• C'est chouette de se retrouver mais surtout c'est très fluide dans nos travaux de groupe car on a déjà acquis une culture commune en très peu de temps passé ensemble – 17,5
• J'ai pas vu le temps passé et eu l'occasion d'être avec plein de gens différents pendant les pauses, c'était top – 16,5
• Encore plein d'échanges et de discussions avec ce chouette groupe ! – 16
• Expérimenter, vivre, découvrir – 15,5
• Matière à penser – 15
• Fin de la journée. Soleil et apéro. – 14
• Fatiguée !… mais hâte de mettre en pratique les acquis, hâte de commencer les POP(corn) – 14
• Implication de toutes et tous pour toujours mieux comprendre et explorer – 13,5
• Dense, complexe (coopération = complexité), riche – 13
• Le dessin d'un bonhomme souriant, les bras grands ouverts, avec un coeur – 13
• Toujours questionner nos freins et peurs vis-à-vis des nouveautés (communs en libre, votes jugement majoritaire, décroissance) en interrogeant l'actuel – 11
• Trotro a le vent en poupe – 9

• 16 points : reposante, bien-être
• 15 points : secrétaire relou interprétée par Maximine, Quelle Céline Dion suis-je ?
• 14 points : du soleil dans le ciel, du coleil dans les coeurs
• 13 points : Nourrie des échanges et apport pédagogiques
• 12 points
• 11 points : on a été efficaces dans la coopération, j'en peux plus
• 10 points : très belle énergie et fluidité au sein du groupe
• 9 points: hâte, théâtre forum
• 8 points : duo avec Anaïs ! 3 jours dans une semaine c'est long même si c'est sympa
• 7 points : pépite YesWiki, riche

• blanc : information, éléments factuels
• rouge : intuition, ressenti, inspirations
• vert : créativité, un max d'idées
• noir : pessimisme, ce qui pourrait faire foirer
• jaune : optimisme, ce qui pourrait faire que ça va marcher
• bleu : priorisation, mise en oeuvre

Le timing de l'arpentage

• 5 min : présentation de la méthodo de ce qu'est un arpentage + faire 4 groupes
• 20 min : lecture des contenus
• 15 min : discussion interne + préparer la restitution – Les idées essentielles, 1 ou 2 pépites, ce qui vous questionne, vos ressentis.
• Retour en plénière : restitution 5 min par groupe

Groupe 1 : définitions-historique (28 min cumulées)

• Gouverner les communs, Elinor Oström. Podcast interview de Benjamin Coriat, à partir de la minute 3:00 (podcast 12'30)
• Les communs en une infographie par les écolohumanistes (lecture 8')
• Les 8 principes de conception d'un commun par Elinor Oström (lecture 3')
• Des communs et des hommes – Data gueule #42 (vidéo 4')

Groupe 2 : aspects juridiques et licences (20 min cumulées)

• Droit d'auteur - Qu'est-ce que c'est ? par Dany Caligula (vidéo 7'33)
• Les licences libres, pourquoi et comment les utiliser par Audrey Auriault (vidéo 8'11)
• Les licences CC en une infographie par les écolohumanistes (lecture 4')
• Concrètement, les pictos à apposer sur le site de Creative Commons

Groupe 3 : compostabilité de projet (24 minutes cumulées)

• La compostabilité de projet en une infographie par les écolohumanistes (lecture 6')
• Les réseaux qui durent sont sous licence CC BY SA par Gatien Bataille (lecture 9')
• Trucs & astuces pour rendre un projet compostable (astuces 2 & 5 seulement) (lecture 9')

Groupe 4 : retours d'expérience, témoignages, exemples (25 minutes cumulées)

• Témoignage de l'Université du nous (lecture 8')
• Comment les communs peuvent favoriser la transition écologique et sociale ? à partir de 19mn10 (podcast 12')
• Nomad-Yo (lecture 3')
• Sésamath (lecture 2')
• Copier n'est pas voler (vidéo 1')

• la formation
• notre vie pro
• notre vie perso

• la pédagogie active, expérientielle x2
• l'ambiance du groupe, le climat de bonne humeur, humilité, bienveillance x4
• l'équilibre, l'articulation entre les différents temps (sortir reboostée plutôt que surchargée), le rythme x6
• la proposition pour le R3
• les rencontres et le cadre pour
• le cadre (affiches, timeline)
• la gare centrale avec les notes, en accès libre x2
• la gestion du temps + son respect par le groupe
• l'équilibre et l'énergie des animateurices, et la fluidité entre elleux x6
• l'énergie du groupe
• les visuels
• le fait de tester les outils ! ça me met en confiance pour les utiliser
• le lieu x3
• le niveau "d'intentsité"
• l'orga x3
• les explications claires
• la présentation des déroulés
• l'apéro
• l'entretien collectif
• l'état d'esprit de chacun

