{"3ConseilsPourMettreEnPlaceDesOutilsNume":{"bf_titre":"3 conseils pour mettre en place des outils num\u00e9riques dans un groupe","bf_chapeau":"Commencer par soi-m\u00eame ; commencer simple ; commencer en pr\u00e9sence","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"4","bf_description":"Des outils num\u00e9riques impos\u00e9s ou inadapt\u00e9s sont au mieux inefficaces, voire parfois nuisible au groupe. Nous vous proposons ces 3 r\u00e8gles de bon sens lorsque vous voulez utiliser de nouveaux outils pour \"faciliter\" le travail collectif : \r\n 1\/ Commencer par soi : assurez-vous d'\u00eatre vous-m\u00eame \u00e0 l'aise avec l'outil, de pouvoir facilement le pr\u00e9senter et d'\u00eatre capable d'aiguiller une personne \u00e0 distance qui appelerait \"je suis paum\u00e9 avec ton outil, tu peux m'aider \u00e0 ...\"\r\n 2\/ Commencer simple : privil\u00e9giez des outils les plus simples possibles. Questionnez-vous 2 fois avant de mettre un identifiant\/mot de passe (cela suffit \u00e0 perdre un bon nombre de personne).\r\n 3\/ Commencer en pr\u00e9sence : profitez des temps de r\u00e9unions pour pr\u00e9senter l'outil et le faire tester concr\u00e8tement. Si il y a besoin de cr\u00e9er un compte, faites-le ensemble. C'est un peu fastidieux mais c'est la garantie de lever d'\u00e9ventuels obstacles techniques (beaucoup plus durs \u00e0 lever une fois que chacun est reparti chez soi). ","bf_tags":"Outils num\u00e9riques,Notions et concepts","id_typeannonce":"6","id_fiche":"3ConseilsPourMettreEnPlaceDesOutilsNume","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 16:30:54","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:18:19"},"AccueillirLesNouveaux":{"bf_titre":"Accueillir les nouveaux","bf_chapeau":"Garder les portes du projet\/groupe ouvertes pour un renouvellement naturel des forces vives","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"1","bf_description":"Les personnes impliqu\u00e9es aujourd'hui dans votre projet finiront par se d\u00e9simpliquer. Il faut donc anticiper le renouvellement. Quelques questions \u00e0 se poser pour se mettre dans le peau d'un \"nouveau\" : \r\n - Un nouveau a-t-il acc\u00e8s aux informations ? Ces infos sont-elles synth\u00e9tis\u00e9es et rendues compr\u00e9hensibles pour une personne qui n'est pas dans le quotidien du projet ?\r\n - Existe-t-il des r\u00e9unions d\u00e9di\u00e9es aux nouveaux ? (une \"session de rattrapage\", une r\u00e9union notre projet \"pour les nuls\" etc...) Bref, un temps o\u00f9 ils se sentent autoris\u00e9s \u00e0 venir et poser toutes les questions de n\u00e9ophytes.\r\n - Existe-t-il des t\u00e2ches simples et accessibles pour des personnes peu impliqu\u00e9es ? Cela permettrait de franchir une 1\u00e8re \u00e9tape dans l'implication.\r\n\r\nDe fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, cela consiste \u00e0 travailler le parcours d'implication : personnes ext\u00e9rieures > observateurs > r\u00e9actifs > proactifs","bf_tags":"Cercle 2 L'individu et ses comp\u00e9tences collaboratives,Implication,Renouvellement des membres,Notions et concepts","id_typeannonce":"6","id_fiche":"AccueillirLesNouveaux","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 10:14:53","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:16:56"},"AcompagnerLaDesimplication":{"bf_titre":"Accompagner la d\u00e9simplication","bf_chapeau":"Merci et... au fait, pourquoi pars-tu ?","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"1","bf_description":"Il est normal que les personnes se d\u00e9simpliquent et s'\u00e9loignent t\u00f4t ou tard d'un projet. Cela se fait parfois \"en douceur\" (d\u00e9m\u00e9nagement, famille, construction d'une maison...), ou parfois avec des frictions : \r\n - le syndrome EPM (Et Puis Merde) illustre en quoi une personne peut soudainement partir en claquant la porte. Le risque est alors l'effet \"contagion\" de cette attitude.\r\n - \"C'est pas mon probl\u00e8me\" est un autre m\u00e9canisme, o\u00f9 les personnes restent \"mobilis\u00e9es\" (souvent via un contrat de travail, un ordre direct de leur chef-fe) mais ne sont plus \"impliqu\u00e9es\".