je me suis éloigné de l'Education Nationale(disponibilité) pour pouvoir m'investir dans des collectifs militants et aussi car je ne trouvais pas toujours dans mon cadre professionnel certaines des valeurs (coopération, solidarité, équité etc...)que je voudrais voir exister dans notre société.
Je suis actuellement en reconversion; j'anime/co-anime ponctuellement et de façon bénévole des ateliers et des temps d'échange avec des collectifs.
J'ai suivi différentes formation ces dernières années (gouvernance partagée, intelligence collective, éducation populaire) et je souhaite continuer à étoffer ma "boîte à outils", connecter avec d'autres personnes investies dans les dynamiques de groupe.
Projet Support
Site Internet du projet support
https://tousmigrants.weebly.com/
Description du projet support
"Tous Migrants" est un mouvement citoyen créé en 2015 en réaction à l'inaction des pouvoirs publics face à la crise migratoire en Europe.
L'association a pour mission, entre autres, de recenser / dénoncer les pratiques répressives à la frontière et de plaider pour un accueil solidaire et humain des exilé.e.s qui franchissent nos frontières, notamment à Montgenèvre et Briançon (Hautes Alpes).
Un collectif plus large, regroupant citoyen.ne.s et habitant.e.s, organise -en collaboration avec Tous Migrants- des maraudes en montagne pour porter assistance aux exilé.e.s qui prennent de nombreux risques lors de leur traversée.
J'ai proposé au conseil d'administration de Tous Migrants de les accompagner (selon leurs besoins) sur les prochains mois.
L'association a pour mission, entre autres, de recenser / dénoncer les pratiques répressives à la frontière et de plaider pour un accueil solidaire et humain des exilé.e.s qui franchissent nos frontières, notamment à Montgenèvre et Briançon (Hautes Alpes).
Un collectif plus large, regroupant citoyen.ne.s et habitant.e.s, organise -en collaboration avec Tous Migrants- des maraudes en montagne pour porter assistance aux exilé.e.s qui prennent de nombreux risques lors de leur traversée.
J'ai proposé au conseil d'administration de Tous Migrants de les accompagner (selon leurs besoins) sur les prochains mois.
Tuto Disco Soupe
Tuto Disco Soupe
Auteur de cette fiche
Nicolas
Description de la ressource
https://www.youtube.com/watch?v=jjPuEiZeseQ
Télécharger le fichier
TutoDiscoSoupe_file_1619173868794_presentation_disco-soupe_cle82d1bf.pdf
Type de membres et ratio d'implication
Type de membres et ratio d'implication
En une phrase
Votre projet comporte des proactifs, des réactifs, des observateurs et des inactifs
Type de fiche
- Concepts
Thématique concernée
- Implication
Description
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
- Les "proactifs" qui prennent des initiatives sont entre un et quelques pour cent.
- Les "réactifs" qui réagissent lorsqu'on les sollicite sont entre dix et quelques dizaines de pour cent.
- Certains sont des "observateurs", suivent les travaux du groupe, les utilisent pour eux, même s'ils ne participent pas.
- D'autres sont inactifs.
Ainsi, il y a toute une gradation dans les rôles plus ou moins actifs que peut prendre un participant, lui permettant de s'impliquer de plus en plus... ou de moins en moins.
Contenu CC-By-SA, auteur Jean-Michel CORNU (source), modifications par Nicolas GEIGER.
Valentin
Valentin
Nom
Douarre
Fonction
Formateur Animacoop !
Ville
La Garde 83
Courriel
contact@valentindouarre.fr
Réseaux sociaux
https://www.linkedin.com/in/valentindouarre/
Des pépites à partager (sites web, autres...)?
Racheter collectivement des lieux pour en faire... des lieux de vie et de Communs ! J'ai découvert Villages Vivants, qui fait ça en milieu rural et que j'essaye de suivre de près car je trouve le principe super intéressant : https://villagesvivants.com/nous-connaitre/nos-valeurs/
Présentation personnelle
Ingénieur de formation dans les domaines de l'eau et l'énergie, j'agis aujourd'hui pour contribuer à démocratiser et faciliter la culture de la coopération dans nos manières de faire et de vivre ensemble, et j'essaye également de participer à la création, à la gestion et globalement à la réussite d'initatives sociales, politiques ou écologiques que je trouve intéressantes pour le changement de paradigme que nous attendons tou.s.tes (ou presque :D)
Je fais ça avec le statut d'auto-entrepreneur, ou librement au sein de collectifs et d'associations.
Je fais ça avec le statut d'auto-entrepreneur, ou librement au sein de collectifs et d'associations.
Projet Support
Valider les échanges
Valider les échanges
En une phrase
Est-ce que ça convient à tout le monde ?
Description
La validation des échanges par le groupe, sert à marquer la fin d'un point ou la fin d'une réunion : cela fait appel à la capacité de l'animateur·ice à repérer les points essentiels des discussions et à les synthétiser pour les rendre claires à l’ensemble du groupe et enfin à les faire valider. Le compte-rendu reprendra donc les éléments de cette validation.
Voter au jugement majoritaire
Voter au jugement majoritaire
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Nicolas
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Technique du jugement majoritaire théorisée au CNRS ; L'association mieux voter l'expérimente ainsi que de nombreux collectifs
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