• la partie plus "conceptuelle" avec les grands concets affichés au mur. peut-être faire appel au groupe pour illustrer en mode "théatre" pour s'approprier
• la place des émotions dans un collectif
• les accords de groupe (la façon de les mettre en place)
• et après dans la vraie vie ?
• la cohésion de groupe plus tard
• pourquoi nous faire des présentations longues en fin de journée
• les temps très théoriques : intéressant mais souvent connus et moins pratique concrètement
• le 1er jour après-midi c'est beaucoup de plénière, plus de richesses dans les petits groupes
• les mises en situation réelles
• des exemples concrets ou retours d'expériences documentés
• le projet support que j'ai pas défini entièrement
• comment m'emparer des outils et de cette formation
• ce que je vais réellement en retenir et en faire
• ma capacité à garder / mettre en pratique toute cette matière

• rien ! x4
• la longueur des essentiels de la coopération
• la perspectie d'utliser framateam dans mon équipe actuelle
• le métro B
• la position assise
• un long blabla en fin de journée
• carte mentale : trop d'infos pour trop peu d'explication, c'est un bon outil pour résumer mais c'est difficilement digeste en présentation
• les essentiels de la coopération (très conceptuel)
• les post-it qui ne sont pas analysés en groupe
• expo, grille de lecture avec laquelle j'ai du mal
• aller à véloà Dullin !
• poser les questions sur le groupe alors qu'on ne connaissait pas

• les expériences et réflexions de chacun·e, les outils, la méthodo (accélérateur de projet) ...
• le soleil
• les accords de groupe
• les infos théoriques : essentiels et 12 travaux
• les 12 travaux de l'implication x4
• les bons outil sd'inclusion avant l'atelier en lui-même toujours très pertinents
• le jeu de cartes "faire ensemble" x3
• accélérateur de projet x2
• les liens qui se créent
• les nouvelles techniques d'animation (jeu de cartes)
• de brief de méthode
• les moments très concrets sur les projets
• une approche/visio globale
• les rencontres avec des "pairs"
• l'apéro
• aller dehors
• le plan d'action de l'accélérateur de projet
• l'attitude du groupe
• les brise-glace
• mixité, confusion de la pratique et de la théorie
• les outils "post-it"

• peut-être savoir en amont le volume d'heures à consacrer hors regroupement en présentie, visios ... Exemple de accélérateurs de projets pour mieux s'organiser. Mais peut-être que tout était indiqué et que n'ai pas été attentive
• brise-glace energizer x4
  • brise glace des chaises (collaboratif)
  • un pacman pour un prochain temps de brise-glace
  • des energizers qui font un peu bouger après manger pour aider à se réveiller
• d'ajouter mes ressources !
• faire plus d'interconnaissance dès le 1er jour
• le focus sur le travail sur la raison d'être ?
• une place du marché perso "je donne / je cherche". ex : je donne des conseils sur ... je cherche un bon plan vacances en Italie
• qu'on continue !
• d'amener mon perco au chateau ;-)
• une baignade au lac
• faire un jeu coopératif le jeudi soir du R3
• s'exercer au travail à distance
• qu'on continue à faire des blagues
• une balade en paddle jeudi 12 juin

Retours des formateurices

• Belle énergie et vive le soleil et le printemps
• le groupe, le lieu !
• tous les affichages dans la salle

• la carte mentale 2 fois
• essentiels en carte mentale : pourquoi je ne m'y colle jamais à faire évoluer ce truc ?!
• les enchainements d'apports de contenu

• oublier de préciser l'intention avant l'entretien collectif
• rien x2

• + d'affichages visuels dans la salle + le lieu
• aisance, alignement, pser
• notre trio facile et fertile
• les partages sincères
• l'autonomisation du groupe

• creuser le mot "réalité" comme définition "intelligence collective"
• recurrence des temps dehors : anticiper dans le déroulé pour le faire au maximum x2

• Je serais heureux·se que quelqu'un devienne millionnaire frâce à mes productions versées au commun
• Quand j'ai une idée de génie, je mérite de la reconnaissance
• Je serais heureux·se que ma production associative soit réutilisée par le MEDEF

• utiliser des métaphores : bombe/bouclier, soleil/lune/éclipse
• dans un grand groupe, rajouter à quelques personnes la consigne de se diriger dans une direction, et débriefer sur l'effet d'entrainement voire de bascule de quelques un·es

• • prendre soin des individus
• • avoir des outils
• • avoir une posture
• • poser un cadre
• • convivialité
  • > communication équilibrée et riche, au service d’un projet

• • s’inscrire dans un idéal politique (après réflexion)
• • un rejet d’un système traditionnel (pyramide, compétition …)
• • bénéfices que ça apporte : plus riche, plus fort, plus durable … (réponses spontanées)
• • respecter les individualités dans la groupe