\r\n\r\nDans tous les cas, lorsque l'animateur-ice du projet rep\u00e8re une d\u00e9simplication, il sera toujours : \r\n - sympa de remercier la personne\r\n - utile de lui demande \"pourquoi\"","bf_tags":"Implication,Cercle 2 L'individu et ses comp\u00e9tences collaboratives,Notions et concepts","id_typeannonce":"6","id_fiche":"AcompagnerLaDesimplication","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 10:28:07","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:16:48"},"DuDictateurBienveillantAuFondateurFossoyeu":{"bf_titre":"Du dictateur bienveillant au fondateur-fossoyeur","bf_chapeau":"Du risque de ne pas travailler sur l'implication et le renouvellement","checkboxListeConceptOuAstuces":"1","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"2","bf_description":"S'il est normal que l'animateur assume un c\u00f4t\u00e9 \"dictateur bienveillant\" lorsque le groupe\/projet est au stade \"enfant (voir la fiche \"[[MaturiteDesGroupes maturit\u00e9 des groupes]]\"), cette posture doit s'att\u00e9nuer au fil du temps sous peine de se transformer en \"fondateur-fossoyeur\" : c'est \u00e0 dire la personne, souvent charismatique et visionnaire, qui a rendu le groupe\/projet tellement d\u00e9pendante d'elle que tout s'\u00e9croule le jour o\u00f9 cette personne part.\r\n","bf_tags":"Cercle 3 La posture de l'animateur\u00b7ice,Notions et concepts","id_typeannonce":"6","id_fiche":"DuDictateurBienveillantAuFondateurFossoyeu","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:09:13","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:17:53"},"ImpliquerDuBonUsageDuFrancais":{"bf_titre":"Impliquer : du bon usage du Fran\u00e7ais","bf_chapeau":"On \"n'implique\" pas une personne. Au mieux, on peut \"travailler sur les conditions de son implication\"","checkboxListeConceptOuAstuces":"1","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"1","bf_description":"En Fran\u00e7ais, le verbe \"impliquer\" n'a que 2 sens : \r\n 1\/ Engager : Ex Se trouver impliqu\u00e9 dans une affaire d\u00e9sagr\u00e9able.\r\n 2\/ Avoir pour cons\u00e9quences : Ex un d\u00e9jeuner charg\u00e9 implique une digestion lourde\r\n\r\nUtiliser impliquer en tant que \"Faire participer\" (Ex on a impliqu\u00e9 les citoyens dans la concertation) est un usage impropre.\r\n\r\nPlus pr\u00e9cis\u00e9ment, on \"n'implique\" pas une personne...\r\n - soit on la mobilise (parfois avec des moyens contraignants : pression, force, contrat de travail)\r\n - soit elle s'implique\r\n\r\nLe r\u00f4le de l'animateur-rice est alors de **travailler sur les conditions de l'implication de cette personne**","bf_tags":"Cercle 2 L'individu et ses comp\u00e9tences collaboratives,Implication,Notions et concepts","id_typeannonce":"6","id_fiche":"ImpliquerDuBonUsageDuFrancais","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-24 16:36:08","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:17:02"},"LInformationEnReunionCirculationDeLaPa":{"bf_titre":"Circulation de la parole","bf_chapeau":"Afin d'instaurer des r\u00e8gles et un cadre d\u00e8s le d\u00e9but de la r\u00e9union qui s\u00e9curise les participants.","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"5","bf_description":"=====Quelques outils=====\r\n - Le B\u00e2ton de parole : un objet qui est plac\u00e9 au milieu du cercle \u00e0 prendre pour prendre la parole et \u00e0 reposer quand on a fini de parler ; pas d'intervention tant que l'objet n'est pas repos\u00e9 (\u00e9vite la surr\u00e9action et permet \u00e0 l'intervenant d'aller au bout de son cheminement) ; si on souhaite intervenir, on prend des notes ; on peut aussi prendre l'objet de parole pour cr\u00e9er un silence.\r\n - Accords de groupe sur les prises de parole. Il s'agit de d\u00e9cider ensemble des r\u00e8gles de prise de parole (ou r\u00e8gles de vie en r\u00e9union) et les afficher ensuite au mur \u00e0 chaque r\u00e9union (des Panneaux indicateurs de paroles). Ex : \u201cSavoir l\u00e2cher prise et relativiser\u201d, \u201c\u00c9couter de sorte de pouvoir parler\u201d, \u201cParler de sorte de pouvoir \u00c9couter\u201d, \u201cle silence est bon\u201d, \u201cParole consciente\u201d, \u201cParler avec \u00e9lan\u201d, \u201cParler en \"Je\"\u201d, \u201cParler au centre\u201d (s'adresser au collectif), \u201cSuspendre ses jugements\u201d, \u201cLaisser de la place \u00e0 l'autre\u201d et \u201cSavoir trouver sa place\u201d. Il peut y avoir aussi des r\u00e8gles sur les horaires, la mise en place d'un quorum (=nombre minimum de personnes) et les modalit\u00e9s de prise de d\u00e9cision.\r\n - La Communication Non Violente (voir [[CommunicationInterPersonnelle contenu dans le Module 2]])\r\n - Eventuellement pr\u00e9voir des temps de parole pr\u00e9cis pour chaque personne, pour \u00e9viter les d\u00e9bordements.