Prise de notes entretien collectif – 8/03/21
Export du pad sur lequel nous avons pris des notes
*Pourquoi on choisit le projet collaboratif
6 patates :
- Patate clé : émotionnel / valeurs 20 (beaucoup de réponses mais moins spontanées)
<=> 3 compétences collaboratives pivots (avoir l’esprit collaboratif, co-construire la structure du projet, avoir le souci du commun)
<=> Double posture (individu / animateur) dans la formation.
Déroulé formation individu > animateurice > groupe > projet > monde
<=> Notion de lâcher prise, distinguer l’idée de la personne, sortir de l’ego, laisser de la place au collectif
- Collectif / « Intellectuel » - 25
- Communication 4
- Moyens 20
- Modèle horizontal 15
- Aspect sociétal / collectif 6
Exercice difficile. Certains postits peuvent aller dans plein de patates. Subjectivité. Dépend de la lecture du postit
Envie de faire se croiser des patates, mais résultat plutôt cohérent
Niveaux différents du projet : personnel / groupe / au bout changement politique-social
Même si le travail sur les postits ne correspond pas forcément aux desiderata de chacun cela laisse une trace de travail collectif
*En tant qu’animateur.ice je dois
8 patates :
Me remettre en question (peu de postits mais beaucoup de A)
pas d’idées reçues, remettre mes pratiques en question
Faire ensemble (patate phare)
Travail ensemble, impliquer chacun.e dans le projet
Garder un cap
Pourquoi on fait ça, garantir que ça avance dans nos valeurs
<=> Motivations Freins et seuils d’implication > comment faire pour que le seuil d’implication dans mon groupe soit le plus bas possible
Faciliter l’échange
<=> Faciliter l’interconnaissance, des gens qu’on connaît donc avec qui c’est plus facile de faire ensemble
Confiance, marche en aveugle
Ritualiser les réunions
Proposer ou poser un cadre physique agréable (1 seul postit mais semble important)
Oublié mais important !
Animer et être moteur<=> Passer d’une logique d’intention à une logique d’attention
<=> S’adapter à la maturité du groupe, , plutôt en intention vs un groupe d’enfant (C’est moi qui fait tout!) , groupe d’adolescent (mais ils font n’importe quoi ?) travailler sur mon attention au groupe, groupe adulte – culture commune (mais à quoi je sers?) et s’adapter au type / timing du projet
Ecouter
Se positionner en mode écoute et ne pas toujours être en mode loco, me positionner parmi l’équipe
Proposer des outils et des méthodes adaptées
Le groupe a fait la moyenne de pondération de chaque patate:)
Question sur comment le groupe s’est organisé > chacun a pris naturellement sa place, d’abord on s’est mis d’accord sur la méthode (les postits se sont envolés donc on a repensé la méthode) retour régulier pour voir si tout le monde était ok, si pas ok on a mis de côté
Exercice pas toujours évident sur les regroupements. Difficultés à mettre dans une case. Enjeu à faire des choix / compromis. Certains postits un peu vagues, potentiellement appel à plusieurs patates.
Très intéressant de s’approprier les patates collectivement
Ca fait peur / Pression sur le rôle d’animateur p/r aux enjeux identifiés
La place du salarié n’est pas différente de celle des autres membres du groupe ?
Celui qui a le plus d’informations. Celui qui est payé pour faire là où les autres font bénévolement. Posture d’animateur pour que le groupe fasse ensemble ou de faiseur.
Logique du droit du travail et de la sub-ordination typiquement vis-à-vis d’un CA dans une association.
Le reste du collectif peut avoir besoin de la connaissance / avis du salarié et donc ne pas souhaiter le laisser dans une posture neutre de facilitation et de garantie du cadre. Intervenir à la fin pour ne pas limiter les débats mais potentiellement ça clôt le débat. Commencer individuellement en postits permet à chacun a minima de s’exprimer et de partir de différentes options collectivement. Côté anonyme peut être intéressant
Surfer entre intention et attention. Adaptation au groupe, au contexte. Attention au danger « geek de l’animation » qui veut animer mais qui n’écoute pas / plus la dynamique du groupe
Jeux d’échelle et de contraintes au-delà du groupe : financeurs / directions ou élus
*Quand je suis animateur quelles sont mes craintes ?
6 patates
- Perdre le groupe
Groupe qui s’essouffle. Manque d’implication, de motivation
- Capacité d’écoute
- à être écouté / compris, à écouter / comprendre tout le monde
avoir les bons outils, ne pas se laisser dépasser par les émotions
- Gestion des conflits
- respecter la place de chacun dans la groupe
peur de monopoliser la parole, trop de verticalité
- Perdre le projet / le cap
Au départ ont essayé de splitter animateur / groupe mais pas possible car l’animateur fait partie du groupe. Ont reclassé tout.
Intéressant sur le processus du groupe : clarifier la méthode de fonctionnement, interpréter les postits.
Exercice difficile à titre personnel pour trouver sa place, lâcher prise ou non, prendre le lead ou non, avec des gens qui ne se connaissent pas. Au final une mise en retrait « contrainte » et peu ou pas vue par le reste du groupe.
<=> méthodes rétrospectives Chapeaux de Bono / Régulation > courant intelligence émotionnelle. Prérequis de traiter ces questions / émotions pour pouvoir fonctionner en collectif (ex. adrets, habitat participatif, conseil municipal)
<=> Impliquer, du bon usage du français : être engagé dans un proccess / cause-conséquence. Mais on n’implique pas quelqu’un dans un projet ! On peut poser les conditions pour que les personnes s’impliquent.
<=> Types de membres dans un groupe : les proactives, les réactives, les observatrices, les inactives
Sociologue Bolles qui a défini 12 rôles dans des groupes restreints
<=> Accompagner la désimplication : Donner la possibilité de s’impliquer mais aussi de se désimpliquer
<=> Activités REPI : Rencontres / Echanges / Partage / Information
<=> Gare Centrale
*Intéressé·e pour travailler sur Yeswiki ?
Pas intéressée : Virignie, Manu, Jade
Tous les autres intéressés.
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