• • Le manque d’efficacité, ça prend du temps, cause par
  • ◦ les vieux ! Les emmerdeurs ! Les Cassandre, les empêcheurs de tourner en rond. Les ancien·nes du projet qui sont attaché·es aux racines du projet
  • ◦ problème de compréhension des outils et de leurs choix
  • ◦ manque d’efficacité > démobilisation
• • position de l’animateurice
  • ◦ confusion animateur / moteur / initiateur du projet
  • ◦ question d’ego : comment ielle va vivre les conflits ou oppositions

• • la place dans le conflit dans les collectifs, comment être capable de rentrer sainement dans un conflit, comment créer des espaces où les accueillir
• • outils d’éduc pop / de management
• • place de l’animateurice : idéal libertaire (pas de coercition, autogestionnaire, pas de hiérarchie ou des rôles tournants)
• • gérer les questions/conflits collectivement ou discuter individuellement

• ce que j'apprécie le plus
• ce que je questionne
• les idées que ça me donne

• Faire vivre des itérations en miroir avec l'organisation des POP
• Illustrer la coopération fermée (comment on fonctionne à 3) et ouverte (comment fonctionne les autres)

Niveau 1

• Stylos à bille / feutres de couleur
• Feutre à dessiner
• Marqueurs tableau blanc
• Marqueurs paperboard
• Feutres stabilo
• Scotch
• Colles
• Patafix
• Paires de ciseaux
• Post-it
• Gommettes
• Feuilles blanches et de couleur (A4 et A3)

Niveau 2

• Crayon à papier
• Crayons de couleur
• Feutres fin pour ardoise
• Ardoises
• Chiffonnettes pour feutre
• Ficelles
• Punaises
• Aimants
• Trombones
• Gomme
• Taille crayon

Les outils

• Etherpad hébergé chez framasoft >> Framapad, hébergé chez colibri >> Pad colibris
• Google docs

Les usages

• Compte-rendu en coécriture
• Document co-écrit (charte, réglement, réponse appel d'offres...)
• Inscription à un événement
• Gare-centrale

Impliquer ou s’impliquer dans un projet collectif ?

Les ratios d’implication dans un groupe

• Les proactifs & proactives qui représentent 1 à 5% du groupe
• Les réactifs & réactives qui représentent 10 à 50% du groupe
• Les observateur·ices & les inactif·ves qui représentent le reste : donc de 50 à 90% du groupe.

• On parle bien de postures dans un projet particulier et pas de cases où enfermer les personnes. Réfléchissez pour vous-même : vous êtes sûrement proactive dans certains projets et observatrice ou réactive dans d’autres, non ?
• Viser les 100% de proactivité ou de réactivité n’est pas possible (est-ce seulement souhaitable ?), notamment quand on parle d’un groupe dépassant une douzaine de personnes.
• Distinguer les observateurs des inactifs est quasi impossible : est-ce que ces personnes n’en ont rien à faire ou est-ce qu’elles regardent les infos sans réagir ? Pas évident… mais gardons la distinction en tête.
• Gardez en tête qu’il s’agit de ratio, ce qui a 2 conséquence:
  • L’une des erreurs les plus fréquentes est de commencer à envoyer les infos à tout le monde puis de réduire le groupe aux seul·es réactif·ves et proactif·ves (en pensant que tous les autres sont inactif·ves). Dans ce cas là, le groupe diminue et on se retrouve bien souvent comme seul·e proactif·ve à la fin 🙂
  • À l’inverse, une des premières pistes pour augmenter l’implication est de se demander à qui rendre visible ce que l’on fait, qui cela pourrait intéresser.

Fluidifier l’implication

• scrumblr.ca
• padlet
• trello

• faire un brainstorming à distance
• capitaliser, garder des traces, recopier de murs de post-it papier
• en même temps (synchrone) ou quand on veut (asynchrone avec une date limite)
• un tableau de bord, kanban, gestion de projet, liste de tâches

• La prise de décision à zéro objection
• La prise de décision au jugement majoritaire
• Prise de décision par sollicitation d'avis
• Comparaison des différentes méthodes de vote
• Comment réussir à décider ? par Charles Pépin

• le plus simple : http://scrumblr.ca
• https://digipad.app/ ou padlet
• plus élaboré et gestion de projet : Trello
• à la mode : mural et miro
• on a aussi évoqué :
  • excalidraw.com
  • figma.com
  • asana.com
  • prezi.com
  • odoo.com
  • les cartes mentales
    • mindmeister
    • lucidchart.com