\r\n\r\n\/\/Ressource CC-BY-SA, auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cr\u00e9-sol\/\/","bf_tags":"Animations participatives,m\u00e9thodes et outils","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LInformationEnReunionCirculationDeLaPa","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:42:31","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:19:03"},"LInformationEnReunionDefinirDesAccords":{"bf_titre":"D\u00e9finir des accords de groupe","bf_chapeau":"Cr\u00e9er un cadre colletif qui s\u00e9curise les individus et leurs besoins","checkboxListeConceptOuAstuces":"1,2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"5","bf_description":"Les accords de groupes peuvent se d\u00e9finir comme la formalisation d'**un cadre collectif qui s\u00e9curise la participation des individus** \u00e0 un temps de r\u00e9union et qui permet ainsi de **remplir les besoins individuels** de chacun des participants. \r\n\r\nIl est l'aboutissement de l\u2019**expression des besoins de chaque participant** et, si n\u00e9cessaire, d'une **n\u00e9gociation entre besoins contradictoires**. Les accords de groupe prennent souvent la forme d'un **nuage de mots** ou de petites phrases qui permettent de rendre visible au groupe l'ensemble des besoins de ses membres afin de permettre leur prise en compte par chacun. \r\n{{attach file=\"20180919_095.jpg\" desc=\"image 20180919_095255.jpg (1.3MB)\" size=\"big\" class=\"center whiteborder lightshadow zoom\" caption=\"Exemple des accords de groupe d'une quinzaine de personnes\"}}\r\n\r\nLe but des accords de groupe, c'est qu'\u00e0 travers l'expression des besoins de tous, le temps collectif ne rencontre les limites de personnes. On parle donc bien a priori ici de besoins profonds sur et non de simples pr\u00e9f\u00e9rences, que les participants peuvent formuler \u00e0 travers une phrase commen\u00e7ant par \"Pour que ce moment pass\u00e9 ensemble ne rencontre pas mes limites, j'ai besoin de...\". On valide donc g\u00e9n\u00e9ralement les accords de groupe au consentement, en ce sens qu\u2019**ils ne remplissent pas n\u00e9cessairement les pr\u00e9f\u00e9rences de chacun, mais qu'ils ne percutent les limites de personne**. \r\n\r\nPuisqu'ils sont garants d'un cadre collectif s\u00e9curisant, **c'est au collectif dans sa globalit\u00e9 qu'il incombe de veiller au respect des accords de groupe**. Un r\u00f4le peut-\u00eatre attribu\u00e9 pour d\u00e9dier \u00e0 quelqu'un la t\u00e2che d'\u00eatre en attention du respect du cadre \u00e0 une personne en particulier, mais il ne d\u00e9douane personne de sa responsabilit\u00e9 quand \u00e0 son respect individuel des besoins et limites des autres. \r\n\r\n====Les accords de groupe doivent ====\r\n - **\u00catre co-cr\u00e9\u00e9s par chaque participant :** puisque aucune personne ne peut formuler les besoins ou les limites du moment d'une autre. Une petite m\u00e9thode d'animation pour co-cr\u00e9er vos accords de groupe. Le temps de formulation des besoins du collectif doit \u00eatre sanctuaris\u00e9 et \u00eatre suffisamment accueillant \/serein pour permettre \u00e0 chacun d'exprimer ses besoins en toute libert\u00e9 et authenticit\u00e9,\r\n - **\u00catre red\u00e9finis d\u00e9s lors que la composition du groupe change :** puisqu'ils sont li\u00e9s aux individus, d\u00e9s que la composition du groupe \u00e9volue, il faut faire \u00e9voluer les accords qui s'adaptent aux besoins des personnes pr\u00e9sentes;\r\n - **\u00catre re-valid\u00e9s \u00e0 chaque nouveau regroupement :** puisque si la composition d'un groupe ne change pas, les besoins et limites de chacun \u00e9voluent chaque jour. La re-validation des accords de groupe peut donc \u00eatre rapide mais elle est n\u00e9cessaire (\u00e0 travers un tour de consentement par exemple);\r\n - **\u00catre rendus visibles :** puisqu'ils doivent \u00eatre respect\u00e9s tout le temps, ils doivent \u00eatre visibles et accessibles en permanence, d'autant plus que c'est le groupe dans sa globalit\u00e9 qui est garant du respect de ces accords. \r\n\r\n====Les accords de groupe ne permettent pas ====\r\n - **De s\u00e9curiser de mani\u00e8re globale les \u00e9changes au sein d'un projet collectif ou d'une organisation :** ils sont \u00e0 privil\u00e9gier pour les moments de rencontres physiques ou distants de type r\u00e9union, mais doivent \u00eatre