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Animacoop Brest
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Etape 1
1 : Premiers pas dans la formation
2 : Démarrer un réseau coopératif
Etape 2
|- 1er regroupement
Etape 3
5 : Mettre en place une veille numérique efficace
6 : Quels outils pour quoi faire
7 : Les licences libres et la propriété intellectuelle
8 : Préparer et animer une réunion, prendre des décisions collectivement
|- 2eme regroupement
11 : Dynamiser ses événements par la participation et le numérique
12 : Ecrire collectivement
Etape 4
13 : Ã?crire et communiquer sur le web
14 : Facilitateurs et freins de projets coopératifs
|- 3eme regroupement
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""<section class="bg-primary" id="about"><div class="container-fluid"><div class="row"><div class="col-lg-12 titremodule">""Module 07 - Les licences libres et la propriété intellectuelle"" </div></div></div></section><div class="container">"" {{grid}} {{col size="3"}} ""<div class="lateralpagerubrique"> <span class="glyphicon glyphiconModule glyphicon-thumbs-up"></span>""Retours d'expérience""</div>"" ""<div class="panel panel-default lateral">""[[ModulE07 << Retour à la page d'entrée du module]] ""</div>"" {{TOC}} {{end elem="col"}} {{col size="7"}} ======Sésamath====== Sésamath le réseau l'enseignement actuel des Mathématiques : http://www.sesamath.net/ Créée en 2001, Sésamath est une association reconnue d'intérêt général et à but non lucratif. **Son but est de favoriser** : - L'utilisation de l'informatique dans l'enseignement des mathématiques ; - Le travail coopératif et la co-formation entre enseignants ; - Les services d'accompagnement des élèves dans leurs apprentissages. Inscrite dans une démarche de service public, Sésamath est attachée aux valeurs du logiciel libre. En 2007, Sésamath a reçu le 3e prix UNESCO sur l'usage des TICE parmi 68 projets issus de 51 pays. Sésamath diffuse des manuels scolaires et des cahiers d'exercices libres et collaboratifs pour tous les niveaux du collège. Sur le site dédié à ces ouvrages, chacun peut les télécharger gratuitement et les adapter s'il le souhaite. **Dès le départ, Sésamath a fait le choix d'utiliser les licences** : - La GNU ""FdL"" (pour permettre un réel accès au code source des œuvres et permettre donc leur adaptation/modification). - La CC-BY-SA (pour assurer la viralité : le maintien des œuvres dans le bien commun). Grâce à ce choix volontairement très ouvert, Sésamath a pu capitaliser sur les apports individuels des membres du réseau, produire des contenus plus élaborés (on parlera de richesse de niveau 2 voir plus bas) qui ont ensuite pu être valorisés financièrement. Cette valorisation ayant permis à l'association de pérenniser son activité sans perdre le sens premier de son action : proposer un espace de coopération et de mutualisation des compétences entre enseignants de mathématique. A contrario, un réseau de profs de français a voulu tenter l'expérience Sésamath et a échoué car les licences choisies (ou plutôt non choisies) au départ ne leur a pas permis de valoriser leurs productions collectives. ""<div class="panel panel-default lateral">""[[ModulE07 << Retour à la page d'entrée du module]] ""</div>"" {{end elem="col"}} {{col size="2"}} {{end elem="col"}} {{end elem="grid"}} ""</div>""
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