• Du café le matin
• Participer aux taches ménagères
• Respect de l'heure de début et de fin
• Bienveillance
• Confidentialité, anonymiser nos partages
• Veiller au partage de la parole
• Expliciter la consigne de prise de parole : pas de règle par défaut, compter avec les doigts en plénière systématiquement
• Veiller à inclure le féminin dans nos paroles
• Aller à l'essentiel quand on parle, ne pas monopoliser la parole
• S'autoriser à construire sa pensée en parlant
• Laisser le temps à chacun·e de prendre la parole
• Demander les prénoms autant de fois qu'il le faut
• Utiliser la communication gestuelle : point technique, accord, silence
• Se sentir à l'aise pour communiquer
• Oser faire des blagues
• Pouvoir poser des questions bizarres
• Ne pas prendre les choses personnellement
• Pouvoir se lever, bouger
• Pouvoir regarder son téléphone de temps en temps, en cas d'urgence
• Pas d'obligation à se socialiser pendant les pauses
• Droit à la tranquillité
• Tous·tes sachant·es, tous·tes apprenant·es
• Oser valoriser les autres, se gratifier
• Se donner notre pronom
• Droit à l'erreur
• Co-responsabilité du groupe
• Remettre en cause ces règles une fois par jour

• Utiliser le bouton "lever la main" pour prendre la parole
• Couper le micro quand on parle pas
• Allumer la caméra dans la mesure du possible dans les temps d'échange

• Et si on décidait au hasard ou via un chifoumi géant ?
• Un vote à gomettes pour voir ce qui émerge où ce qui interesse moins de monde
• Passage sur chaque sujet avec la question : "Y-a-t-il une objection à ce que le sujet ne soit pas soumis au vote au jugement majoritaire ?"
• "Jugement majoritaire" sur 6 propositions avec des cartons de couleurs
  • bâtons de couleurs pour noter les votes
  • la mention majoritaire est celle du baton médiane
  • si égalité on enlève la mention médiane et on "satidfait la majorité"
• Objection sur le binôme choisi
  • une personne mal à l'aise
  • OK avec la frustration finalement
• "Débat mouvant" pour se positionner chacun·e entre les 2 sujets
• Et quand même un chifoumi géant pour finir !

• Taboulé
• Salade de légumes rôtis
• Lasagnes végé
• Clafoutis

Tête : ce que je pense

• plus experienciel
• le nom d'elionor ostrom
• ensemble on va plus loin
• vraiment bien cette formation
• encore plus riche que le R1
• plus de liberté
• tête pleine +1
• j'ai adoré la journée d'aujourd'hui
• le groupe a gagné en maturité
• l'intelligence collective c'est la vie et l'avenir (j'espère) +1
• on a beaucoup fait et c'était chouette, inversement les petits moments déscendants étaient difficiles à suivre
• j'ai adoré le sujet compostage, ça m'a permis de formaliser des intuitions. à l'inverse le sujet des licences m'ennuie. j'aurais aimé plus de temps sur les outils de prises de décision (notamment informatiques)
• petite frustration : envie de passer plus de temps sur les modes de décisions
• phase de brouillard
• c'est compliqué ... digestion des infos, de l'exérimentation

Coeur : ce que je ressens

• ça bouillone
• peur de laiser dans les choix de groupes : courir après le temps
• elle boufe de l'énergie cette formation
• on se connait donc on est plus à l'aise +1
• je suis faiguée
• coeur rempli aussi : enthousiaste de pouvoir appliquer dans le boulot, fatiguée, frustrée de ne pas être au chomage pour avoir le temps de profiter
• fatigue mais beaucoup de gratitude, une belle énergie circule
• de la fatigue et de la joie
  • je vois enfin les chapeaux de bono
  • enfin un groupe qui veut travailler avec moi sur les conflits
  • j'ai peur de ne pas arrover collectivement à sortir un POP, vues nos contraintes ...
  • je ne ressens rien !
  • fatigue +1
  • polluée des trucs du boulot en parallèle
  • gratitude +1
  • frustration sur le POP : on ne va peut-être pas faire un truc en un mois ...
  • ça va se bonifier dans le temps, on expérimente du long cours. je suis conente d'être là avec vous

Corps ce que je fais

• trouver des testeurs pour le jeu de la FONDA
• mieux me reposer pour juin
• faut vraiment que j'aille lire les modules
• prises de décisions : je retiens pour mes prochains comités des habitants
• un POP apparement !
• besoin de décanter
• demander une mise à dispo du CCo et aller boire une bière
• proposer un apéro-cigale au prochain regroupement
• essayer de me bouger pour aller voir les modules
• élan pour continuer à fouiller autour des conflits
• essayer de mettre en pratique ce qu'on apprend. avec la conscience que c'est un apprentissage au long cours ...
• méthode des 3C à proposer à mon asso zéro déchet suite à un disco-soupe qu'on a pas débriefée
• je ne vais pas rester tard ce soir pour être dispo demain
• chapeaux de bono pour mon événement début juin
• que je me reposer
• boire des bières