compl\u00e9t\u00e9s par des architectures plus fines \u00e0 l'\u00e9chelle d'une organisation (moments d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l'apaisement des tensions, rituels de gestion des conflits, etc...). \r\n - **De s\u00e9curiser les \u00e9changes sur des sujets trop br\u00fblants ou dans l'urgence :** les accords de groupe reposent principalement sur la capacit\u00e9 de chacun \u00e0 exprimer avec authenticit\u00e9 ses besoins \u00e0 respecter les besoins des autres. En situation de conflit interpersonnels ou dans des contextes trop charg\u00e9s \u00e9motionnellement, les accords de groupe doivent \u00eatre remplac\u00e9s par des dispositifs de m\u00e9diation plus complet et pertinents. \r\n\r\n====Et si nos besoins se marchent sur les pieds ?====\r\nIl arrive parfois que les besoins de deux personnes ou plus se percutent, s'opposent. On ne peut pas commencer \u00e0 travailler sereinement dans ces conditions, les concern\u00e9s ne pouvant \u00eatre sereins \u00e0 ce moment. Dans ce cas, trois petites \u00e9tapes permettent de d\u00e9bloquer la situation :\r\n - **Clarifier :** inviter chaque concern\u00e9 \u00e0 reformuler son besoin pour v\u00e9rifier qu'il y a vraiment une opposition et bien comprendre ce qu'il y a derri\u00e8re les mots;\r\n - **Effectuer une nouvelle proposition :** une fois bien compris les besoins exprim\u00e9s, une reformulation peut-\u00eatre propos\u00e9e et pass\u00e9e au consentement aupr\u00e8s des deux int\u00e9ress\u00e9s. Exemple :\"J'ai besoin de calme VS j'ai besoin de bouger\" deviendrait \"j'ai besoin de moments de calme ET j'ai besoin de moments pour bouger\"\r\n\r\nRetrouvez une m\u00e9thode d'animation de co-construction d'accords de groupe dans cette fiche outil : https:\/\/interpole.xyz\/?CoDefinitionDAccordsDeGroupes\r\n\r\n\/\/Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s :Audrey Auriault, Louise Didier, Romain Lalande\/\/","bf_tags":"Animations participatives,Cercle 4 Faire m\u00fbrir le groupe,m\u00e9thodes et outils","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LInformationEnReunionDefinirDesAccords","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:46:59","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:19:41"},"LInformationEnReunionDistribuerDesRoles":{"bf_titre":"Distribuer des r\u00f4les","bf_chapeau":"Des r\u00f4les plut\u00f4t que des fonctions !","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"5","bf_description":"L'animation de la r\u00e9union peut \u00eatre \u201cdistribu\u00e9e\u201d \u00e0 plusieurs personnes pour des r\u00f4les tels que :\r\n- un animateur, qui g\u00e8re le d\u00e9roulement de l'ordre du jour\r\n- un facilitateur qui facilite le passage de parole de l'un \u00e0 l'autre, qui s'assure que les participants s'\u00e9coutent et ne se coupent pas la parole et qui est attentif \u00e0 ce que chacun puissent parler\r\n - un ma\u00eetre du temps qui garantit le \u201ctiming\u201d pour chaque point \u00e0 l'ordre du jour et qui pr\u00e9vient des d\u00e9bordements de temps => \"combien de temps pour ce point ?\", \"il reste X min\"...\r\n - un scribe pour prendre des notes et\/ou garder une trace, r\u00e9aliser un compte-rendu, un relev\u00e9 de d\u00e9cisions\r\n\r\nIl existe d'autres r\u00f4les potentiels, selon les besoins :\r\n - un accueilleur, qui accueille les personnes en retard (\u00e0 voix basse, sans interrompre la r\u00e9union) et leur pr\u00e9cise o\u00f9 en est la r\u00e9union. Les personnes se sentent ainsi int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 la r\u00e9union sans que le d\u00e9roulement s'en trouve interrompu.\r\n - un scrutateur d'ambiance ou responsable de la convivialit\u00e9 ou garant de la bienveillance ou dynamiseur, qui s'attache \u00e0 rep\u00e9rer les signes non verbaux des participants et fait des propositions \u00e0 l'animateur pour adapter le rythme de la r\u00e9union.\r\n - un scrutateur de la circulation de la parole qui note, sous forme d'un sch\u00e9ma, les personnes qui ont pris la parole et \u00e0 qui elles se sont adress\u00e9es (au collectif ? \u00e0 une personne en particulier ?) et qui le montre en fin de r\u00e9union par exemple.\r\n\r\nIl peut \u00eatre int\u00e9ressant de faire tourner les r\u00f4les pour que les personnes du groupe partagent les responsabilit\u00e9s.