Nos groupes d'accélérateur de projet

  • Aloïs, Caroline, Martine, Sophie, Virginie

  • Sondage pour caler 4 créneaux horaires parmi les dispos de chacun.e
  • Accélérateur 1 : jeudi 14 octobre à 10h avec Aloïs
  • Accélérateur 2 : vendredi 15 octobre à 14h avec Caroline
  • Accélérateurs 3 et 4 : jeudi 21 octobre de 9h30 à midi avec Sophie et Virginie
  • https://zoom.us/j/96804652190?pwd=NTV1blgzVkZjRCtmeU5MWmdYM0x2QT09


    • Blandine, Clélia, Kamel, Karine, Stéphane

    Rdv visio Zoom :
    https://us02web.zoom.us/j/84784437645?pwd=TVRxMmZtbmFHZlpEcUttdTVUVlB3QT09
    ID de réunion : 847 8443 7645
    Code secret : 989556

    le mardi 2 novembre: 14h Blandine + 15h30 Clelia
    le jeudi 4 novembre: 9h Kamel + 10h30 Karine

    Méthode d’accélérateur de projet

    >> La méthode au format pdf

    Préambule

    Conditions de réussite
    Pour assurer le succès d’une telle démarche, l'animateur rappelle les règles. Les participants apportent leur aide dans un esprit bienveillant et sans "juger". Cet exercice requiert de la part des utilisateurs une attention aux autres. Ne pas faire d'intervention trop longue.

    Origine de l'outil
    Cette méthode dérive de l'entrainement mental créé pendant la guerre 39-45 par Joffre Dumazedier et développé ensuite par le mouvement d'éducation populaire "peuple et culture".
    Elle est utilisée un peu différemment dans le cadre de l'analyse de pratique professionnelle.

    Une méthode par étape

    image ANIMACOOPaccelerateurprojetA4paysage.jpg (0.7MB)

    Étape 0 : préparation (5 min.)

    Au début de la rencontre, le groupe doit choisir :
    • un exposant, qui présente sa situation-problème : il est conseillé qu'elle prépare sa question en amont à partir de sa réflexion sur ce qu’elle vit comme difficulté dans sa pratique professionnelle.
    • un animateur : gardien de la méthode, du timing, assure le bon déroulement.
    • un secrétaire qui prendra les notes (ou fonction partagée sur pad)

    Étape 1 : exposé de la problématique ou de la situation (5 min)


    image Etape_2.png (4.8kB)
    La personne qui a accepté de soumettre son problème expose le plus clairement possible la situation et son contexte. Elle exprime ensuite la façon dont elle définit le problème. Les autres membres de l’équipe écoutent. . Cette étape se termine de la part de l'exposant par : (je souhaite que le groupe m'aide à...)

    Étape 2 : clarification de la problématique (5 min)


    image Etape_2.png (5.0kB)
    Les membres du groupe formulent les questions pour bien cerner la situation. Ils doivent, à cette étape, s’en tenir à des questions d’information factuelle (meilleure compréhension du contexte par exemple). La personne qui a exposé sa situation apporte les précisions ensuite.

    Étape 3 : contrat - reformulation de la question (1 min)


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    La personne qui a exposé sa situation précise clairement ce qu’elle attend des autres membres du groupe. (je voudrais que le groupe m'aide à ....)


    Étape 4 : réactions, commentaires, suggestions (20- 30 min)


    image etape_4.png (5.8kB)
    Les autres membres du groupe interviennent : donnent leurs impressions, réactions, interprétations... Ils proposent une façon de voir autrement la situation. Ils peuvent faire des suggestions pratiques ou donner des conseils. La personne qui a exposé sa situation écoute et s'engage à ne pas intervenir. Elle a tout intérêt à noter par écrit ce qui lui paraît pertinent de retenir.

    Étape 5 : Synthèse et plan d’action (5–10 min)


    image etape5.png (6.2kB)
    La personne qui a exposé sa situation prend quelques instants pour finaliser en mini plan d'action des remarques exprimées par les membres du groupe (une synthèse personnelle de ce qu’elle retient). Pendant ce temps , les autres participants notent les idées et remarques qui peuvent leur être utiles dans leurs projets (idées transversales etc)


    image etape_7.png (5.0kB)
    Après ce temps d'écriture, la personne qui a exposé sa situation présente son plan d'action, indique la façon dont elle entend donner des suites. Les autres membres du groupe n’ont pas à discuter des choix de la personne ou de son plan d’action ; ils se comportent plutôt comme des témoins du cheminement de cette personne ; ils peuvent exprimer leur soutien et leur encouragement.

    Étape 6 : Évaluation et intégration des apprentissages, vécu (5 -10 min)


    image etape8.png (7.1kB)
    Pour fermer correctement la rencontre, il convient de faire un retour sur ce qui s’est passé. La personne qui a demandé de l’aide peut exprimer son vécu ; le groupe peut évaluer sa façon de procéder et, au besoin, y apporter des correctifs pour la prochaine rencontre. Il est conseillé de prendre quelques minutes pour noter individuellement ce que chacun retient de cette rencontre.