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Jenny Astor is a proficient individual who loves
web designing
and also has a knack in the
web development
field. She is from a tech background due to which she takes interest in fields like AI, Big data, Blockchain, etc. She regularly writes about UI UX design and how to implement them in development.
Accueil
Etape 1
1: Présentation de la formation
2: Démarrer un réseau
Etape2
3 : Coopération à 12 facettes
4 : Visibilité d'un groupe
Etape 3
5 : Outils et usages
6 : Outils et usages...suites
7 : Licences libres
8 : retour sur le début de la formation
9 : Colloque 2.0
10 : TIC et territoire
11 : Freins et facilitateurs
Etape 4
12 : Ecrit pour le WEB
13 : Diffusion d'informations
14 : Diffusion via web
Etape 5
15 : Consolider un réseau
16 : Evaluation finale
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site de la session Brest Printemps 2012
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======Méthode d’accélérateur de projet====== Pour assurer le succès d’une telle démarche, il est important de s'approprier la méthode et de suivre les règles qui en découlent. Deux fonctions devraient être assurées : -un animateur - gardien de la méthode : présente rapidement la méthoo, rappelle les règles, assure le bon déroulement. - un secrétaire : celui qui prend les notes (fonction partagée sur etherpad) **Étape 0 : préparation (5 min.)** Au début de la rencontre, le groupe devrait choisir : - une personne qui présente sa situation-problème : il est conseillé qu'elle prépare sa question en amont à partir de sa réflexion sur ce qu’elle vit comme difficulté dans sa pratique professionnelle. - un animateur (gardien de la démarche) - une personne qui prendra les notes (ou fonction partagée sur pad) **Étape 1 : exposé de la problématique ou de la situation (5 min)** La personne qui a accepté de soumettre son problème expose le plus clairement possible la situation et son contexte. Elle exprime ensuite la façon dont elle définit le problème. Les autres membres de l’équipe écoutent. **Étape 2 : clarification de la problématique (5 min)** Les membres du groupe formulent les questions pour bien cerner la situation; ils doivent, à cette étape, s’en tenir à des questions d’information factuelle (meilleurs compréhension du contexte par ex). La personne qui a exposé sa situation apporte les précisions ensuite. **Étape 3 : contrat - reformulation de la question (1 min)** La personne qui a exposé sa situation précise **clairement **ce qu’elle attend des autres membres du groupe. //(je voudrais que le groupe m'aide à ....)// **Étape 4 : réactions, commentaires, suggestions (20- 30 min)** Ce sont surtout les autres membres du groupe qui interviennent : Ils donnent leurs impressions, réactions, perceptions connotées d’évaluation et d’interprétation de la situation.. Ils s’appliquent surtout à proposer une façon de voir autrement la situation, à la recadrer. Ils peuvent faire des suggestions pratiques ou donner des conseils. La personne qui a exposé sa situation **écoute ** et s'impose à ne pas intervenir. Elle a tout intérêt à noter par écrit ce qui lui paraît pertinent de retenir. **Étape 5 : Synthèse et plan d’action (5–10 min)** La personne qui a exposé sa situation prend quelques instant pour finaliser en mini plan d'action des remarques exprimées par les membres du groupe (une synthèse personnelle de ce qu’elle retient). Pendent ce temps , autres participants notent les idées et remarques qui peuvent leur être utiles dans leurs projets (idées transversales etc) Après ce temps d'écriture , la personne qui a exposé sa situation présente son plans d'action, indique la façon dont elle entend donner des suites. Les autres membres du groupe n’ont pas à discuter des choix de la personne ou de son plan d’action; ils se comportent plutôt comme des témoins du cheminement de cette personne; ils peuvent exprimer leur soutien et leur encouragement. Les idées "transversales" notées pars le s autres participants, seront présentées en grand groupe ensuite. **Étape 6 : Évaluation et intégration des apprentissages, vécu (5 -10 min)** Pour fermer correctement la rencontre, il convient de faire un retour sur ce qui s’est passé. La personne qui a demandé de l’aide peut exprimer son vécu ; le groupe peut évaluer sa façon de procéder et, au besoin, y apporter des correctifs pour la prochaine rencontre. Il est recommandé au groupe de se donner quelques minutes pour que chaque membre puisse noter ce qu’il retient de cette rencontre. (adapté de : Payette, A. et Champagne, C. Le groupe de codéveloppement professionnel, Sainte-Foy, Les Presses de l’Université du Québec,1997.)
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