\r\n\r\n\/\/Ressources CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cr\u00e9-sol\/\/","bf_tags":"Animations participatives,Cercle 4 Faire m\u00fbrir le groupe,m\u00e9thodes et outils","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LInformationEnReunionDistribuerDesRoles","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:44:51","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:19:34"},"LInformationEnReunionLImportanceDeLIn":{"bf_titre":"L'importance de l'interconnaissance","bf_chapeau":"Pas de coop\u00e9ration sans inter-connaissance ","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"3,5","bf_description":"Ne pas oublier que prendre le temps de faire connaissance (par des pr\u00e9sentations, des jeux ou des temps informels \u2013 repas, balades, ateliers de cr\u00e9ation...) est un pr\u00e9alable indispensable \u00e0 la coop\u00e9ration.\r\n\r\nL'interconnaissance pourra ensuite mener \u00e0 la confiance et \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9. \r\n\r\nLes jeux de coop\u00e9ration et\/ou d'interconnaissance permettent de mieux conna\u00eetre les fonctionnements des autres membres du groupe :\r\n - le jeu des \"bonjour\"\r\n - le So Speed dating\r\n - le jeu du noeud\r\n - la mouche muette\r\n - les chaises qui tombent\r\n - E.T. (jeu des baguettes)\r\n - la balade aveugle\r\n - le comptage collectif\r\n - Petites histoires \u2013 Grande histoire\r\n - la ligne muette\r\n - Bopbilibop Bop Bop\r\n - Tous ceux qui\r\n - Web humain\r\n - Zip Zap\r\n\r\n[[https:\/\/interpole.xyz\/?TechFor D\u00e9couvrez tous les outils d'animation sur cette page]]\r\n\r\n\/\/Ressouce CC-BY-SA Auteures : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Cr\u00e9-sol\/\/","bf_tags":"Cercle 2 L'individu et ses comp\u00e9tences collaboratives,Cercle 4 Faire m\u00fbrir le groupe,m\u00e9thodes et outils","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LInformationEnReunionLImportanceDeLIn","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:49:29","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:19:50"},"LInformationEnReunionRitualiserPourSeS":{"bf_titre":"Ritualiser pour se sentir en vie","bf_chapeau":"Quelques r\u00e9flexes pour poser des moments importants en r\u00e9union","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"5","bf_description":"====Des rituels, pour donner le tempo====\r\nDiff\u00e9rents moments de la vie du groupe peuvent m\u00e9riter d'\u00eatre ritualis\u00e9s quand ils sont trop important pour que l'on se permette de les oublier. \r\n\r\n====Se r\u00e9unir r\u00e9guli\u00e8rement====\r\nPour \u00eatre vivant, le groupe doit n\u00e9cessairement se r\u00e9unir r\u00e9guli\u00e8rement que ce soit en pr\u00e9sence ou \u00e0 distance. Cette r\u00e9gularit\u00e9 prouve au groupe qu'il est en vie. Cette r\u00e9gularit\u00e9 d\u00e9pend des groupes, ce peut \u00eatre une fois par an pour les adh\u00e9rents \u00e0 une association (assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale), une fois par mois pour un conseil d'administration,... \r\nActer une r\u00e9gularit\u00e9 de rencontre permet surtout de d\u00e9celer des dysfonctionnement : si quelqu'un ne vient plus, si les rencontres s'espacent et finissent par ne plus se faire au rythme minimum d\u00e9finit par le groupe, c'est un signal qui dit nous alerter quand \u00e0 la vitalit\u00e9 du projet. \r\n\r\n====L'ouverture====\r\nElle consiste \u00e0 permettre aux participants de partager leur \"humeur du moment\", dire dans quel \u00e9tat ils abordent la r\u00e9union.\r\n\r\n**Objectif :** Laisser ses petits tracas au vestiaire, le cas \u00e9ch\u00e9ant, partager un gros souci avec le groupe. Dans les 2 cas, l'ouverture s'attache \u00e0 ce que les \u00e9motions li\u00e9es \u00e0 une pr\u00e9occupation personnelle ne viennent pas perturber le fonctionnement du groupe et \u00e0 ce que chacun puisse \u00eatre disponible, \"au centre\".\r\n\r\n\u00c9ventuellement commencer par soi (donner l'exemple) pour donner le ton \u201cauthentique\u201d.\r\n\r\n**Outils :**\r\n - la M\u00e9t\u00e9o sous forme de m\u00e9taphore sur le brouillard, le soleil, nuageux, etc.\r\n - avec un support (photos, images, smileys...) : je choisis une photo qui me parle et je m'exprime sur\r\ncette base\r\n\r\n====La Cl\u00f4ture====\r\nElle est \u00e0 int\u00e9grer \u00e9galement le plus possible dans les r\u00e9unions ou \u00e9v\u00e9nements.\r\n\r\n**Objectifs :** exprimer les bons moments qui donnent de l'\u00e9nergie \u201cau centre\u201d, exprimer les tensions et difficult\u00e9s, ce qui donne une chance de les traiter collectivement d\u00e8s qu'elles se pr\u00e9sentent, m\u00eame en dehors de la r\u00e9union, sans laisser les ressentiments et les comm\u00e9rages pourrir et consumer l'\u00e9nergie du groupe.\r\n\r\n**Outils :**\r\n - \"je prends \/ je laisse\" (pour un groupe jusqu'\u00e0 15 personnes max sinon trop long)\r\n - \"p\u00e9pit\u00e9rato\", pour un plus grand groupe : l'animateur prend 3 personnes qui souhaitent partager\r\nune p\u00e9pite (ce que j'ai appr\u00e9ci\u00e9, d\u00e9couvert...) et 3 autres qui souhaitent partager un r\u00e2teau (ce que\r\nje n'ai pas appr\u00e9ci\u00e9)\r\n - \"lancer de mots\" : en 3mn, en mode \"pop corn\" (pas en tour de cercle) les personnes disent des mots qui leur viennent \u00e0 l'esprit sur leurs ressentis.\r\n\r\nLes r\u00e8gles de base pour les cl\u00f4tures :\r\n - j'\u00e9voque mon ressenti (je ne refais pas la synth\u00e8se)\r\n - je n'ai pas le droit de r\u00e9agir sur le ressenti de quelqu'un d'autre\r\n - je ne prends la parole qu'une seule fois\r\n - ce qui doit \u00eatre dit est dit ici\r\n - j'utilise le \"je\" et j'\u00e9vite le jugement de l'autre (le \"Tu\" tue)\r\n - s'assurer que tout le monde a eu l'occasion de s'exprimer (il n'y a pas d'obligation \u00e0 s'exprimer).\r\n\r\n**Constat :** il est parfois difficile de dire un ressenti n\u00e9gatif sans juger et sans blesser... Prendre le temps d'instaurer les rituels d'ouverture et de cl\u00f4ture \u00e0 chaque fois pour que les personnes s'ouvrent petit \u00e0 petit et deviennent de plus en plus authentiques dans leurs prises de parole.\r\n\r\n\r\n====Les c\u00e9l\u00e9bration====\r\nEnfin, il est bon de c\u00e9l\u00e9brer les avanc\u00e9es du projet et\/ou du collectif (en les r\u00e9pertoriant sur un panneau par\r\nexemple). La c\u00e9l\u00e9bration de ce qui a \u00e9t\u00e9 accompli pendant la r\u00e9union permet de de poser un regard dans le r\u00e9troviseur et de r\u00e9aliser le chemin accompli.\r\nLes temps de rencontre et les moments de notre emploi du temps d\u00e9di\u00e9s au projets deviennent sinon d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des chose s\u00e0 faire, \u00e0 des probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre, et on peut alors ne plus voir que les choses avancent et ne pas suffisamment prendre conscience du plaisir pris \u00e0 s'impliquer dans le groupe. \r\n\r\n====Les temps de r\u00e9gulation====\r\nRitualiser un temps de r\u00e9gulation dans chaque ordre du jour permet de s'assurer que les probl\u00e8mes ou conflits v\u00e9cus par les uns et les autres ont un espace pour s'exprimer. Cet espace est indispensable car comme il s'agit d'un moment g\u00e9n\u00e9ralement d\u00e9sagr\u00e9able, les concern\u00e9s ont souvent tendance \u00e0 ne pas le demander. Or, une probl\u00e9matique non trait\u00e9e peut rapidement enfler et finir par mettre en p\u00e9ril le groupe ou l'implication de certains de ses membres. \r\n\r\n\/\/Ressource CC-BY-SA Auteur-e-s : Sarah Gaucher, Alice Oschner, Romain Lalande, Cr\u00e9-sol\/\/","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LInformationEnReunionRitualiserPourSeS","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:51:13","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-04-29 16:38:54"},"LaGareCentralePourOrganiserEtRendreVis":{"bf_titre":"La gare centrale : pour organiser et rendre visible l'information ","bf_chapeau":"L'espace de partage d'information qui rend visible tous les \u00e9l\u00e9ments utiles aux membres d'un collectif pour y agir en collaboration.","checkboxListeConceptOuAstuces":"1","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"4","bf_description":"=====Une gare centrale : des usages multiples=====\r\n\r\nEn fonction de la mani\u00e8re dont elle est con\u00e7ue, et selon la nature du collectif, la gare centrale peut \u00eatre \u00e0 la fois : \r\n - **Un outil de gestion de projet** qui rend visible les actions men\u00e9es par chacun\r\n - **Un moyen de favoriser l'implication** de nouveaux membres car il permet de comprendre le fonctionnement et les modalit\u00e9s de contribution au projet commun\r\n - **Un gage de transparence de la gouvernance** lorsque l'on y partage les r\u00e8gles et relev\u00e9 de d\u00e9cision\r\n - **Un aide m\u00e9moire** qui joue un r\u00f4le d'aiguillage vers toutes les ressources utiles au quotidien\r\n - **Un tableau de bord :** qui sp\u00e9cifie la liste des outils utilis\u00e9s par le collectif ainsi que leurs usages\r\n - **Un r\u00e9gulateur d'infob\u00e9sit\u00e9** qui limite le flux d'information n\u00e9cessaire et capitalise un grand nombre de ressources au m\u00eame endroit,\r\n\r\n=====Que trouve t-on dans une gare centrale ?=====\r\nPour rendre concret l'int\u00e9r\u00eat d'une gare centrale, voici quelques exemples d'\u00e9l\u00e9ments que nous pouvons y trouver. \r\n\r\n====Pour favoriser une gouvernance collective====\r\n - Les **\u00e9l\u00e9ments de d\u00e9finition du collectif** et dans lesquels s'inscrit l'action (valeurs, finalit\u00e9, objet, raison d'\u00eatre, projet associatif...)\r\n - Les **r\u00e8gles de prise de d\u00e9cision** afin de permettre \u00e0 chacun de contribuer selon les modalit\u00e9s d\u00e9finies collectivement\r\n - Les **modalit\u00e9s de gouvernance et les r\u00f4les** de chacun qui rend lisible les diff\u00e9rents organes qui rythment la vie du collectif et leurs fonctions (groupes de travail, conseil d?administration, comit\u00e9 de pilotage, etc.)\r\n - L'**agenda** qui met en avant les prochains temps de rencontre et permet \u00e0 chacun de savoir quand rencontrer le collectif (r\u00e9unions formelles, \u00e9v\u00e9nements,...) \r\n - L'**annuaire ou la cartographie des contributeurs** afin de visualiser qui compose le collectif et de prendre contact avec chacun\r\n\r\n\r\n====Pour conserver la m\u00e9moire====\r\n - L'**historique du collectif** afin de pouvoir s'impr\u00e9gner de sa culture et des grandes \u00e9tapes de son d\u00e9veloppement afin d'ancrer le projet\r\n - Les **diff\u00e9rents comptes-rendus**, en guise de restitution des actions de chacun et en tant que m\u00e9moire vivante de l'action\r\n - Les **relev\u00e9s de d\u00e9cision** qui \u00e9vitent de se reposer plusieurs fois les m\u00eame questions et de rendre effectifs les choix effectu\u00e9s\r\n\r\n====Pour agir collectivement====\r\n - La **liste des diff\u00e9rents outils** utilis\u00e9s par le collectif, leurs r\u00e8gles d'usage utilis\u00e9s par le collectif. Il peut s'agir des outils num\u00e9riques ou physiques (forums, listes de discussion, mur des projets, affichage de l'agenda, espace de stockage de documents, etc...) et ce peut-\u00eatre compl\u00e9t\u00e9 par des liens vers des tutoriels.\r\n - Les **modalit\u00e9 de d'implication dans les actions** qui permettent \u00e0 chacun de savoir comment contribuer sur tout ou partie du projet port\u00e9 par le collectif (r\u00e9f\u00e9rents, fr\u00e9quence de r\u00e9union, prochaine rencontre, modalit\u00e9s de contribution,etc.).\r\n - La **liste des actions men\u00e9es en cours ou pass\u00e9es** afin de rendre visible ce qui se fait et ce qui s'est fait par le pass\u00e9 afin d'agir en ayant une vision d'ensemble.\r\n - Les **ressources partag\u00e9es** par le collectif (bases de donn\u00e9es, fiches m\u00e9thodologiques, rapports d'activit\u00e9s,...)\r\n\r\nTout cet ensemble n'est pas n\u00e9cessairement int\u00e9gr\u00e9 DANS la gare centrale, mais on trouve au moins le lien vers ces informations, qui peuvent utiliser des outils externes. \r\n\r\nLa gare centrale est le guichet unique qui nous permettra de retrouver une ressource.\r\n\r\n\r\n=====Avec quels outils cr\u00e9er une gare centrale ?=====\r\nDe nombreux outils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour des gares centrales, en fonction de la complexit\u00e9 du collectif concern\u00e9, de sa taille, du nombre d'\u00e9l\u00e9ments \u00e0 partager et des comp\u00e9tences disponibles. \r\n\r\nEn voici quelques exemples class\u00e9s du plus simple (mais limit\u00e9 en fonctionnalit\u00e9) au plus complexe (mais pleins de possibles) : \r\n - **Un simple affichage physique :** avec des feutres et du scotch. Lorsque le groupe dispose d'un espace physique accessible r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 tous les membres, un simple support physique peut largement suffire.\r\n__\/\/Illustration :\/\/__ \r\n\r\n - **Une pauvre page oueb :** avec le html. Quand le nombre d'informations \u00e0 transmettre est limit\u00e9, une simple page html est largement suffisante ! \r\n__\/\/Illustration :\/\/__ http:\/\/osons.cc\/lelieucommun\/\r\n\/\/__Cr\u00e9er un pad :__\/\/ https:\/\/framapad.org\/ \r\n\r\n - **Les Pads :** avec les papapad. Le PapaPad est la papa de tous les pads, il est bien utile pour ne pas perdre les liens vers ses pads de comptes-rendu, mais vite limit\u00e9 ! \r\n__\/\/Illustration :\/\/__ https:\/\/partage.osons.cc\/s\/MphMWRcXhiGTYpX \r\n\/\/__Cr\u00e9er un pad :__\/\/ https:\/\/framapad.org\/ \r\n\r\n - **Padlet : **c'est un principe de \"tableau blanc\" sur lequel on va pouvoir coller un certain nombre d'\u00e9l\u00e9ments. Il deviendra peu lisible d\u00e9s lors que l'on aura trop de choses \u00e0 y mettre.\r\n\/\/__Illustration de gare sous padlet :__\/\/ \r\n\/\/__Cr\u00e9er un padlet :__\/\/ https:\/\/padlet.com\/ \r\n\r\n - **Wekan \/ Trello : **ce sont des tableaux de bords adapt\u00e9s \u00e0 agencer un plus grand nombre d'\u00e9l\u00e9ments que Padlet, notamment car l'outil permet d'organiser plusieurs tableau d\u00e9di\u00e9 \u00e0 une \u00e9quipe.\r\n\/\/__Illustration de gare sous trello :__\/\/ https:\/\/partage.osons.cc\/s\/goFb5XJsHS69sGo \r\n__\/\/Cr\u00e9er un tableau Trello :\/\/__ https:\/\/trello.com\/ \r\n\r\n - **Agorakit :** un outil qui permet de cr\u00e9er une sorte de minisite avec un certain nombre d'outils d\u00e9j\u00e0 int\u00e9gr\u00e9s (agendas, annuaire, cartographie des membres, etc. Il s'agit 'un logiciel libre. il rencontre une limite d\u00e9s lors que nos besoins sortent du cadre d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9vu. \r\n\/\/__Illustration de gare sous agorakit :__\/\/ \r\n\/\/__Cr\u00e9er un espace agorakit :__\/\/ https:\/\/agorakit.org\/fr\/ \r\n\r\n - **Yeswiki :** c'est un logiciel de cr\u00e9ation de site webs collaboratifs, facilement modifiable par chacun. Il demande une prise en main plus importante que les autres outil mais s'adapte \u00e0 tous les besoins du collectif. YesWiki a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour rester simple, mais il a \u00e9t\u00e9 aussi pens\u00e9 pour que des fonctionnalit\u00e9s cach\u00e9es, install\u00e9es par d\u00e9faut, puissent \u00eatre activ\u00e9es au fur et \u00e0 mesure de l'\u00e9mergence des besoins du groupe.\r\n\/\/__Illustration de gare centrale sous yeswiki :__\/\/ http:\/\/aiguillage.artefacts.coop\/?PagePrincipale \r\n\/\/__Cr\u00e9er un wiki :__\/\/ https:\/\/colibris-wiki.org\/?PagePrincipale\r\n\r\n\r\nSources: \r\n - Reprise d'\u00e9l\u00e9ments du [[http:\/\/ferme.animacoop.net\/wikis\/PopGareCentrale\/wakka.php?wiki=PresentatioN POP par les stagiaires Animacoop]] Paris session printemps 2017\r\n - Reprise d'\u00e9l\u00e9ments issus de Tiriad","bf_tags":"","id_typeannonce":"6","id_fiche":"LaGareCentralePourOrganiserEtRendreVis","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 11:31:57","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:18:15"},"LeFlairDeLAnimateurIce":{"bf_titre":"Le flair de l'animateur-ice","bf_chapeau":"Ou l'art de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes avant qu'ils ne surgissent","checkboxListeConceptOuAstuces":"2","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"2","bf_description":"En tant qu'animateur, nous avons tendance \u00e0 voir arriver les probl\u00e8mes de loin, et il nous est naturel de vouloir les r\u00e9soudre. 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Elle concerne tout le monde (y compris ceux qui sont actuellement, en dehors de la communaut\u00e9), mais comme c\u2019est trop souvent la premi\u00e8re (et parfois la seule) activit\u00e9 \u00e0 laquelle on pense, je l\u2019ai plac\u00e9e en dernier ! \r\n\r\nSelon Jean-Michel CORNU, il est essentiel de r\u00e9partir le peu de temps dont vous disposez pour avoir m\u00eame tr\u00e8s imparfaitement ces quatre activit\u00e9s et votre groupe se d\u00e9veloppera de fa\u00e7on naturelle, sans rien oublier.\r\n\r\n\r\n\"\"\"\"","bf_tags":"Outils num\u00e9riques,Cercle 2 L'individu et ses comp\u00e9tences collaboratives,Cercle 4 Faire m\u00fbrir le groupe,Notions et concepts,m\u00e9thodes et outils","id_typeannonce":"6","id_fiche":"Les4ActivitesREPI","createur":"NicolasGeiger","date_creation_fiche":"2019-04-29 16:55:02","statut_fiche":"1","date_maj_fiche":"2019-06-18 16:19:57"},"MaturiteDesGroupes":{"bf_titre":"Maturit\u00e9 des groupes","bf_chapeau":"Groupe enfant, adolescent, adulte...et cri de l'animateur-ice ","checkboxListeConceptOuAstuces":"1","checkboxListeEssentielsDeLaCooperation":"3","bf_description":"Un groupe progresse suivant diff\u00e9rents niveau de maturit\u00e9. \r\n - Lorsque le groupe est enfant, c'est avant tout l'animateur-ice qui prend les initiatives (on parle alors de \"dictateur bienveillant\"). \r\n\"\"